Área 5 Empoderamiento del Alumnado

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 26 de junio de 2026 por Carlos C.

2 visualizaciones

Hola, ¿qué tal? Buenas, yo soy Carlos Cid y estoy en el vídeo del Área 5 Empoderamiento del Alumnado, 00:00:00

donde me gustaría enseñar una secuencia tanto de explicación de contenidos como de vídeos extra para reforzar el material 00:00:07

y de actividades al final que diseñé en su momento para el actual curso académico. 00:00:15

Primero me gustaría empezar en este aula, por ejemplo, mi propia aula virtual de enseñanza y socioanimación deportiva de grado superior, donde tengo descargados los contenidos para enseñaros. 00:00:23

Son estos de aquí, en el tema 6, At Work. Lo primero, a lo largo de este tema, donde se trataron puntos como, por ejemplo, los futuros o la voz pasiva, como podemos ver aquí, 00:00:42

Se incluyó para facilitar al alumnado el seguimiento y la mejora del aprendizaje para los alumnos con más necesidades educativas, la barra de accesibilidad con los tipos de fuente de letra para que ellos regulasen el tamaño dependiendo de lo que necesiten de acuerdo a sus características. 00:00:58

y donde ellos podían elegir el tipo de letra, darles tamaño o incluso hasta escucharlo. 00:01:20

Si le dicen a este botón saltaría como una especie de audio guía para ir escuchando el contenido 00:01:30

y esto todo a lo largo de cualquier punto de los temas. 00:01:37

He cogido este tema al azar, pero cualquiera de los temas donde tengo algún alumno con necesidades especiales 00:01:42

se tratan y se incluyen este tipo de fuentes para que ellos puedan seguir el temario de acuerdo a sus necesidades. 00:01:49

Después, volviendo al aula, el punto que quería tratar era en el que yo colgué un podcast sobre la IA 00:02:00

con otros dos compañeros del centro y pues como eran temas o temáticas que tratamos en inglés 00:02:11

sobre hipótesis que podían pues tener consecuencias en el futuro sobre la IA, pues aquí lanzamos 00:02:19

posibles situaciones que podrían impactar en el mundo de la educación, videojuegos, cine 00:02:27

y donde la IA podría tener una repercusión mayor en el futuro incluso. A este vídeo donde grabamos 00:02:32

en inglés, como podéis ver aquí, 00:02:39

A este podcast de unos 45 minutos le incluimos 00:02:40

los subtítulos también para que los alumnos pudiesen 00:02:55

ir siguiendo todos los 00:02:57

comentarios en inglés que íbamos haciendo sobre 00:02:59

el tema de la inteligencia artificial 00:03:01

y que no se lo perdiesen. 00:03:03

Esto también es un poco una ayuda 00:03:05

y un añadido que les venía 00:03:07

a cualquier tipo de alumnos, genial, para no perder detalle de lo que queríamos explicar en el futuro, el impacto de la IA, como aquí fuimos comentando, 00:03:09

esto luego lo colgamos en el aula, y una vez que ellos ya tenían este vídeo, lo podían haber visto, podían haber seguido el contenido con los subtítulos, etc., 00:03:19

Quería llegar al punto donde trabajábamos, como veis aquí, donde creé una página con Geniali, bueno, no una página, sino una serie de actividades y de repaso para el tema de los futuros, como podemos ver aquí, revision, y tenemos diferentes tiempos en futuro para trabajar en inglés, el will, be going to, present continuous, present simple, donde ellos podían interactuar con este ejercicio, con esta página. 00:03:28

página de revisión donde yo también fui explicando cada punto y ellos pues eso 00:03:58

podían incluso cuando ya tenían esta página colgada en el aula clicar en los 00:04:05

diferentes puntos como veis aquí que se puede acceder a cualquiera de las cuatro 00:04:11

tiempos verbales a más información más adelante teníamos 00:04:15

ejercicios por aquí para que ellos pudiesen también interactuar y practicar 00:04:21

y ampliar contenidos. Estos botones que tenemos aquí, como la bombilla, aunque esto sea un vídeo que yo grabé en su día como videoconferencia y como tal, 00:04:25

esta actividad aquí tenía sus desplegables para profundizar en estos temas. Entonces, siguiendo con la temática de vídeo podcast sobre la IA, 00:04:36

tiempos en futuro para hablar de hipótesis o cosas reales 00:04:49

o planes en el futuro a través de esta explicación gramatical, ahora llego 00:04:53

a otras actividades que yo también 00:04:57

colgué y preparé, como este, por ejemplo, es un 00:05:01

escape room, donde ellos, los alumnos 00:05:05

podían ir interactuando con las diferentes preguntas y opciones 00:05:09

que podían 00:05:13

aparecer 00:05:15

y reforzando 00:05:18

un poco puntos gramaticales 00:05:22

como los futuros, como las condicionales, etc. 00:05:24

Y con sus desplegables, a lo que quería 00:05:27

llegar es que tienen sus 00:05:31

desplegables y su información extra 00:05:33

para, a lo mejor, 00:05:36

alumnos que necesitasen 00:05:38

contenidos 00:05:40

añadidos o explicaciones 00:05:41

añadidas dependiendo 00:05:44

de donde hayan fallado o hayan 00:05:45

aceptado 00:05:47

para profundizar en 00:05:48

el temario 00:05:51

nada más, esto es 00:05:52

todo para este vídeo 00:05:55

Idioma/s:
Etiquetas:: CDD-B2
Autor/es:: Carlos Cid Martín
Subido por:: Carlos C.
Licencia:: Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:: 2
Fecha:: 26 de junio de 2026 - 18:11
Visibilidad:: Clave
Centro:: IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:: 00′ 14″
Relación de aspecto:: 1.78:1
Resolución:: 1920x1080 píxeles
Tamaño:: 57.92 MBytes

Área 5 Empoderamiento del Alumnado

Del mismo autor…