Evidencia Fundam Sistema de Gestión de Aprendizaje
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Evidencia Fundamentales - Sistema de Gestión de Aprendizaje
Paso a describir la evidencia correspondiente a la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación en la categoría de evidencias fundamentales.
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El aula virtual utilizada en el centro donde soy profesor hoy en día, entre un ciclo formativo e informática, sistemas de informáticos y redes, es Google Classroom.
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Se ha previsto migrar en el próximo año al aula virtual de EducaMadrid, por lo que de momento la plataforma utilizada continúa siendo Google Classroom para todo el contenido didáctico y académico
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y complementada por la herramienta Alexia para la gestión del proceso de evaluación y comunicación con las familias.
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La plataforma está organizada por aulas y a su vez por secciones.
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Las unidades tienen estudiantes evidentemente matriculados, como podemos comprobar,
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y siempre se encuentran organizadas de la misma manera con una introducción donde el alumno tiene una guía didáctica que puede consultar en cualquier momento durante el curso
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y donde puede encontrar y disponer de todos los temas y medidas didácticas que se van a impartir, el cronograma de las actividades, los criterios de evaluación de la asignatura
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y las metodologías utilizadas, donde hoy en día lo que más utilizo es metodología de aprendizaje basado en proyectos,
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design thinking sobre todo y aula invertida primordialmente.
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El aula virtual muestra siempre una secuencia didáctica de cada una de las unidades,
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donde se integran contenidos digitales para la parte académica teórica, como son PowerPoint o Excel Learning,
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y siempre están, cuando la unidad es compleja, siempre la inicio por una infografía donde estructuro lo que vamos a impartir en la unidad,
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las metodologías utilizadas, la organización, etc. y el alumno lo puede consultar.
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Tiene siempre una parte teórica, una parte de contenidos suministrados por el profesor o generados directamente por el alumno cuando hablamos de obras virtuales.
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En este caso muestro un ejemplo de PowerPoint en formato PDF y en alguna ocasión genero también un soporte de Excel Learning que los alumnos pueden consultar en cualquier momento y donde suelo añadir unas actividades de repaso para que ellos mismos repasen el tema.
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Se han incluido algunos elementos de accesibilidad como puede ser el zoom en determinados momentos o incluso la posibilidad de que los alumnos puedan hacer una lectura automática para chavales que tengan problemas de la escritura.
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En cuanto a las actividades, también se realizan las actividades utilizando herramientas digitales, Socrative, Padlet, Kahoot, Educaplay, aquí por ejemplo completamos con un Kahoot el tema.
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En cuanto a las actividades se utilizan muchas herramientas digitales. Aquí hablamos de metodología Design Thinking donde tienen una actividad en la que tienen que hacer un sputle y un ducaplay y todo ello compatibilizado con herramientas como Microsoft Office Teams donde ellos pueden compartir en un espacio colaborativo los trabajos que van haciendo y trabajando conjuntamente.
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En cuanto a la tipología de actividades se desarrolla tanto de manera grupal como individuales
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En este caso de ejemplo que muestro, por ejemplo, los alumnos tenían que hacer una coevaluación
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cada uno de los grupos al resto de grupos que presentaban la actividad
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que se realizaba con metodología Design Thinking y en cada presentación de prototipo en clase
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el resto de grupos tenían que evaluar a sus compañeros
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con una rúbrica en la que hay una línea individual para que el profesor pueda evaluar el trabajo individual.
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El proceso de evaluación, como decía, se realiza a través de Alexia,
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donde tanto gestiono la evaluación como la comunicación con las familias
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y nos apoyamos para aspectos como son, por ejemplo, las entrevistas con los alumnos mayores de edad o con los padres
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y por otra parte también con el cuaderno del profesor, donde cada una de las actividades y pruebas escritas evaluables se van trazando.
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En este ejemplo, por ejemplo, tenemos una actividad que corresponde a la actividad de Google Classroom, a la 4.2,
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en la que se coevaluaba tres prototipos y al final se realiza una ponderación a través de una fórmula automática en AXIAC para calcular la nota final. Igualmente se van acumulando las notas para el final de la evaluación.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Agustín Rodríguez González
- Subido por:
- Agustín R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 29
- Fecha:
- 16 de febrero de 2024 - 11:17
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LOS REMEDIOS
- Descripción ampliada:
- Evidencia Fundamentales - Sistema de Gestión de Aprendizaje
- Duración:
- 05′ 05″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 17.44 MBytes