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EVIDENCIA4

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Subido el 9 de junio de 2026 por Hugo De La F.

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EVIDENCIA4

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Bien, en cuanto a la evidencia número 4 acerca de la evaluación y la retroalimentación, 00:00:09
pues la recogida de evidencias en el aula de lengua de segundo bachillerato 00:00:18
se realiza básicamente a través de cuestionarios de autoevaluación en casi todas las quincenas. 00:00:26
Estoy aquí en la quincena 8, como he explicado en vídeos anteriores, pues se estructura todo el curso en quincenas y siempre que acaba un tema, pues el cuestionario de evaluación. En este caso, acerca de la generación del 27 y aquí tenemos otro sobre el teatro español anterior al 36. 00:00:34
En los cuestionarios, pues, bueno, aquí tengo la configuración y los resultados, pues, no quiero enseñar muchos datos. Ahí tenemos algunos datos conseguidos por los alumnos. 00:00:54
lo que hago es 00:01:13
pues evidentemente ver 00:01:17
cuáles son las estadísticas que aparecen al final 00:01:18
y si veo que es muy difícil 00:01:21
pues evidentemente 00:01:23
modifico 00:01:24
un poquito las preguntas 00:01:27
aquí muestro algunos que hay en diferentes 00:01:28
secciones del curso 00:01:31
este es el de la quincena número 1 00:01:32
sobre el texto 00:01:35
el comentario de texto 00:01:36
este sería el que aparece en la quincena 2 00:01:38
sobre la sintaxis 00:01:40
Ahí había dos. Y este es el de las oraciones complejas, en la quincena número 2. En la 4 es el del modernismo de generación del 28. O sea, siempre cuestionarios que se corrigen de forma, evidentemente, automática y arroja el resultado obtenido por el alumno. 00:01:41
Aquí tengo el del nomecentismo y vanguardias, aquí el de la sublimación adverbial, bueno, varios cuestionarios en diferentes quincenas. Este es, por ejemplo, el de la 7, aquí el de la 8 y aquí resultados obtenidos por los alumnos. 00:01:57
Lo muestro así muy rápido para que no se vea. Ese sería el de la quincena número uno. Y al final, en las estadísticas, pues veo un poquito que la mayor parte de los alumnos consigue una calificación por encima del 6, con lo cual veo que lo están haciendo prácticamente bien. 00:02:17
Aquí lo mismo con otro. Lo que pasa es que en este, por ejemplo, veo que han participado menos alumnos y los datos obtenidos son peores. Con lo cual, este tendría que revisar ahí qué está sucediendo. 00:02:43
Esto en cuanto a los cuestionarios de autoevaluación, pero también hay tareas, aquí lo pueden ver, esa tarea de la primera evaluación sería una entrega de textos con anotaciones en el PDF, 00:02:56
con comentarios que le hago a la alumna y aquí la puntuación y los comentarios que le he hecho al final, que tiene que aumentar la objetividad mediante referencias externas y que tiene que relacionar las características lingüísticas con la tipología textual. 00:03:12
Esta sería la rúbrica que se ha utilizado en esa tarea, con la puntuación. Y aquí resultados obtenidos por varios de mis alumnos. Aquí en todos los cuestionarios y en todas las tareas que tengo distribuidas aquí en el curso, todos los cuestionarios, puedo ir localizando la puntuación obtenida por cada uno de ellos. 00:03:38
También me interesan las estadísticas de participación. Como ven, cuando se acercan los exámenes finales extraordinarios aumenta, aquí estos serían los ordinarios, y aumentan mucho las entradas en el aula virtual. 00:04:12
Y como pueden ver, siempre hay actividad, he puesto la de los últimos tres meses, y aumenta considerablemente las fechas antes del examen, que fue el 4 o 5 de mayo, como pueden ver. 00:04:24
Y nada más, esto sería otra vez la misma, todos los cuestionarios que hay alojados en el curso con acceso a las calificaciones obtenidas por los alumnos. 00:04:36
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Subido por:
Hugo De La F.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
1
Fecha:
9 de junio de 2026 - 13:46
Visibilidad:
Público
Centro:
IES LOPE DE VEGA
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
2.08:1
Resolución:
1080x520 píxeles
Tamaño:
10.95 MBytes

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