Saltar navegación

Evidencia fundamental. Innovación educativa

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 30 de agosto de 2023 por Javier R.

13 visualizaciones

Vídeo para la acreditación de B2. Innovación educativa.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas, me llamo Javier Luis Fernández y este vídeo se realiza para enseñaros la evidencia fundamental de innovación metodológica. 00:00:00
En concreto, se va a tratar la secuencia didáctica de la unidad didáctica número 1. 00:00:08
Esta se realiza al inicio del curso para conocer el nivel de salud y de condición física de alumnado. 00:00:11
Para ello, tendremos que tener diferentes elementos curriculares en cuenta, como las competencias específicas, 00:00:16
saberes básicos y criterios de evaluación de la PLON-LOE, la nueva ley educativa. 00:00:22
Esta secuencia diarca está encuadrada para el curso de segundo de la ESO 00:00:28
La edad de este alumnado es de 13 a 14 años 00:00:34
Constará de 6 sesiones, 3 diariamente post cooperativos y 3 de ellas para la condición física 00:00:37
Siendo la primera y la sexta de 3 de condición física 00:00:43
Una de ellas estará enfocada a ejercicios de condición física, de fuerza 00:00:46
En concreto en relación al tren superior y tren inferior 00:00:51
Y lo de juego cooperativo también está en relación con el trabajo de la fuerza 00:00:53
La competencia específica en concreto será el estilo de vida activo y saludable y saberes básicos en relación a este, vida activa y saludable y salud física. 00:00:58
La metodología innovadora que se va a tratar en esta unidad diáctica o secuencia diáctica es el método de educación deportiva. 00:01:06
Este método es un método actual que surgió hace 4 o 5 años por Fernández de los Ríos, en el cual se trata de dividir los test de condición física en diferentes roles en grupos. 00:01:11
¿Esto en qué consiste? Que cada alumno tiene un rol. Puede ser el árbitro, puede ser el ejecutante, puede ser el anotador. 00:01:23
De esta manera, hacemos que el anotado tenga diferentes roles y tenga diferentes responsabilidades dentro del anotado. 00:01:32
¿Cómo lo vamos a hacer? Para hacerlo todavía más innovado, vamos a introducir las tabletas de nuestro departamento de educación física, 00:01:37
ya que disponemos de seis tabletas. ¿Cómo las vamos a realizar? Pues tendremos que tener en cada grupo una tableta. 00:01:44
El anotador, el secretario, se encargará de tomar la nota de todos los test de condición física de los compañeros. 00:01:50
Cuando le toque a él, entonces se pasará al líder o al capitán que tendrá que realizar las funciones del secretario. 00:01:56
Cada uno tiene sus funciones, por lo tanto, cada uno tiene que tener sus responsabilidades para realizarlas. 00:02:03
Ahora, ¿cómo vamos a hacer toda esta unidad didáctica o secuencia didáctica? 00:02:07
Primero, las agrupaciones. Las tres primeras sesiones, los agrupaciones serán masivos. 00:02:10
Posteriormente se realizarán grupos reducidos. 00:02:15
La metodología, como he comentado, metodología de educación deportiva y asignación de tareas por parte del profesor, ya que realizamos un montón de tareas en las cuales el alumnado tiene que conseguir con éxito finalizarlas. 00:02:17
Los recursos utilizados serán tanto de forma de ficha, recursos tecnológicos en el tabla como tiene el dispost, scambas y pdfs. A continuación se mostrarán diferentes pdfs que se usan en el tabla. 00:02:29
El uso de las TIC, como he comentado, se usa en las tablas de departamento también, se subirán a la aula virtual de EducaMadrid, PDFs para registro de datos, así como fichas ejemplos de la unidad didáctica, ya que se daría la condición física y el calentamiento, cosas básicas que se deben realizar a inicio de curso en educación física. 00:02:43
¿Y evaluación del alumnado? ¿Cómo se tendrá en cuenta? Pues simplemente tomando diariamente notas de desempeño del alumnado que se tendrá en un Excel educativo para posteriormente ponerle la nota en consideración a los criterios de evaluación que se tendrían que evaluar. 00:03:00
Por último, se muestran unos ejemplos de actividades o tareas como recursos de sesión de calentamiento de educación física, 00:03:15
teniendo en cuenta calentamiento general, calentamiento específico, vuelta a la calma y lo que tendrán que rellenar ellos como equipo. 00:03:22
Posteriormente, podéis ver el recurso de test de condición física a modo de educación deportiva, 00:03:28
en el cual se muestran los test que van a realizar, tanto de tren superior como de tren inferior, 00:03:31
el alumnado, el rol que tienen que llevar. 00:03:35
Aquí arriba se pueden observar entrenador, secretario, psicólogo, preparador físico. 00:03:38
Estas son las funciones del grupo. 00:03:42
Si hay más de 4 miembros en el grupo se pueden repetir o se pueden dar alguna que otra función 00:03:43
Y aquí es la manera, primer intento, segundo intento, tercer intento, puntuación 00:03:51
Ya que estos test están valorados científicamente y respecto a una marca recibe una puntuación 00:03:55
Y por último, ya que la primera clase es la unidad didáctica número 1 00:04:03
Habría que explicar un poco el recurso de las normas de clase 00:04:08
Aquí es un ejemplo que se subirá a la virtual muy sencillo, como mantener el gimnasio limpio, ayudar a los demás, los problemas que comentaste al profesor, etc. Así que muchas gracias. 00:04:12
Idioma/s:
es
Autor/es:
Javier Ruiz Hernández
Subido por:
Javier R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
13
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 12:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FRANCISCO UMBRAL
Duración:
04′ 25″
Relación de aspecto:
0.93:1
Resolución:
444x480 píxeles
Tamaño:
4.55 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid