Evidencia innovación educativa Ana - Contenido educativo
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Video explicativo sobre la evidencia innovación educativa.
Hola, vengo a presentaros una situación de aprendizaje titulada
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Salvemos nuestros mares y océanos.
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Está pensada y llevada a cabo en un aula de pedagogía terapéutica
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para tres alumnos con nivel de competencia curricular
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de segundo ciclo de educación primaria
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que presentan necesidades educativas especiales
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asociadas a discapacidad intelectual y TEA.
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Los alumnos tendrán que presentar en grupo un análisis
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a través de la noticia de la situación actual de nuestros mares
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y las soluciones que podrían ayudar a salvarlos.
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Para ello, trabajarán durante seis sesiones y terminarán presentando con la herramienta que elijan sus conclusiones.
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Está pensada para trabajar la materia de lengua castellana y literatura, así como ciencias sociales y ciencias naturales.
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El desarrollo curricular en el que se basa podréis consultarlo en la presentación que aparece enlazada al final de la infografía.
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Se compone de tres fases. Fase inicial, sesión 1, donde se detonan los conocimientos previos y se plantea la ruta de trabajo.
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Todo ello nos permitirá ir registrando en el cuaderno del proyecto cómo se plantea la investigación.
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La fase 2 de desarrollo engloba las sesiones 2, 3, 4 y 5.
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La 2 es un trabajo individual de búsqueda y recogida de información a través de noticias.
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Se le proporcionan páginas web y ellos tendrán que leer y extraer noticias relacionadas con el tema.
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Para la tercera sesión se comienza la puesta en común con el grupo y comienzan a elaborar las primeras informaciones
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En la cuarta continuarán con la organización de la información sobre la problemática de los mares en la actualidad
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Para terminar en la quinta centrándose en presentar algunas soluciones que plantean y que ayudarían a mejorar y salvar nuestros mares
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Todo ello nos llevaría a la fase final de cierre y presentación que sería durante la sesión número 6 y en donde los alumnos presentarán ayudados del recurso digital que hayan elaborado sus conclusiones y soluciones.
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Todo ello se realizará siguiendo una metodología por proyecto de forma colaborativa y utilizando la indagación como técnica principal.
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Para la evaluación se tendrán una serie de rúbricas que evaluarán tanto el producto final presentado por el alumnado
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como una autoavaluación del propio proceso llevado a cabo
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Si queréis conocer mayor información podéis consultarlo en la presentación que se enlaza al final de la infografía
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Muchas gracias
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ana Isabel Peregrina Martínez
- Subido por:
- Ana Isabel P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 17:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI NAVAS DE TOLOSA
- Duración:
- 02′ 31″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 8.91 MBytes
