Evidencia gestión de plataforma da aprendizaje y evaluación
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Evidencia gestión de plataforma da aprendizaje y evaluación
Buenos días, mi nombre es Andrea Otero Rodríguez y soy profesora del nivel 1 de Matemáticas y Ciencias en el CEPAD y Velarde, situado en Orcasitas.
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Y aquí está el aula virtual de cada una de las asignaturas que imparto.
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Para esta exposición voy a utilizar el aula virtual de la Asignatura de Ciencias Naturales.
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Como veis, en el menú podemos ver la ordenación de temas de todo el curso,
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aunque el alumno solo va a ir viendo los temas que estamos impartiendo en el momento.
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En la cabecera tenemos un mensaje de bienvenida del curso, una guía didáctica de la asignatura,
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los criterios de calificación del curso, un foro de dudas, las novedades y el cuestionario de evaluación de la profesora que estoy pasando en estos momentos.
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En cuanto a la guía didáctica, está en formato de libro.
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La guía didáctica contiene los objetivos y la temporalización general del curso,
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la relación de unidades y los objetivos y la temporalización de cada una de las unidades que se van a impartir a lo largo del curso.
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Además de las actividades, metodología y criterios de evaluación que se encuentran en un desplegable aparte, como se puede ver.
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A continuación, entrando en cada tema, podemos ver que el curso de la Asignatura de Ciencias Naturales es un curso de la Universidad de Madrid,
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que es un curso de la Universidad de Madrid, que es un curso de la Universidad de Madrid, que es un curso de la Universidad de Madrid, que es un curso de la Universidad de Madrid.
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También podemos ver que incluye la teoría, una serie de tareas obligatorias en función del tema que vayamos a explicar, otros ejercicios y algunos vídeos explicativos,
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que se desarrollan todos en una ventana emergente para facilidad del alumno.
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¿Cómo estamos en el rol de profesor?
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¿Cómo estamos en el rol de profesor?
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Con la evaluación.
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Entonces, en cuanto a las tareas obligatorias, se corrigen con una escala del 0 al 10, que explicaré a continuación,
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de tal manera que el alumno tiene su nota automáticamente una vez corregida,
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siempre y cuando sean tareas de obligada presentación digital, como esta que voy a mostrar.
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Bien, la alumna ha realizado su prueba.
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En práctica la corrijo y aquí es donde le voy a poner la nota en una escala de 0 al 10, como antes comentábamos.
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A su vez, también quisiera mostrar el uso de metodologías digitales que se autoevalúan,
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como las actividades de Aula Planeta, que podemos ver en el tema 3 y en el tema 4, por ejemplo, de esta sesión.
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Por otro lado, me gustaría mostrar a su vez cómo evalúo mi propia práctica docente,
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utilizando un cuestionario de Google Forms, donde además me van a ir dando de forma inmediata las respuestas de una forma muy visual
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y con gráficas y porcentajes, de tal forma que puedo realizar mejoras en mi práctica docente.
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Vamos finalmente al libro de calificación.
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Calificaciones.
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Con este sistema se va rellenando el libro de calificaciones, a excepción de ciertas tareas que han sido entregadas en mano,
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que relleno yo misma como un ítem de calificación.
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Aquí vemos el libro de calificaciones de la asignatura, donde podemos ver cada uno de los alumnos.
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Dado que la escala para evaluar las tareas va del 1 al 10, así como el examen del 0 al 10,
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las calificaciones son acordes a dicha escala.
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Al final podemos ver cómo se calcula la media total de la primera evaluación
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de acuerdo a las ponderaciones que se dan a cada una de las tareas obligatorias y del examen.
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Termino con esto mi resumen de cómo gestiono la plataforma de aprendizaje,
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en este caso las aulas virtuales de EducaMadrid, para mis alumnos de nivel 1 de la ESO de Ciencias Naturales en la modalidad de educación para adultos.
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- Autor/es:
- Andrea Otero Rodriguez
- Subido por:
- Andrea O.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 4 de febrero de 2024 - 21:29
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB DAOIZ Y VELARDE
- Duración:
- 04′ 24″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1536x864 píxeles
- Tamaño:
- 20.95 MBytes
