LMS Portafolio
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Bienvenidos a la clase de los astronautas.
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Hola, soy Nerea Blanco y en este vídeo voy a explicar la tarea número uno,
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la creación de plataformas de gestión de aprendizaje.
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Nuestra LMS es un Classroom, que como se puede ver es la clase de los astronautas
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y que no está organizado para asignaturas, ya que está dirigido al tercer nivel
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del segundo ciclo de educación infantil y esta etapa es globalizada.
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En nuestro Classroom solo pueden publicar los profesores
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y tiene a los alumnos matriculados a través de una invitación que les he enviado.
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Está organizado por temas y secciones que están secuenciados didácticamente.
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Cuenta con los proyectos de los tres trimestres, animales en peligro de extinción,
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las plantas, las profesiones y dos temas extras de lectoescritura y lógico-matemáticas
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con actividades que se van a ir incluyendo durante todo el curso.
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Al ser para un aula de educación infantil, los alumnos van a acceder a través de sus familias
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cuando están fuera del horario escolar y por tanto todas estas actividades
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que están planteadas para hacer autónomamente son optativas,
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para que los alumnos puedan reforzar y repasar contenidos en casa.
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En el aula, que es donde vamos a utilizarlo mayormente,
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se va a acceder a este Classroom solamente a través de la maestra
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y haremos las actividades tanto en gran grupo como de forma individual.
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Se utilizan varias metodologías activas, como hemos dicho,
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el elemento articular es el ABP y como hemos mencionado es uno por trimestre.
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En estos proyectos vamos a empezar en primer lugar con una pregunta motivadora
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y observando los conocimientos previos de los alumnos.
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¿Qué sabemos en este caso sobre los animales en peligro de extinción?
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Con la pregunta, ¿te imaginas ser el héroe que salva a los animales?
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Y también una infografía.
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Después vamos a contar con diferentes elementos, como una presentación
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sobre los animales con teoría y juegos interactivos
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para empezar a explorar los contenidos del tema.
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También material como diferentes libros de búsqueda de información en Madrid
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y otras actividades como, por ejemplo, un e-learning o un break-up de geniali, etc.
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Para terminar los pasos del aprendizaje basado en proyectos,
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tenemos una evaluación y una auto-evaluación
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que se va a realizar con diferentes herramientas
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y por último una creación de un producto final
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que en este caso va a ser un vídeo sobre los animales y un álbum
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que van a hacer los alumnos.
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Dentro del aprendizaje basado en proyectos también hemos incluido otras metodologías
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como la gamificación, hemos visto que hay diferentes actividades
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como el kit, el cajud, juegos interactivos, por ejemplo, en el ex-learning
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tenemos diferentes actividades y juegos.
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Y por último también se realiza un aprendizaje cooperativo
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que va a realizarse en el ex-learning en el que tendrán que trabajar
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en conjunto con sus compañeros para realizar un trabajo en equipo
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y que se va a recoger después en una diana de aprendizaje de auto-evaluación.
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Como se puede observar esta secuencia de aprendizaje didáctica
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hemos organizado para que tengan tanto preguntas como tareas y materiales.
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Respecto a la accesibilidad de nuestros alumnos,
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los diferentes contenidos que se han incluido llevan integrados elementos de acceso
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para nuestros alumnos, por ejemplo, las presentaciones tienen tanto textos
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como imágenes y audios grabados por mí misma.
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En el ex-learning tenemos un script que va a permitir traducir, leer textos,
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hacer zoom, etc.
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Los materiales de manread, los libros se pueden leer y se pueden escuchar
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o los vídeos que insertamos de YouTube se pueden activar los subtítulos.
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También hemos añadido dos materiales de refuerzos de ampliación
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que el Classroom nos da la opción de enviárselos solo a los alumnos
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que creemos que sea más necesario.
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Y por último, respecto a la evaluación, indicar que en el Classroom
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con protección de datos no se puede evaluar a los alumnos
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y también que en educación infantil no hay calificaciones numéricas
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y que nuestros alumnos no van a acceder de manera autónoma
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sino que van a hacerlo a través nuestra.
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Por lo tanto, la evaluación que vamos a plantear es en primer lugar
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una evaluación inicial que se va a realizar observando los conocimientos
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previos de nuestros alumnos en un anedotario digital
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y que se va a realizar mediante técnicas como debates o lluvias de ideas.
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Después en las actividades que vamos a realizar después
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vamos a hacer evaluaciones formativas.
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Se ha creado para ello una rúbrica de evaluación que se va a rellenar
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fuera del Classroom y que se va a tomar los datos de las observaciones
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que hagamos durante las actividades.
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Y por último, para la evaluación final hay dos elementos de autor,
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el Kit y el Cahoot, que se van a evaluar a través de una ficha de seguimiento
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de Excel que igualmente se va a rellenar fuera de la plataforma
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y que los datos están anonimizados.
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Como hemos mencionado anteriormente, también hay una autoevaluación
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a través de esta diana de aprendizaje en la que los niños se van a evaluar
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de manera física y que está elaborada con Canva.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Nerea Blanco
- Subido por:
- Nerea B.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 23:51
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- Centro:
- CP INF-PRI Puerta de la Sierra
- Duración:
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