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CREACIÓN Y MODIFICACIÓN CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES
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Vídeo explicativo
Bueno, presentamos la asignatura de tercero de la ESO Geografía e Historia, tal como tenemos en la plataforma Moodle.
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Primero tenemos una imagen de presentación, en la que contamos a modo de bienvenida cuál va a ser nuestro objetivo.
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También disponemos de un foro de noticias en los que vamos señalando los distintos eventos a través del curso,
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tales como exámenes, recuperaciones y avisos importantes que tenemos que hacer.
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Este año también tuvimos, por ejemplo, una experiencia Objetivo Madrid de tratarte en el que tenían que presentar una fotografía, también la tenemos aquí evidenciada en primera portada.
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También presentamos el porfolio de sociales que al final del curso tienen que presentar los alumnos las evidencias y explicarlas las más significativas de la asignatura.
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Este porfolio siempre es opcional, tienen que elegir entre dos materias.
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En este caso, este año, pues han elegido entre el ámbito científico y el porfolio de sociales.
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También tenemos, disponemos aquí en el libro de lectura que hemos realizado este año,
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sobre el cual hicimos también una prueba, un cuestionario, aunque aquí lo tenemos en oculto,
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puesto que las actividades que no queremos que vean los alumnos, pues las mantenemos cerradas hasta la fecha prevista.
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Tenemos también los exámenes que vamos haciendo durante el curso, vamos alternando exámenes a mano con exámenes digital a Moodle.
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A continuación, luego presentamos los diferentes proyectos. Tenemos proyectos tanto en geografía como en historia.
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En geografía nuestro proyecto ha sido, se ha llamado Carretera y Manta. Era un proyecto que era sobre viajes. Tenían que hacer una revista de viajes en la que tenían que plasmar sobre el país que les tocaba diferentes aspectos.
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Y sobre ellos luego teníamos, sobre este proyecto, también abríamos una plantilla, las metas de aprendizaje, las sesiones en cuantas se dividía y todos los contenidos los tenemos en la parte superior, en el paisaje de aprendizaje en el que vamos también colgando los diferentes bloques de contenido.
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El segundo proyecto, que ha sido al final del segundo trimestre y tercer trimestre, se llama Proyecto con mucho arte, en el que los alumnos hemos trabajado y han trabajado Renacimiento y Barroco a través de un proyecto en el que ellos tenían que realizar su propia galería de arte, a través cada uno de ellos con un tema distinto.
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y también había forma de evaluarles mediante tanto de forma oral con el audio
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como volcando su proyecto en tarea, como aquí tenemos proyecto con mucho arte.
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Tenemos metacogniciones, en este caso es metacognición del tercer trimestre junto con el proyecto.
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En cada trimestre tenemos una metacognición que los alumnos van realizando
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para reflexionar sobre cómo ha ido el proyecto.
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En este caso la tenemos en oculta porque son una serie de preguntas que se ponen.
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Metaconexión de la primera evaluación, metaconexión de la segunda y la tercera, como me refería, se hace junto con el proyecto.
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Nosotros también disponemos de un calendario en el que vamos diciéndoles eventos que se van realizando del mismo
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y les vamos informando y en ese calendario, pues como digo, se va poniendo lo más significativo.
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También tenemos algunas actividades en las que primero se tienen que matricular todos
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desde el principio de curso en el programa de Moodle para que nosotros,
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cuando hagamos actividades, podamos corregírselas a todos los que están matriculados.
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Y con todo ello hemos realizado nuestro currículo a través del Bocan, que lo seguimos, lo hemos volcado, como digo, a través de los proyectos que realizamos durante el curso.
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- Autor/es:
- Paloma Galán Miguel
- Subido por:
- Paloma G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 128
- Fecha:
- 12 de julio de 2023 - 11:15
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NAZARET-OPORTO
- Duración:
- 04′ 25″
- Relación de aspecto:
- 2.06:1
- Resolución:
- 1280x620 píxeles
- Tamaño:
- 23.85 MBytes