Tarea 6 Gema García
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Hola, soy Gemma. Os voy a explicar la tarea 3 que he realizado.
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En este caso, bueno, he realizado una infografía.
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La he realizado en Canva.
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Y, bueno, os la voy a presentar.
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De acuerdo.
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Bueno, esta infografía, bueno, así veis un poco el título,
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es sobre los transportes, ¿de acuerdo?
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Entonces, en este caso, he puesto todos los transportes en inglés
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Y los he clasificado en base a terrestres, marítimos y aéreos. ¿Por qué? No solo para que aprendan los nombres de los transportes en inglés, sino que, bueno, sepan diferenciarlos y clasificarlos según por dónde se desplazan.
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desplazan. Ahora os voy a explicar, vale, ahora os voy a enseñar la plantilla de la situación de
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aprendizaje. Bueno, pues aquí todo está relacionado, ¿no? Es el área 2, descubrimiento y exploración
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del entorno. Pertenece a este área y, bueno, yo me he centrado sobre todo en el primer, primera
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educación infantil del segundo ciclo, es decir, los niños que tienen 3-4 años. Ahora
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ya todos están cumpliendo 4 años y bueno, la temática, como ya os he dicho, son los
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transportes, la temporalización sería de una semana, la justificación inicial, pues
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como os he contado, es para no solo aprender los transportes, sin aprender a diferenciar
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entre terrestres aéreos o marítimos. Y bueno, pues ahora que ya os he contado esto,
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las competencias específicas, los contenidos y los criterios de calificación, los he cogido del alumno, ¿eh?
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¿Qué metodología se va a llevar a cabo? Pues sobre todo cooperativa lúdica y vivencial.
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¿Cooperativa por qué? Porque se realizaría mediante la técnica de 1-2-4. ¿Qué es esto?
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Pues esto es que primero pienso yo la respuesta, luego la comparto con mi compañero y al finalizar la comparto con el grupo.
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De esta forma están aprendiendo el vocabulario, es un aprendizaje más significativo porque se refuerzan en las ideas que tienen los compañeros
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y no solo lo que ellos piensan, lo comparten con la pareja, se refuerzan en el aprendizaje,
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pero si algún niño a lo mejor no consigue la respuesta correcta con su pareja o a través del equipo,
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al final aprenden entre ellos y es un aprendizaje más significativo.
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¿Qué más actividades se realizarían?
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Pues por ejemplo, todo este vocabulario se puede representar con acciones
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¿De qué forma?
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Pues esto es una técnica que se usa mucho en inglés
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Que es aprender a través del movimiento
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Es decir, que cada flashcard se representa mediante un movimiento
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Si yo digo car, coche, pues se hace
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Todo el mundo está cogiendo el volante del coche, por ejemplo
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Si yo digo, por ejemplo, moto
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Pues todos hacen el movimiento de la moto
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y se ponen de pie y hacen como que están cogiendo una moto.
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Bueno, pues todo esto, como ya os he dicho, sería la metodología cooperativa, lúdica y vivencial.
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Aquí, por ejemplo, bueno, señalo lúdico y activo. ¿Por qué?
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Porque escuchan un sonido y lo señalan a que flashcard es.
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Siempre las primeras actividades son más facilitas y luego se van complicando según van adquiriendo el aprendizaje.
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Y por último, la última actividad del todo sería elaborar un mural en el que los niños van clasificando los transportes. Bueno, estas serían unas de las actividades que he pensado, aunque luego lógicamente en la tarea número 5 os enseñaré más actividades que he planificado para los niños, ¿no?
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Bueno, esto es la tarea 3 que os acabo de explicar. En cuanto a la tarea 4, entre raíces y el aula virtual, yo he escogido el aula virtual de EducaMadrid.
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He realizado, bueno, tres actividades, una para la evaluación 1, evaluación 2 y la evaluación final.
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Os voy a mostrar la primera, que personalmente me ha gustado mucho, ya que, bueno, pues como son los tres portes en inglés, pues he hecho un memory y un juego de memoria y, bueno, lo vais a ver.
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Como se escucha, dice bicycle
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Aquí, cuando yo le doy, se escucha
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Entonces, bueno, pues ellos ven bicycle
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Aquí ven coche y ven que no corresponde
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Entonces tienen que ir encontrando cuál es el que corresponde
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Pues aquí ahora mismo, que ha habido este
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Lo asocian con la grafía
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Ellos todavía no saben cómo se escribe
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Pero bueno, como se apoyan con la ayuda del audio que yo les he grabado, que les sale tanto en el transporte como en cómo se escribe.
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Entonces, bueno, pues se refuerza el aprendizaje y es un juego muy divertido y les ayuda a reforzar el aprendizaje y todo de forma creativa y lúdica.
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Esta sería la tarea 4.
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En cuanto a la tarea 5, he realizado otro Canva, os lo voy a presentar.
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¿Veis? Espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.
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Ahora vais a ver qué diferencia he hecho para que todos aprendan
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y cuál es la parte más avanzada y cuál es la parte básica.
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Bueno, como no lo veis todo, os lo voy a subir un poquito.
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Vale, espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.
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Aquí en el inicio, le voy a pinchar, vais a ver ahora mismo que se abre mi mediateca.
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En la mediateca he subido las instrucciones y todo lo he realizado de forma oral.
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Como estamos con niños de 3-4 años y no saben leer, lo he hecho así, ¿vale?
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Entonces, bueno, pues yo les explico las instrucciones, que lo lean bien, que lo hagan despacito, bueno, que no es una carrera.
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Aquí, como veis, lo he realizado yo, por eso aparece mi nombre y, bueno, lo he subido a la mediateca.
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¿Qué más tareas hay?
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La tarea número 1, pues es un vídeo general explicando los contenidos, ¿no?
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Por los diferentes medios de transporte.
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La tarea número 2, como veis lo he decorado todo, pues en base a los transportes también el fondo de pantalla, que lo he puesto ligeramente transparente para que así, bueno, pues sea todo acorde, ¿no?, a la temática.
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La tarea 2, como os contaba, es un geniali de los transportes, muy, la verdad, pues es bueno, es muy divertido.
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ahora cuando se cargue os lo enseñaré
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es un tablón
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como si fuese un juego de mesa
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entonces bueno pues van tirando el dado
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y van jugando
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y pasando diferentes casillas
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y bueno también tienen alguna trampa
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pierde el turno
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y demás
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luego cuando se cargue os lo enseño
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como os decía
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esto es la tarea 2
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la tarea 3 que es evaluable
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he cogido en Leaf Worksheet
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ya he realizado varios con ellos
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y les gusta mucho
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algunas las hemos hecho en clase
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y otras se las he mandado a casa
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mediante Google Classroom, que es la que usamos en nuestro cole.
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Entonces, la tarea 3 es una actividad muy sencillita en la que tienen que decir,
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bueno, pues escuchan, como la que he hecho yo, ¿no?
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Del memory.
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Escuchan un sonido y tienen que decir el transporte que es.
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Es sencillita.
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Pero, si no la consiguen, pueden ir a repostaje.
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Pues de una gasolinera, ya que así, bueno, pues cargan, ¿no?
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El carburante de los transportes.
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¿El repostaje qué es?
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Es un vídeo explicativo, pero más sencillito que el vídeo primero de la tarea 1.
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¿Por qué? Es más sencillito, más concreto, más específico para que consigan los contenidos mínimos que están en la tarea 3.
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De esta forma pueden volver y realizarlo sin problema.
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La tarea 4, ¿qué diferencia hay? Pues he cogido también otro vídeo para que sea atrayente y muy visual,
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pero en este caso es un vídeo más avanzado. ¿Por qué es más avanzado?
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Porque no sólo te explica los transportes y el nombre que tienen los transportes en inglés,
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si no, y aquí está la diferencia, es que te explica si son aéreos, marítimos o terrestres.
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¿Y cuál sería la actividad final, la tarea final?
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Pues ahora la vais a ver, es un Leaf Worksheet también, pero, a ver, os la voy moviendo ahora cuando me deje para que la veáis, vale.
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Pues bueno, pues como veis, asocian los medios de transporte a, si son terrestres, marítimos o aéreos.
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Esta está puesta en nivel avanzado, por eso es la tarea final, porque ya no solo es saberse vocabulario, sino saber clasificarlo.
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Como veis, bueno, pues la tarea última, como no es para todos, por si acaso a algún niño le ha costado más, es un poquito más complicada, ¿no?
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Pero es totalmente asequible.
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y a ver si se termina de cargar
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es genial y que es de los transportes
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como os decía anteriormente
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pues bueno, pues es un tablero
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y estas serían las cinco actividades
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que he realizado
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son todas pues eso
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en cuanto a los distintos ritmos de aprendizaje
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aquí ya se va cargando
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y bueno, veis
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pues si yo saco número uno
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pues hay que ir diciendo
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en la doce
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pues diferentes
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diferentes transportes
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bueno pues ya que os he contado
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la tarea 3, 4 y 5
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ya hemos terminado
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aquí bueno para finalizar
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pues como veis
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bueno he puesto mi nombre
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primera educación infantil
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y aquí abajo pues el área
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descubrimiento y exploración del entorno
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espero que os haya gustado
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y que haya resultado
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pues divertido e innovador.
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Bueno, muchas gracias.
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- Autor/es:
- Gema García
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- Fecha:
- 4 de junio de 2023 - 18:11
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- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAGRADA FAMILIA (28046509)
- Duración:
- 09′ 46″
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