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Vídeo clase 26 de mayo_3A_parte I

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Subido el 26 de mayo de 2020 por Marta N.

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ejercicios de este tema 4 de historia. Os voy a compartir la pantalla ahora aquí en 00:00:01
Jitsi para que lo veáis. Os voy a compartir toda la pantalla, entonces vais a ver literalmente 00:00:10
lo que estoy viendo yo. ¿Estáis viendo la pantalla del Jitsi? Bueno, pues lo que tengo 00:00:18
aquí es el pdf que ya tenemos 00:00:28
de nuestro libro 00:00:30
escaneado y el powerpoint 00:00:32
en el que yo voy a ir escribiendo 00:00:34
voy a mover esto para poder ver el chat 00:00:36
en el que yo voy a ir escribiendo 00:00:38
las respuestas de los ejercicios 00:00:40
obviamente todos aquellos que me hayan entregado 00:00:42
los ejercicios 00:00:44
tendrán una nota correspondiente 00:00:45
que tengo que 00:00:48
corregir porque se me ha hecho 00:00:50
más tarde 00:00:52
y tengo que corregirlo 00:00:54
pero eso ya está entregado 00:00:56
Lo que tenéis que hacer luego es entregar el cuaderno de este tema con los ejercicios corregidos, es decir, los mismos que ya me habéis entregado, pero con vuestras correcciones, es decir, con lo que añadáis ahora. Si el ejercicio está bien, pues un tic en rojo y si está mal o incompleto, añadís lo que vayamos escribiendo ahora. 00:00:58
también está clases para dudas 00:01:17
por si os queda alguna duda 00:01:19
referente a este tema 00:01:20
la clase de mañana va a ser 00:01:21
que os veáis un documental 00:01:23
sobre el barroco, el arte barroco 00:01:26
que sería el último tema del curso 00:01:28
y sería contestar una serie 00:01:30
de preguntas del documental 00:01:32
y algunos ejercicios o esquemas o resúmenes 00:01:34
lo tengo que ver, del libro 00:01:36
entonces yo hoy os voy a subir 00:01:38
un documento explicando las pautas 00:01:40
de la tarea de mañana 00:01:42
mañana no abriría clase ni online 00:01:43
grabada, sino simplemente veros el documental y hacer las tareas que yo os incluya en el 00:01:46
documento que yo suba esa tarde. Entonces, si tenéis cualquier duda mañana, me podéis 00:01:51
preguntar sin problema a la hora de realizar las tareas y los ejercicios. Entonces, lo 00:01:56
primero que vamos a hacer es corregir los ejercicios. Tenemos el 5 de la página 283, 00:02:02
que lo voy a ampliar para que podamos ver el enunciado 00:02:10
que sería este 00:02:14
¿Por qué se produjo una crisis del sistema de producción gremial? 00:02:20
¿Qué nuevas formas de producción aparecieron y quién empezó a controlarlas? 00:02:24
Vamos a contestar a esta pregunta 00:02:29
y lo voy a ir escribiendo yo aquí 00:02:34
como si se está grabando la clase 00:02:37
pues si no os da tiempo a copiar algo 00:02:39
me puedo esperar 00:02:42
pero si es mucho tiempo, pues luego veis el vídeo 00:02:43
paráis el vídeo y copiáis la respuesta 00:02:46
¿vale? entonces tenemos 00:02:48
que la crisis del sistema feudal 00:02:49
de producción gremial, perdón 00:02:52
se produjo por la incapacidad 00:02:53
a ver si se escribió 00:02:58
de los gremios para abastecer 00:03:07
la demanda de nuevos 00:03:09
productos, por lo tanto 00:03:12
tenemos aquí que los gremios de origen 00:03:15
medieval 00:03:17
no son capaces de abastecer o de satisfacer la oferta, perdón, la demanda que hay en este momento, 00:03:18
entonces necesitan diversificar la producción y por eso no producen lo necesario para la sociedad, ¿vale? 00:03:27
Tenemos la respuesta a la primera pregunta del ejercicio 5, es esta. 00:03:35
La siguiente, ¿qué nuevas formas de producción aparecieron? Las nuevas formas de producción aparecieron son las manufacturas y el trabajo a domicilio. 00:03:46
Si recordáis, el trabajo a domicilio es que los campesinos durante cierta época del año no pueden dedicarse al campo 00:04:04
y son ciertos empresarios que les dan las materias primas para confeccionar ropas, etc. 00:04:15
Entonces, en este momento tenemos que los gremios empiezan a ser sustituidos por las manufacturas y el trabajo a domicilio. 00:04:25
Y la última pregunta, que sería, ¿quién empezó a controlarlas? Quiere decir, estas manufacturas serían los burgueses y los principales, lo diré, lo controlaron los burgueses y los grandes magnates. 00:04:40
Es decir, a partir de este momento ya comienza a distinguirse claramente los empresarios fuertes que serán los que tengamos en el siglo XVIII y XIX con la Revolución Industrial. 00:05:01
¿Dudas de esta pregunta? Si no tenéis dudas yo voy avanzando hasta que me frenéis y en cuanto corrijamos las preguntas ya acabaríamos la clase. 00:05:15
entonces sería la 1 00:05:25
de la página 00:05:26
285 00:05:28
voy a hacer un momento grande esto 00:05:31
vale, me he pasado 00:05:36
este es el pdf que tenéis 00:05:44
en vuestro aula virtual 00:05:49
para si tenéis cualquier duda 00:05:51
o no 00:05:54
tenéis el libro cerca 00:05:55
bueno, pues con utilizar este 00:05:58
es suficiente 00:06:00
entonces tenemos la 1 00:06:01
de la página 00:06:03
200 00:06:05
funcionamiento del gobierno 00:06:06
absolutista y por qué 00:06:09
recibe este nombre 00:06:10
el concepto de absolutismo 00:06:12
es muy sencillo 00:06:14
y ahora vamos a verlo junto con el esquema 00:06:16
tenemos que todos 00:06:18
los poderes 00:06:20
estaban concentrados 00:06:22
en las manos del rey 00:06:24
hace el poder 00:06:29
manteniendo 00:06:30
ante los súbditos 00:06:33
que este, es decir, el poder 00:06:36
procede 00:06:39
del derecho divino 00:06:41
es decir, se lo da Dios 00:06:43
y es incuestionable porque nadie 00:06:44
quiere ir en contra de Dios 00:06:46
el monarca decide 00:06:49
las leyes 00:06:51
las hace ejecutar 00:06:51
y le aplica 00:06:59
justicia 00:07:00
además 00:07:01
y exterior 00:07:03
vale, a todos o solo a ti 00:07:05
vale, pues 00:07:15
si hay 00:07:21
pues 00:07:23
intentaré ir más despacio por si se pilla 00:07:25
la voz, pero a ver, es que tengo 00:07:28
muchas cosas abiertas y a lo mejor el ordenador no pide 00:07:30
si veis que es recurrente 00:07:32
refrescar la página 00:07:34
refrescar la página a ver si así 00:07:36
vale 00:07:38
y luego continuamos 00:07:41
nada 00:07:46
que el gobierno absolutista 00:07:48
que es 00:07:50
una parte de la pregunta 1 00:07:50
bueno, gobierno absolutista 00:07:56
el poder es absoluto 00:08:01
el poder del rey 00:08:04
absoluto 00:08:05
y ninguna 00:08:07
persona 00:08:10
testamento o institución 00:08:10
puede 00:08:14
limitarlo, por eso es 00:08:18
absoluto 00:08:24
porque no hay ningún tipo de barreras 00:08:26
entendemos bien el concepto de monarquía absoluta 00:08:29
y lo que significa 00:08:33
o tenéis alguna duda 00:08:35
vale, voy a ver si se ha incorporado algo más 00:08:37
bueno, sigo entonces 00:08:43
4. ¿qué es el mercantilismo? 00:08:47
el mercantilismo 00:08:50
era una teoría económica 00:08:53
en el siglo XVII 00:08:59
que promovía políticas sin favorecer las exportas, 00:09:04
estimulando la producción del propio país. 00:09:19
Además, el mercantilismo considera que la riqueza de un país 00:09:25
se debía medir en función de la cantidad. 00:09:34
Sí, chicos, yo creo que es porque tengo abiertas muchas cosas 00:09:41
y a lo mejor el ordenador y el internet a lo mejor no va bien, ¿vale? 00:09:47
Entonces, podemos hacer dos cosas. 00:10:01
¿Tenéis dudas del tema? ¿Hay algo que hayáis que leer? 00:10:07
Porque si no tenéis dudas, lo que podemos hacer es, yo sigo grabando la clase, ¿vale? 00:10:16
lo único que vosotros 00:10:22
no estaréis en directo 00:10:25
¿vale? sino que luego veis el vídeo 00:10:27
y ya está 00:10:29
si queréis, o sea, sería dejar la clase aquí 00:10:29
yo la sigo grabando para que la veáis luego 00:10:33
vale, entonces 00:10:35
lo que queráis, si no me estáis 00:10:38
escuchando no tiene ningún sentido, por mucho que estéis 00:10:42
viendo la pantalla y si podéis 00:10:44
copiarlo, entonces si queréis 00:10:46
dejamos la clase aquí 00:10:49
yo subiré este primer vídeo 00:10:50
para que lo tengáis y luego haré uno nuevo 00:10:52
con las soluciones 00:10:54
y ya está, para que los corrijáis 00:10:56
recordad que tenéis que entregarme 00:10:59
el cuaderno con 00:11:01
las correcciones en rojo hechas 00:11:02
¿vale? tanto si está hecho el ejercicio 00:11:04
como si no, o si está correcto 00:11:06
lo marcáis, si me entregáis el cuaderno 00:11:08
un segundo chicos, si me entregáis el cuaderno 00:11:11
sin ninguna corrección 00:11:13
es como si no me lo hubierais entregado, ¿vale? 00:11:14
¿quién me va a decir algo? 00:11:17
pues había que hacerlos 00:11:24
porque son 00:11:26
están 00:11:27
a ver 00:11:29
hasta el día 29 00:11:30
tenéis tiempo 00:11:32
de entregarme 00:11:33
los ejercicios pendientes 00:11:33
¿vale? 00:11:34
entonces 00:11:36
aprovecha estos 3 días 00:11:37
en hacerlo 00:11:39
y aunque el cuaderno 00:11:39
me lo entregues más tarde 00:11:41
hazlo igual 00:11:42
¿vale? 00:11:43
¿vale? 00:11:44
entonces 00:11:45
el 29 este viernes 00:11:45
es el último día 00:11:47
entonces 00:11:48
haz los ejercicios 00:11:48
me los mandas 00:11:50
y luego ya 00:11:51
corregidos los ejercicios 00:11:51
te ves este vídeo después 00:11:52
y ya los 00:11:53
los pones tú 00:11:56
en el cuaderno rojo 00:11:57
vale 00:11:57
entonces chicos 00:11:58
si queréis lo dejamos aquí 00:11:59
yo a lo largo de la mañana 00:12:00
en media hora 00:12:01
cuanta minutos 00:12:02
subo el vídeo 00:12:03
con todas las correcciones 00:12:04
para que lo tengan 00:12:05
vale chicos 00:12:06
los que tengan dudas 00:12:07
se pueden quedar 00:12:09
vale Roberto 00:12:09
entonces 00:12:11
pues 00:12:12
lo dejamos aquí 00:12:14
y ya está 00:12:16
así que Roberto 00:12:17
si quieres comentarme 00:12:17
algo 00:12:18
de la asignatura 00:12:21
si yo creo que si es 00:12:23
Subido por:
Marta N.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
69
Fecha:
26 de mayo de 2020 - 13:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FEDERICO GARCIA LORCA
Duración:
12′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
38.32 MBytes

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