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EXPLICACIÓN INFOGRAFÍA AREA 6 - Contenido educativo
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Buenas tardes y bienvenidos al vídeo en el que se presenta la infografía de la situación de aprendizaje
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tal y como se pide en la tarea número 6.
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Como explicábamos en el área 3, el título es Si hay fuerza, hay respuesta.
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Creo que es un título que puede ser interesante y sobre todo que cuestione a los alumnos a los que va dirigido,
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que en este caso es tercero de primaria, para el área de ciencias.
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Con la infografía queremos que los alumnos tengan claro los puntos por los que van a pasar
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y lo que tienen que saber al finalizar
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Haber cumplido las tareas asignadas, sean del tipo que sea
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Conocer los tipos de fuerza y los efectos que producen, tanto de contacto como a distancia
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Y la importancia de implicarse con sus compañeros en las tareas, sobre todo las que sean grupales
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La primera actividad que proponíamos era una rutina de pensamiento
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que nos sirve al profesorado para hacer una especie de evaluación inicial
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Se les enseña una imagen en la que aparece un tipo de fuerza
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y se les plantea contestar a través de estas tres columnas
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Primero las cosas que ven, utilizando simplemente el sentido de la vista
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sin suponer nada más
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En un segundo punto las cosas que creen o piensan
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en el que se introduce su opinión personal
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sobre fuerzas o cosas que hayan podido ver en cursos anteriores
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y la tercera me pregunto, preguntas o cuestiones que ellos se hagan
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y que puedan ser resueltas una vez explicada la teoría en relación a este tema.
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Una vez hecha esta actividad de evaluación inicial, se les propone el vídeo,
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pincharán en esta parte de aquí, en el que se les explica las fuerzas
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con varios ejemplos adaptados a su edad.
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Para comprobar que han aprendido se les propone un reto en parejas
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El material que necesitan es uno de los iPads que tienen disponibles en el centro
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Uno de los niños grabará a su compañero y viceversa
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y tendrán que grabar diferentes ejemplos en los que aparezcan las fuerzas
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de los dos tipos que han estudiado
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Por ejemplo, en el que un niño a través de una fuerza de contacto pueda moldear
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o cambiar la forma de una plastilina de un chicle
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o soplar una pluma o dar un toque pequeño a una canica
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de tal manera que al acabar esta actividad y poder hacer el visionado
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de todas las parejas de clase, los niños dispondrán de varios ejemplos de fuerzas
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y esto les ayudará a entender el contenido que se explicaba en el vídeo original.
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Como tarea final se proponía una autoevaluación
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para que los niños puedan crear ya de manera individual
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para asegurar que han cogido los contenidos individualmente
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se les propone que sean capaces de crear un cuestionario.
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Cuando ellos son capaces de poner preguntas sobre lo que para ellos
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ha sido importante aprender, comprobamos si los contenidos
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y los objetivos relacionados con esta situación de aprendizaje
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quedan cumplidos y además se puede cambiar la evaluación
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con otros compañeros si pudiéramos dar un paso más allá.
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Y hasta aquí la presentación de la infografía.
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- Subido por:
- Almudena M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 19 de junio de 2023 - 19:28
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LA INMACULADA CONCEPCIÓN
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 64.63 MBytes
