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Evidencia Fundamental de Sistema de Gestión de Aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 31 de agosto de 2023 por Susana M.

8 visualizaciones

Se muestra una de mis aulas virtuales (estructuración de contenidos, actividades, proyectos, materiales y métodos de calificación)

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Esta es una evidencia fundamental y en concreto de gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación. 00:00:02
En primer lugar vamos a ver cómo van a acceder los alumnos, que va a ser a través del aula virtual de mi centro, la María Rodrigo, 00:00:07
y irían al curso nivel y grupo que les interesara. En mi caso concreto voy a mostrar el aula de primero de la ESO, 00:00:14
que es la que está más estructurada por razones obvias, que es esta de aquí. 00:00:24
Así es como debería hacer un alumno y aquí tendría que meter sus claves. 00:00:27
Nosotros entramos, accedemos, igual que lo harían nuestros alumnos, y entraremos dentro de nuestra aula virtual. 00:00:32
Aquí se ve que es mía y aquí se ve que estamos hablando de Primera de la ESO, Biology and Geology, porque es una aula bilingüe. 00:00:38
¿Cómo va a estar estructurada? 00:00:47
En primer lugar, participantes, si nos vamos aquí, veremos que tenemos 53 alumnos matriculados. 00:00:48
Bueno, realidad 52 más yo como profesora. No voy a bajar más abajo porque tendría que editar los datos. 00:00:57
Bien, volvemos al curso. El curso está estructurado en bloques que corresponden fundamentalmente a unidades didácticas 00:01:05
que van a estar dispuestas, como vamos a ver a continuación, en orden inverso. ¿Y por qué en orden inverso? 00:01:14
Porque de lo que se trata es de atraer la atención del alumno sobre aquello que más le interesa en cada momento concreto. 00:01:19
de que lo que tengamos arriba del todo sea un foro para preguntas. 00:01:24
Luego aquí tendríamos lo que sean los recursos para las recuperaciones, 00:01:29
que es lo que más les ha interesado en el último momento. 00:01:33
Aquí indicamos cuáles son las unidades que han entrado en cada trimestre 00:01:34
y aquí tenemos una serie de recursos para poder trabajar con ellos. 00:01:38
Siempre los pongo en Word para que ellos puedan modificar todo aquello que necesiten, 00:01:44
adaptar esos recursos y luego ya entraríamos en orden inverso a las diferentes 00:01:50
unidades que pueden ustedes ver aquí, las tenemos 00:01:55
tendríamos 00:01:57
una unidad, tendríamos otra unidad 00:01:59
etcétera, etcétera, de hecho lo vamos a ver de manera rápida 00:02:06
unidades 8 y 9, reno animal con todos los recursos 00:02:11
tenemos aquí unidad 7 con todos los recursos, unidad 6 con todos los recursos 00:02:14
Aquí tenemos un día específico, una unidad específica por un día muy concreto, 00:02:20
que para nosotros en ciencias es importante, que es el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, 00:02:24
con un cajut preparado por el departamento para ese día, etc. 00:02:29
Volvemos otra vez a la parte inicial del curso, en la cual vamos a ver que efectivamente se han utilizado herramientas 00:02:34
para calificar a nuestros alumnos. Aquí tenemos 52 alumnos matriculados. 00:02:43
ya decíamos que han participado 00:02:50
y aquí es cuando voy a tener que editar el vídeo 00:02:52
por razones obvias 00:02:54
bien, una vez que tenemos mostrado esto 00:02:55
vamos a meternos un poco más en detalle 00:02:57
en esos proyectos 00:03:01
y en estos recursos que voy a utilizar 00:03:02
aquí tendríamos 00:03:04
la última unidad que hemos tratado 00:03:06
o que hemos trabajado 00:03:09
que son vertebrados y invertebrados 00:03:10
vemos que les incluyo un glosario 00:03:11
vale, que tendríamos 00:03:14
vamos a cancelar 00:03:18
que tendrían que descargar 00:03:18
lo hago en Word 00:03:20
para que ellos puedan modificarlo o añadirlo a aquello que deseen. 00:03:21
Tenemos también fichas. 00:03:24
Esta es una MPDF que sí que las pudo mostrar. 00:03:26
Bien, de recursos como tal, de repaso. 00:03:29
Tendríamos también aquí vídeos concretos. 00:03:32
A ellos les gustan mucho los vídeos. 00:03:37
Y además es un buen recurso ya que estamos hablando de una asignatura que se da en inglés. 00:03:41
Conviene que lo hagan en inglés, hablado por nativos. 00:03:46
aquí lo que estamos viendo es 00:03:48
un vídeo que tarda un poco en cargar 00:03:51
pero bueno, aquí está, que es el doctor 00:03:53
Binox, que a ellos les gusta bastante 00:03:55
y tendríamos lo que es 00:03:56
el proyecto 00:04:03
aquí 00:04:05
¿vale? con 00:04:07
las instrucciones y bueno, tendríamos 00:04:10
las calificaciones 00:04:13
pues las participantes 00:04:15
los enviados, etc. ¿vale? 00:04:17
no solamente utilizo para evaluar 00:04:21
lo que serían esos proyectos de los que hemos hablado, los tenemos aquí, 00:04:23
lo que tendríamos actividades extra como por ejemplo las HD5P que son muy sencillitas para ello, 00:04:27
les engancha y de alguna manera practican como por ejemplo aquí en el caso del crucigrama 00:04:34
para repasar diferentes palabras clave, en este caso de los invertebrados. 00:04:41
y ya está, y con esto creo que terminaría lo que sería la presentación de mi curso virtual 00:04:48
Idioma/s:
es
Autor/es:
Susana Molero Cerezo
Subido por:
Susana M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
31 de agosto de 2023 - 17:22
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MARÍA RODRIGO
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
160.87 MBytes

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