Gestion LMS
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Hola, buenas. Vamos a iniciar la presentación de mi LMS. Mi LMS está alojado en el aula
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virtual de Educamadrid y esta es la página de entrada. Está modulada de una manera
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accesible para todos los alumnos para llegar a aquellos sitios que son más urgentes y
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más utilizados. ¿Cómo están matriculados los alumnos? Los métodos de matriculación
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básicamente con las cohortes que se generan en el centro, luego permite también automatricularse
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los estudiantes en los cursos o de un modo manual. Está también abierto el acceso a
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invitados. La estructura de los cursos, el formato habitual es el formato de temas. Las
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secciones son totalmente invisibles, ocultas. Los temas están colapsados. Cuando no se
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utilizan, se van abriendo a medida que van siendo necesarios. Y aquí a la izquierda
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tenemos la estructura de los temas que hay en todo el curso. Para evaluar utilizamos
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diferentes recursos. Básicamente nos limitamos a los que la misma aula virtual nos proporciona.
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Tenemos cuestionarios, creamos las preguntas, generamos nuestras bases de preguntas que
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vamos a ir incorporando en las diferentes actividades secuenciadas. Tenemos tareas calificables
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de uso diario y común, donde cada uno recibe la retroalimentación pertinente. Tenemos
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también la participación en foros de discusión, que pueden ser usados como repositorios de
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información o de debate, y al mismo tiempo también sirven como instrumento de evaluación
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para fomentar la participación en el diálogo. Lo mismo ocurre con los glosarios. También
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son una herramienta importante a la hora de evaluar los procesos que se van generando
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en cada uno de los temas mediante la creación de mapas conceptuales. Tenemos también talleres
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co-evaluativos, básicamente donde los alumnos de una manera horizontal, con un porcentaje
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amplio, tienen que hacer el esfuerzo de entender en base a las rúbricas que se definen el
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trabajo de los demás y, juntamente con el profesor, experimenta una retroalimentación
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y una calificación. Actividades H5P, de modo interactivo, también las utilizamos
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muy a menudo en la secuencia de los temas. Todo esto queda reflejado en el libro de calificaciones,
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que está configurado por categorías, generalmente suelen coincidir con las evaluaciones, con
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sus diferentes actividades evaluables y ponderadas. ¿Cómo adaptamos las enseñanzas? Básicamente
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nuestra filosofía base es trabajar con conceptos de grupos, con agrupamientos, y luego cada
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aula, cada curso, cada recurso, está sometido a una serie de restricciones en función de
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la oferta o demanda de cada uno de los grupos a los que va dirigido. Adaptaciones también
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en el entorno de trabajo. Evitamos usar el color para transmitir significados, ya que
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no todos los usuarios verán el color de la misma manera. Usamos títulos para dividir,
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estructurar el contenido. En las actividades de EXE usamos scripts para fomentar la accesibilidad.
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Los enlaces a imágenes son también descriptivos para facilitar la lectura y generalmente añadimos
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subtítulos a los vídeos. ¿Cómo están secuenciadas las actividades? Las secuencias son diferentes,
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depende de los temas, pero generalmente archivos de herramientas externas, presentaciones,
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audios, pdf elaborados con múltiples soportes, con estructuras de carpetas a modo de repositorios
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de datos para sus actividades, utilizando la estructura de EXE Learning o de las lecciones
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propias de Moodle para el desarrollo de los temas, enlaces externos para ampliar y acceder
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a la información pertinente y también utilizamos el recurso etiqueta o página como contenedores
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para organizar las secuencias. Técnicas evaluativas usamos diferentes, diversas, reflexiones basadas
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en disertaciones, para eso usamos las rúbricas, los debates como ya indicamos, mediante uso
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de foros, cuestionarios de autoevaluación y talleres coevaluativos, aparte de otras actividades
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que incorporamos externas a la herramienta calificadora del propio Moodle. Los bloques
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también tienen un papel muy importante en la estructura de nuestra aula. Son lugares
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donde de un modo directo pueden accederse a todas las actividades que hay en el aula,
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a las diferentes opciones en etiqueta, herramientas de gamificación, búsqueda, actividad, calendarios,
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etcétera, etcétera, que lo que hacen es dar más accesibilidad y más información
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a los usuarios de la página. Y por último, las herramientas de autor que utilizamos para
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enriquecer nuestros contenidos son variadas y múltiples. En concreto aquí os presento
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XLearning, la herramienta principal, H5P también, Padlet, va incrustado en muchas secuencias
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como un contenido de participación, donde los alumnos elaboran sus tablones, fomentan
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sus diálogos, etcétera. Una herramienta genial y como otra labor complementaria en
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esta misma historia, y también la herramienta de Canva con las múltiples posibilidades
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que nos presenta. Y esto es básicamente, de modo resumido y breve, lo que integra
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mi aula virtual.
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- Autor/es:
- Jmanuel conde
- Subido por:
- Jose Manuel C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 31 de julio de 2023 - 22:48
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LAGUNA DE JOATZEL
- Duración:
- 06′ 05″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 98.60 MBytes
