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LMS - Alicia García-Moreno Díaz

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Subido el 16 de agosto de 2023 por Alicia G.

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Para realizar la evidencia fundamental de acuerdo al sistema de gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación, he utilizado el Google Classroom, una clase para lengua de quinto y primario. 00:00:00
En ella he dividido la programación didáctica en tres temas a modo de ejemplo. 00:00:13
Las personas las he incluido a través del correo electrónico, mandándoles un correo con la invitación al correo de EducaMadrid, en el que ellos simplemente pinchando el enlace se matriculaban en la clase. 00:00:20
Además, las calificaciones las he utilizado divididas en tres ítems, el trabajo diario, la actitud y el examen final. 00:00:35
que sería el examen final un 40% de la evaluación, el trabajo diario otro 40% y la actitud un 20%. 00:00:50
Dentro del trabajo de clase, en el tema 1, he utilizado varios sistemas de gamificación. 00:00:59
Por ejemplo, un cajut para repasarlo, que entra dentro del trabajo diario, dentro de las entregas del trabajo diario. 00:01:08
un juego de Geniali y otro también laberinto de acentuación también de Geniali 00:01:16
además he incluido aquí el examen del tema 1 con la aplicación H5P 00:01:23
viene muy bien para los alumnos con necesidades o con dificultades de aprendizaje 00:01:29
ya que las preguntas se las va presentando de una en una 00:01:37
Dentro del tema 2 tenemos también un cuento a modo de material 00:01:41
En este no está calificado en ninguna categoría de evaluación 00:01:49
De Geniale, un pasapalabra de Educaplay creado por mí 00:01:53
Y un repaso también de fichas interactivas, de repaso de dictamos y datos 00:01:58
En el que les da el feedback de si lo han hecho bien o mal 00:02:04
Después dentro del tema 3 tenemos el cuento giratorio. Esto utiliza una metodología de trabajo cooperativo en el que cada miembro de la clase va a ser asignado en un grupo y un documento de Google va a ser asignado a cada equipo. 00:02:07
El equipo podrá ir creando su cuento, ir borrando o creando sus personajes, su historia, para después leérselo al resto de sus compañeros. 00:02:25
En esta entra en juego la coevaluación, ya que los alumnos serán quienes evalúen el cuento de cada equipo. 00:02:44
y tendrán que explicar por qué. 00:02:54
Aquí tenemos también un esquema de los adjetivos con go, con cur, creado por mí también. 00:02:58
Una ficha de lectura en la que tendrán que incluir una vez al trimestre, más o menos, 00:03:04
tendrán que leerse un libro y entonces rellenar este formulario de Google. 00:03:10
un vídeo 00:03:15
se les enseñará previamente 00:03:19
cómo crear un vídeo 00:03:22
tendrán que subirlo aquí 00:03:24
escenificando y dramatizando 00:03:26
la importancia de los acentos 00:03:28
por ejemplo 00:03:31
no es lo mismo 00:03:32
ejército 00:03:33
que es el ejército 00:03:35
o ejercito 00:03:39
que es hacer deporte 00:03:41
tendrán que escenificar 00:03:43
Y al final, una autoevaluación para evaluar cómo se han sentido este curso y en qué mejoraría. 00:03:44
Para favorecer la accesibilidad, también hemos incluido unas extensiones, como por ejemplo el traductor de Google, el texto a voz, para que vaya leyéndolo. 00:03:54
1. Autoevaluación. Publicado. 00:04:06
un corrector ortográfico 00:04:11
para corregir su gramática 00:04:16
en el caso en el que vayan a escribir algo 00:04:17
por ejemplo en el tablón 00:04:20
pues puedan ponerlo correctamente 00:04:21
aquí en el tablón 00:04:23
que es para cambiar 00:04:27
la tonalidad de la luz 00:04:31
y que no sea 00:04:33
y que si daña mucho 00:04:35
a los ojos 00:04:37
eso es todo, muchas gracias 00:04:38
Subido por:
Alicia G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
16 de agosto de 2023 - 13:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN JOSE DE VALDERAS
Duración:
04′ 43″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1356x720 píxeles
Tamaño:
25.84 MBytes

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