Innovación metodologica
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Hola, soy Raquel Moreno y en este vídeo voy a explicar cómo, qué metodología uso sobre
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todo con los alumnos de segunda de bachillerato. El objetivo es usar una metodología en la
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que los alumnos sean más independientes, tengan también su criterio y conseguir así
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su empoderamiento. Que ellos sepan en todo momento en qué situación están, qué conocimientos
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tienen, cuáles son sus carencias, qué le falta por asimilar. Entonces, para esto lo
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que he hecho es una secuencia de actividades en el aula virtual. Así el alumno puede planificar,
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registrar, se puede consultar también la documentación relativa a su aprendizaje,
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puede ir viendo algunos de los cuestionarios que voy mandando, puede ir viendo sus resultados,
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qué preguntas o qué tipo de cuestiones a uno tiene adquiridas o qué destrezas a uno tiene
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adquiridas a la hora de luego enfrentarse a un examen de esta materia. Como veis,
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además en el aula virtual tengo un apartado de exámenes realizados. Así el alumno se puede
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poner en situación de examen para poder planificar o para poder entrenar el estar en un examen y
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empezar desde cero sin que el profesor me eche una mano al principio o sin que mi profesor
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particular o mi padre o mi madre me den ese pequeño empujón que a veces cuando les falta
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se pierden. Así también las familias pueden revisar qué tipo de contenidos son los que se
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hacen hincapié en cada una de las evaluaciones y repasar o buscar ampliación sobre estos contenidos.
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Aquí veis, como podéis ver, los exámenes que estaba dicho anteriormente. Hay un apartado de
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exámenes realizados. Aquí lo que tengo son los cuestionarios que los pueden revisar una y otra
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vez. Son formularios con preguntas de atabalación para el alumno y además el profesor, en este caso
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yo, les pongo algún pequeño feedback o les hago un comentario dentro del cuestionario, dentro de la
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nota. También tenemos, algunas veces en los simulacros de exámenes, hacemos el uso de la
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metodología inversa. Es decir, en el aula yo indico alguna de las pautas o nociones para que
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posteriormente el alumno pueda realizar una pequeña investigación o reflexión sobre la
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necesidad de ampliar conocimientos adquiridos, de ampliar los conocimientos adquiridos en
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los escuelos inferiores. Con ello consigo que el alumno haga pequeños descubrimientos y consigo
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que ellos lleguen a las conclusiones de que hace falta ampliar algunas cuestiones y que parezca
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que son ellos los que están descubriendo pequeños retos o pequeños avances. El alumno se motiva
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así investigando e indagando. También se pueden poner en contacto unos mensajes con
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otros, unos compañeros con otros, a través de la mensajería de la aula virtual. Y así,
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en pequeño resumen, es la metodología que sigo con el segundo bachillerato.
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- Subido por:
- Raquel M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 1 de febrero de 2024 - 11:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JUAN DE LA CIERVA
- Duración:
- 03′ 40″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 1440x1080 píxeles
- Tamaño:
- 57.64 MBytes
