GUÍA DIDÁCTICA, HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EVALUAR.. - Contenido educativo
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Buenos días, mi nombre es María Eugenia Parrondo Prieto, trabajo en el Centro Educativo María Inmaculada
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e imparto asignaturas de administrativo en el ciclo formativo de grado medio de gestión administrativa.
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Para realizar la tarea número uno del curso nos metemos en la plataforma educativa que utiliza mi centro, que es Alexia Clarrón.
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Dentro de la plataforma elegimos la asignatura del segundo curso de Operaciones Auxiliares de Gestión de Tesorería.
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Una vez aquí voy a cambiar el rol del profesor al estudiante para poder enseñar cómo mis alumnos y alumnas ven el contenido de la plataforma
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y cómo ésta está pensada para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Lo primero que se observa es que mi curso está dividido en secciones que se corresponden con las unidades didácticas del libro de texto que utilizamos en el aula.
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A la hora de configurar la plataforma educativa se han tenido en cuenta las reglas de la netiqueta
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y se ha intentado crear un entorno que, en caso de ser necesario, se pueda adaptar a las diferentes necesidades de los estudiantes.
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En formación profesional no hay adaptaciones curriculares, pero sí metodológicas.
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Lo primero de todo nos vamos a la sección 0, que incluye una guía didáctica en formato presentación realizada con Canva,
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tal y como se nos especificaba en el curso, que sirve de orientación a los alumnos para
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que ellos vean cuáles son los resultados de aprendizaje que se les va a exigir, cuál
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es la temporalización y cuáles son los criterios de calificación, tanto en las evaluaciones
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trimestrales como en la convocatoria ordinaria como en la convocatoria extraordinaria. Abajo
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están todas mis unidades didácticas
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y aquí en esta infografía
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se incluye que
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el número de horas de esta materia
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son 195 horas
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9 horas a la semana
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pues nos vamos a meter en la unidad 1
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y en la unidad 1
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la tengo dividida en desplegables
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para que ellos vean
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que es
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lo que entra en cada punto
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los dos primeros puntos
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son una introducción al sistema
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financiero, en el que el primero se presenta la unidad diciendo lo que es un sistema financiero
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y está vinculado a un vídeo de YouTube. En el segundo tengo varias páginas web y
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sobre todo esta de aquí, Finanzas para Todos, que es en la que más trabajamos. En el tercer
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desplegable tenemos un PowerPoint de la unidad en la que nosotros trabajamos y tenemos un
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esquema que está hecho con un programa que se llama XMind.
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En el cuarto desplegable tenemos las actividades de repaso y evaluación
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y tenemos tres actividades y tres tareas.
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Unas están corregidas con rúbrica y otras no.
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Aquí tenemos unos cuestionarios de autoevaluación
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que están sacados del banco de preguntas de mi plataforma.
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Aquí, por ejemplo, hay 16 preguntas.
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Y en este último punto también hemos incluido un cuestionario de autoevaluación o una encuesta, que ellos se valoran si han hecho o no han hecho bien las cosas, asistencia a clase, entrega de tareas.
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En los dos últimos puntos hemos puesto un cajut, que es la gamificación, aprenden jugando, que esto a ellos les gusta muchísimo.
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Y por último hemos metido un foro de dudas y preguntas que se les responderá a todas aquellas inquietudes que ellos tengan.
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En último lugar nos vamos a ir a la plataforma y vamos a meternos en el cuaderno del profesor.
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En el cuaderno del profesor, en la que se vuelcan todas las notas que se han ido metiendo a lo largo del curso.
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Esta es, por ejemplo, la segunda evaluación de operaciones auxiliares de gestión de tesorería.
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Y con esto concluyo la tarea número uno.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mª EUGENIA PARRONDO
- Subido por:
- M.eugenia P.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 16
- Fecha:
- 15 de octubre de 2023 - 13:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LA ARBOLEDA
- Duración:
- 04′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 19.44 MBytes
