Saltar navegación

Explicación del dictado - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 17 de septiembre de 2020 por Emilio O.

75 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Muy buenas 00:00:00
Este vídeo es para explicaros un poquito cómo van los valores de notas 00:00:01
así como lo que son los compases 00:00:09
Esto es para los dictados 00:00:11
que esto se puede hacer extensible también 00:00:13
a otro tipo de ejercicios o de explicaciones 00:00:16
En el mundo de la música 00:00:21
tenemos una separación de duraciones que va por compases 00:00:23
lo que en inglés se dice bar 00:00:27
Son ciclos, ciclos que se repiten exactamente y que tienen unos pulsos con la misma medida 00:00:29
Pueden ser más rápidos o más lentos, pero siempre van a tener la misma medida o espacio entre pulso y pulso 00:00:39
Como primer ejercicio vamos a hacer un dictado rítmico de 1, 2, 3, 4 compases 00:00:47
vemos que está separada por una línea de compás bar line 00:00:57
y cerramos el dictado con una doble línea de compás 00:01:02
sería double bar line 00:01:09
el compás es de 4 por 4 00:01:12
significa que hay 4, la parte de arriba, 4 negras 00:01:16
que es este tipo de figura 00:01:21
el número 4 se refiere a la negra 00:01:22
el número 2 a la blanca 00:01:25
el número 1 a la redonda, pero en la ESO únicamente vamos a ver con un denominador el número 4 00:01:27
esto de 4 significa número de, número de, 4 negras, perdón, aquí 3 negras, aquí 2 negras 00:01:34
La negra en inglés, en americano, en inglés americano es quarter note y en inglés británico se dice cueva. 00:01:47
Bien, cada una de estas negras yo lo que suelo hacer es tocarlas con las palmas, utilizando para eso percusión corporal. 00:02:00
La voy a interpretar, este primer dictado, Exercise 1. 00:02:14
El dictado se puede decir dictation, pero se suele decir en el mundo de la música transcription. 00:02:19
Voy a hacerlo. Vamos a ir siguiendo cada una de las negras. 00:02:26
Y lo importante es que el alumno en su cuaderno escriba el 4x4 00:02:31
y que vaya escribiendo cada una de esas negritas, que puede ser con un palito nada más, 00:02:37
Y que al final, cuando escriba todas las negras, las vaya separando por una barra de compás. 00:02:44
Empiezo. 00:02:52
Segundo compás. 00:02:57
Tercer compás. 00:03:02
Y cuarto compás. 00:03:06
Y aquí habríamos terminado. 00:03:11
Los chicos lo van a hacer algunos muy rápido, otros les costará más. 00:03:13
Hay que repetirlo varias veces. 00:03:17
Hay que repetirlo varias veces. 00:03:20
El ejercicio 2 sería exactamente lo mismo. 00:03:23
también comentar que la primera nota 00:03:25
hay que tocarla un poquito más fuerte 00:03:29
por lo general, lo que llamamos el downbeat 00:03:33
enfatizarla más, voy a tocar este ejercicio 00:03:36
este dictado de 3 por 4, también diré el número 00:03:41
por bases, empiezo, y para empezar lo ideal es decir 00:03:45
1, 2, 3, o en el caso del 4 por 4 00:03:48
One, two, three, four 00:03:53
Es la medida del pulso 00:03:57
El pulso puede ir más rápido, como el corazón, o más lento 00:04:00
Uno más lento sería 00:04:04
One, two, three 00:04:06
Más rápido 00:04:09
One, two, three 00:04:10
Vale, voy a hacerlo a una velocidad moderada 00:04:11
One, two, three 00:04:16
Lo vuelvo a tocar 00:04:19
Primer compás 00:04:35
segundo, tercero 00:04:37
lo mismo se puede hacer con el dos por cuatro 00:04:44
y one, two 00:04:52
primero, segundo 00:04:55
tercero 00:04:58
cuarto 00:05:01
vale, esto es muy bonito hasta que llega 00:05:03
el ejercicio número cuatro 00:05:07
que sería el ejercicio donde combinamos las negras 00:05:09
que serían palmadas con las corcheas 00:05:13
negras, recuerdo que se decía cueva 00:05:16
y corcheas se dice crochet 00:05:20
miento, miento, tachamos 00:05:27
o lo he dicho mal, también anteriormente 00:05:30
negras se dice crochet 00:05:33
y corcheas se dice cueva 00:05:35
¿de acuerdo? para no confundir los anteriores dictados 00:05:38
Las corcheas van el doble de rápido que las negras 00:05:42
Es decir, si tenemos un pulso de 1, 2, 3, 4 00:05:47
Por cada número que digo en un 4x4 00:05:54
1, 2, 3, 4 00:05:56
Aquí vamos a tener dos figuras que se miden de la misma manera por pulso 00:06:00
1, 2, 3, 4, 1, 2, 2, 3, 4, 2, aquí 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4, 2 00:06:08
Bien, y de esa manera si hacíamos aquí palmadas 00:06:27
Aquí vamos a hacerlas con la mano en el pecho, las dos manos en el pecho 00:06:32
¿De acuerdo? De manera que si 4 pulsos en un 4x4 suenan así, 1, 2, 3, 4, 4 pulsos con 2 corcheas en cada pulso o 8 corcheas, 00:06:37
los cuatro pulsos durarían 00:06:55
o serían de esta manera 00:06:58
1, 2, 2 00:06:59
2, 3, 2 00:07:02
4, 1, 2 00:07:03
2, segundo pulso 00:07:06
2, 3, 2 00:07:08
4, 2, cuando lo hagáis o practiquéis 00:07:10
no hace falta que llegue a los números porque 00:07:12
vais a hacer un lío, como veis el mundo 00:07:14
de la música tiene mucha matemática 00:07:16
y mucha 00:07:18
coordinación, así luego 00:07:20
bueno, pues los músicos que sigan 00:07:22
hacer carreras pues salen un poquito genios 00:07:24
bien, voy a hacer el ejercicio 4 00:07:27
4 por 4, sería de esta manera 00:07:29
1, 2, 3, 4 00:07:32
segundo compás 00:07:36
tercero 00:07:41
cuarto, voy a hacer el 5 también 00:07:46
3 y segundo 00:07:56
compás, tercero, cuarto 00:08:01
bien, el ejercicio 6 00:08:08
y el 7 00:08:13
no es nada menos que un dictado muy largo 00:08:15
bien, a la hora de hacer 00:08:18
los dictados, yo en mi caso 00:08:20
lo que hago es, por ejemplo 00:08:21
el ejercicio 4 o el 5 00:08:23
toco los dos primeros compases 00:08:25
digo, voy a tocar el primero y el segundo 00:08:27
se repite varias veces, etc. 00:08:29
hasta que los chicos ya lo tienen 00:08:31
y en el caso del ejercicio 6, por ejemplo 00:08:33
o se puede hacer todo seguido, el 4 o el 5 00:08:35
en el caso del ejercicio 6 00:08:37
lo ideal es hacerlo cada dos compases 00:08:39
porque son 12 compases en total 00:08:41
voy a hacer el ejercicio 6, el 7 ya 00:08:44
o lo dejo a vosotros para que lo estudiéis 00:08:46
¿vale? 00:08:48
todo entero 00:08:49
1, 2, 3 y 00:08:50
segundo compás 00:08:55
tercero compás 00:09:00
me voy al quinto 00:09:04
sexto 00:09:12
séptimo 00:09:17
octavo 00:09:21
noveno 00:09:29
décimo 00:09:34
y duodécimo 00:09:37
esto se puede tocar mucho más rápido 00:09:42
los chicos después de que lo hayan escrito 00:09:47
lo pueden practicar y la verdad es que se lo pasan 00:09:50
muy bien, rápido sería así 00:09:52
¿vale? eso es todo 00:09:53
de todas maneras miradlo y el lunes 00:10:23
si queréis a primera hora 00:10:25
lo vemos 00:10:27
Subido por:
Emilio O.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
75
Fecha:
17 de septiembre de 2020 - 20:38
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOSÉ GARCÍA NIETO
Duración:
10′ 28″
Relación de aspecto:
1.93:1
Resolución:
1358x702 píxeles
Tamaño:
16.53 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid