Infografia_ Concorso culinario_ Aprendizaje por proyectos - Contenido educativo
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Actividad para nivel intermedio B de italiano
¡Hola! Hemos creado este contenido digital con la herramienta Canva. Se ha desarrollado
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unidad didáctica basada en el enfoque por tareas o aprendizaje basado en proyectos.
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Esto significa que la tarea se estructura como una unidad de diseño del proceso de
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aprendizaje y se estructura la planificación, articulación e evaluación de la actividad a
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realizar. Además, ofrece un contexto ideal para el desarrollo integrado de la competencia
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comunicativa. En el diseño de la actividad se han tenido en cuenta las pautas para garantizar
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una respuesta inclusiva en el aula y para ello también el trabajo es cooperativo. Este LSM
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está integrado en el aula virtual de Duca Madrid y forma parte de la secuencia de aprendizaje que
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se ha previsto. Está pensada para el público de la Escuela Oficial de Idiomas, personas desde los
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14 hasta los 80 años y es parte de la programación del segundo trimestre del nivel B1 de italiano.
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Forma parte de la unidad 4 del aula virtual de Duca Madrid. En la clase no hay personas con
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necesidades educativas especiales, pero si fuese necesario, la herramienta Canva permite
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perfectamente adaptar la tarea a cada necesidad personalizando el diseño con la activación de
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las opciones de accesibilidad. Tenemos una primera parte de introducción, se introduce el tema a los
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alumnos, se les motiva con un brainstorming en la pizarra digital y así haremos una contextualización
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y un conocimiento de las ideas previas. Parte 2 de la tarea, se forman cinco grupos y se
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profundizan en el tema. El objetivo de la actividad por tareas es elegir un tracto y preparar un
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documento y una exposición oral. En esa exposición oral se explicará cómo se prepara este plato, cuál es su origen,
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dónde se come, qué beneficios aporta la salud, etc. El documento podrá ser soportado por fotos o
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vídeos y se pueden usar Keynote o Padlet. El proceso, punto 3, cada grupo tiene que trabajar
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sobre material proporcionado por el profesor. Entonces tenemos el primer grupo que trabajará
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sobre los entrantes, el segundo grupo sobre los primer plato, el tercer grupo sobre el segundo
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plato, el cuarto grupo sobre las guarniciones y el quinto grupo sobre los postres. La última parte
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es la evaluación y co-evaluación. Aquí a través del WebUR se puede acceder a una tabla de evaluación
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que facilita el cómpito a los alumnos y además tenemos también plan etiqueta. Como decía, tenemos
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todos los elementos de accesibilidad para estudiantes con necesidades educativas. El
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documento proporcionado será con interlineados y verón al sencillo, con, preferiblemente,
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el TAUMA. En los vídeos se puede poner su título, etc.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
- Autor/es:
- Alessandra Finoia
- Subido por:
- Alessandra F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 27 de julio de 2023 - 16:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- EOI E.O.I. DE LAS ROZAS
- Duración:
- 03′ 10″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 36.83 MBytes