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Taller estimulación del lenguaje infantil 1

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Subido el 7 de junio de 2021 por Cp gloriafuertes getafe

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Formación familias CEIP Gloria Fuertes con la colaboración MECD PROA+ y DINAMO

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Desde Dinamo y el Centro sabemos la importancia que tenéis vosotros, las familias, en la educación de los alumnos. 00:00:10
La familia es un contexto fundamental de socialización y las relaciones entre los padres y los hijos van a influir de forma clara en el desarrollo infantil. 00:00:16
Sabemos que lo que trabajamos dentro de la escuela debe tener conexión con las experiencias que los alumnos viven fuera. 00:00:24
De esta forma, lo vivido y aprendido en la escuela va a tener continuidad dentro de las familias. 00:00:31
Por eso os traemos esta formación. 00:00:37
Bienvenidos al taller de estimulación del lenguaje en educación infantil. 00:00:39
Yo soy Barola, la formadora. 00:00:43
En este vídeo vamos a hablar sobre qué es el lenguaje y las etapas de adquisición. 00:00:47
El lenguaje es una capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y sentimientos por medio de la palabra. 00:00:50
Es decir, es algo innato. Todos nacemos con una predisposición para hablar. 00:00:55
Además, el lenguaje es algo social. 00:01:00
El niño va a desarrollar el lenguaje a través de su interacción con los adultos y mediante la educación. 00:01:02
Por ello, es necesario que desde muy pequeños cometamos la simulación del lenguaje en los niños. 00:01:06
La etapa de adquisición del lenguaje es la siguiente. 00:01:12
En torno al primer año de vida, el niño se va a comunicar con los otros, 00:01:14
ni antes unidos, llorando, y poco a poco comenzará a pronunciar sus primeras sílabas y alguna palabra sencilla. 00:01:17
A partir del año, empieza a señalar objetos para indicarnos lo que quiere. 00:01:24
Conoce los nombres de la gente que convive con él, la gente de la que vive más a menudo. 00:01:29
empieza a pronunciar palabras de uso común, aquellas palabras que oye en el día a día 00:01:33
y repite palabras, sobre todo aquellas palabras que pronunciamos al final de las frases 00:01:38
y que para ellos le repitan sencillas. 00:01:44
En torno a los dos años ya forma frases cortas, obedece órdenes sencillas 00:01:47
porque es capaz de entenderlas y habla para interactuar con los adultos. 00:01:51
empieza a abandonar el señalar para pedir y poco a poco va hablando para decirnos qué es lo que quiere. 00:01:56
Además, aumenta su vocabulario notablemente y ya es capaz de conocer su nombre. 00:02:04
En torno a los tres años, entiende preguntas y las responde, 00:02:10
siempre y cuando esas preguntas las hagamos de una en una, sean preguntas sencillas. 00:02:13
Nombra los objetos que conoce, aquellos objetos que ve en su vida cotidiana, en su día a día. 00:02:17
y aparece la curiosidad, la pregunta de ¿para qué? ¿de qué tanto oímos? 00:02:23
Con esto el niño lo que quiere saber es ¿para qué sirven las cosas? 00:02:28
y así poco a poco va a aumentar su vocabulario y su conocimiento sobre el lector. 00:02:32
Además surge el monólogo. 00:02:36
Es muy común que a los tres años escuchemos a los niños hablar y hablar sin parar. 00:02:39
No siguen un hilo en la conversación, no nos hablan de un único tema 00:02:43
y es probable que de lo que han empezado a decirnos a lo que terminen no tengan ningún sentido. 00:02:46
Simplemente el niño busca expresarse, ya que hasta el momento no era capaz. 00:02:51
Además, aumenta su vocabulario y conoce el nombre de sus compañeros siempre que vayan al cole. 00:02:57
En torno a los cuatro años, ya responde a las preguntas seguidas. 00:03:03
Hasta el momento, era solo capaz de responder una. 00:03:06
Si hacíamos dos preguntas, iba a quedar con la última. 00:03:09
Sin embargo, ahora recuerda las dos y nos da una respuesta correcta a las dos. 00:03:11
Es capaz de formar oraciones largas y en el monólogo que ha aparecido a los tres años ya mantiene un tema, un hilo de conversación. 00:03:17
Y la última etapa, por los cinco años, realiza preguntas para conocer el significado de lo que no conoce. 00:03:25
No hace falta que la curiosidad sea algo que vea, no va a preguntar solo por un objeto que esté viendo, sino por alguna palabra que ha escuchado. 00:03:31
Además, también realiza preguntas para socializarse con los demás. 00:03:41
Es muy normal que escuchemos a los niños en el patio, en clase o cuando están jugando en el parque 00:03:45
Preguntarles a otros cualquier cosa 00:03:50
¿Me dejas un juguete? ¿Quieres jugar conmigo? 00:03:52
¿Por qué? Porque a partir de esta edad es cuando los niños buscan ese juego colectivo 00:03:56
Han abandonado esa individualidad, ese egocentrismo 00:04:03
Y buscan relacionarse con otros para jugar 00:04:07
Se dan cuenta de que es algo muy divertido 00:04:10
Y además pronuncia las palabras correctamente. Esto significa que abandona el lenguaje infantil, aquellas palabras que es muy común a los niños, que al final no son más que palabras a las que hemos alternado una sílaba, hemos cambiado el orden de las letras, pues eso a los 5 años cuando empiezan a corregirse y los niños empiezan a pronunciar las palabras adecuadamente. 00:04:12
Es decir, abandonan el lenguaje infantil para desarrollar un lenguaje más maduro, más parecido al nuestro. 00:04:36
Y por último, es importante tener en cuenta que no son etapas cerradas, que los niños pueden tener características de una etapa y de la siguiente, se pueden entrelazar. 00:04:44
No es preocupante que un niño de dos años solo señale, pero sí debemos tenerlo en cuenta y fomentar que vaya utilizando el lenguaje para expresarse y para comunicarse con nosotros. 00:04:53
Si no hacemos esto, como ya veremos en los siguientes vídeos, es muy probable que el niño se acomode en señalar si quiero agua que solo me señale el vaso 00:05:06
y si lo consigo no va a desarrollar ese lenguaje y se va a quedar simplemente en esa etapa de señalar los objetos. 00:05:14
Por tanto, debemos tener en cuenta que el paso de una etapa a otra siempre se realiza a través de la relación que tengan con nosotros, 00:05:23
de lo que nosotros comentemos para que ellos hablen. 00:05:33
Autor/es:
CEIP Gloria Fuertes
Subido por:
Cp gloriafuertes getafe
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
170
Fecha:
7 de junio de 2021 - 18:02
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI GLORIA FUERTES
Duración:
05′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
11.11 MBytes

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