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LMS-Alicia Calle

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Subido el 9 de julio de 2023 por Alicia C.

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Hola, este vídeo pretende ser la evidencia para la gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación o LMS. 00:00:00
En concreto se trata del aula virtual de matemáticas en el tercero de primaria con alumnos que tienen adaptación curricular de segundo de primaria. 00:00:05
En el aula están matriculados 41 participantes desde el inicio de curso que están organizados o estructurados en grupos 00:00:12
para posteriormente poder aplicar restricciones de acceso siguiendo este criterio. 00:00:21
En la parte izquierda se puede ver un índice en el que se observan todas las secciones en las que está organizada el aula virtual. 00:00:26
Algunas de estas secciones son siempre visibles para el alumnado. 00:00:35
Entre ellas destacamos Bienvenidos, que es una etiqueta con avisos importantes sobre el área, controles, entrega de trabajos, materiales que hay que traer, cuadernos pendientes de entregar, 00:00:39
dos secciones de repaso para verano para nivel de tercero y para nivel de segundo, 00:00:48
otra sección de trabajos y proyectos con instrucciones y pautas de entrega para trabajos individuales y cooperativos 00:00:52
y posteriormente ya aparecen 12 secciones que se corresponden con la secuencia didáctica de cada una de las situaciones de aprendizaje 00:00:57
incluidas en la programación tanto para nivel de tercero como para nivel de segundo de primaria. 00:01:08
Para facilitar la navegación por el aula virtual para el alumnado desde su perfil, desde el perfil de estudiante 00:01:13
solo se tiene acceso a las secciones que he citado arriba que siempre son visibles 00:01:19
más la que corresponda con la situación de aprendizaje que se está trabajando en el momento 00:01:24
En cuanto a la accesibilidad se ha tenido en cuenta sobre todo especialmente el contraste entre fuente y fondo 00:01:28
se ha utilizado la herramienta de accesibilidad del aula virtual 00:01:34
Se ponen textos alternativos en las imágenes y se intentan colgar siempre vídeos subtitulados 00:01:38
En la parte derecha del aula virtual hay una serie de bloques que corresponden a un bloque de texto que se llaman etiquetas 00:01:45
En el que se han incluido normas para el uso correcto del chat del aula virtual o recomendaciones para una navegación segura por entornos digitales 00:01:53
Y dos etiquetas de estrategias de gamificación como son las insignias y el sube de nivel 00:02:01
En cuanto a la estructura de las secciones, se corresponden con situaciones de aprendizaje programadas y similar en todas. 00:02:06
Por ejemplo, si nos vamos al tema 8, la primera que aparece es una etiqueta con una tabla en la que aparecen enlazados todos los vídeos y es el punto de partida para la metodología de clase invertida. 00:02:13
y ellos deben verlo previamente y luego en clase ya se enfrentan a la tarea una vez que han preparado un poco el epígrafe en casa. 00:02:29
Todos estos vídeos están subtitulados. 00:02:39
Después hay varias carpetas con recursos descargables como imágenes y PDFs para estudiar, 00:02:41
una carpeta del alumno que tiene todas las tareas que se deben realizar como consolidación del tema 00:02:45
para propiciar el aprendizaje autorregulado del alumnado tanto con dificultades como en altas capacidades que también hay en el grupo, 00:02:50
una carpeta con tareas voluntarias para mejorar y ampliar, el enlace para entregar dichas tareas 00:02:57
y luego a continuación una secuencia de actividades con fecha, todas ellas editables, entregables y calificables 00:03:01
en las que se incluyen diversos recursos como son aplicaciones del IPAC, que es un dispositivo con el que se trabaja en el centro 00:03:07
PDFs, recursos externos como CAHOODS, recursos externos de Aula Planeta adecuados a su nivel o también para ampliación 00:03:13
y luego una parte final que se corresponde especialmente con el apartado de evaluación 00:03:23
en el que se incluyen actividades de autoevaluación como live work sheets que deben realizar 00:03:27
y luego saltar al correo o al buzón de live work sheets del profesor, 00:03:31
PDFs, enlaces a salas operativas con quiz de problemas o de cálculo mental, 00:03:35
pruebas de autoevaluación autocorregibles de aula planeta, 00:03:40
un enlace a la prueba digital del tema Nevalum 00:03:43
y por último un recurso H5 pre-cuestionario para que ellos hagan una pequeña reflexión 00:03:46
sobre su aprendizaje a la oración. En cuanto a la evaluación, no se realiza una evaluación específicamente 00:03:51
desde la aula virtual, pero todas las tareas que los alumnos entregan son valoradas con una escala personalizada 00:04:01
porque no se ha visto adecuado para la edad de los alumnos utilizar calificaciones numéricas. 00:04:07
Entonces, la escala personalizada tiene indicaciones como repetir, sin entregar calificada, revisar errores, 00:04:14
fuera de plazo de calificación, etc. Como instrumento principal de evaluación se utiliza 00:04:20
un cuaderno digital, que en este caso es Aditio, en el que no se meten datos personales de 00:04:25
los alumnos, se utilizan avatares y códigos alfanuméricos y aquí se recogen todos los 00:04:31
datos de la evaluación, con las medias, las ponderaciones, con una estructura de categorías. 00:04:35
Como apoyo a la evaluación y al sistema de comunicación a las familias se utiliza el 00:04:44
cuaderno de clase de raíces y las actividades evaluables y aquí se recogen las principales 00:04:49
calificaciones del alumnado para posteriormente informar a las familias. 00:04:54
Subido por:
Alicia C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de julio de 2023 - 17:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GARCIA LORCA
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
84.95 MBytes

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