Saltar navegación

PROYECTO GRANDES RELIGIONES - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 5 de febrero de 2024 por Marã­a Inmaculada C.

9 visualizaciones

En este vídeo explico la secuenciación del proyecto sobre las grandes religiones hecho con 4º de ESO

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días, mi nombre es Inmaculada Casado, soy profesora de religión en educación secundaria 00:00:00
y os voy a hablar sobre el proyecto de las grandes religiones que realizo en cuarto de la ESO 00:00:07
dentro del ámbito de la innovación educativa. 00:00:11
En primer lugar, he creado una infografía que estará colgada en la clase durante los días que dure este proyecto 00:00:14
y en ella pongo los pasos que vamos a seguir dentro de este proyecto. 00:00:21
En primer lugar, el proyecto va a durar durante tres sesiones de la asignatura 00:00:30
y el primer día haremos tanto la introducción como el inicio de la investigación. 00:00:38
En primer lugar, comenzamos la introducción visualizando un vídeo que aparece en la mediateca 00:00:45
y en el primer lugar, comenzamos la introducción visualizando un vídeo que aparece en la mediateca 00:00:51
en el que, mediante una inteligencia artificial, les habla de que el tema que vamos a iniciar es el de las grandes religiones 00:00:51
y les lanza una pregunta, que es la de qué piensan ellos que tienen en común estas grandes religiones 00:00:59
o qué características tiene que tener una creencia para que se considere religión. 00:01:06
Entonces, mediante una lluvia de ideas que hacemos mediante la aplicación Mentimeter, compartiendo este código QR, 00:01:11
los chicos pueden mandar tres ideas que ellos piensan que tienen en común todas las religiones. 00:01:21
En este caso, como vemos, la lluvia de ideas, lo que más he sacado es que creen en un dios, que tienen mandamientos, 00:01:27
pero luego hay otras ideas que han puesto, por ejemplo, que son comunidad, que rezan, que compartir. 00:01:37
Aquí yo veo un poco qué idea tienen ellos. 00:01:46
Y aquí yo veo un vídeo sobre lo que se considera una religión. 00:01:51
Esta sería la introducción, que consta del vídeo y de esta lluvia de ideas, y esto nos llevaría alrededor de unos 20 minutos. 00:01:54
Después de haber visualizado el vídeo y hacer esa lluvia de ideas, pasamos a la primera investigación que vamos a hacer. 00:02:03
Dividimos la clase en cinco grupos, cada uno se va a encargar de una gran religión. 00:02:11
Los grupos van a ser de cuatro alumnos y a través de la aplicación Miro creamos un tablón, 00:02:15
este tablón aparece con estos post-it vacíos, yo les comparto el código y ellos lo pueden ir rellenando en clase por grupos directamente. 00:02:21
Entonces, ellos me tienen que poner algunas de las características principales de estas grandes religiones. 00:02:33
Aquí hacemos como una pequeña investigación de los aspectos fundamentales y esto sería el primer día. 00:02:39
El segundo día pasamos a la profundización. 00:02:46
Una vez compartidas las características básicas de cada religión, cada grupo tiene que profundizar en una religión y realizar una presentación. 00:02:51
Esta presentación, yo esta tarea se la pongo en Teams y entonces ahí les explico cómo lo tienen que hacer, qué aspectos fundamentales tienen que tratar. 00:03:01
Y aquí es donde tienen que entregar la tarea. 00:03:13
A ello dedicamos toda la segunda sesión. 00:03:17
Y en la tercera sesión lo que hacemos es una exposición de los cinco grupos y ellos normalmente han hecho una presentación a través de Canva o a través de PowerPoint. 00:03:21
Y entonces la exponen a la clase con los aspectos fundamentales de cuándo y dónde se fundó, en qué países aparece esta religión, cuáles son sus principales creencias. 00:03:35
Y todos juntos hacemos una evaluación. 00:03:47
En esta evaluación se hace a través de Corrubri y se evalúan principalmente tres aspectos. 00:03:51
Por un lado, lo que ha sido la presentación, el Canva o el PowerPoint. 00:03:59
Por otro lado, la exposición que han hecho en clase, su exposición oral. 00:04:05
Y por último, el contenido de la presentación. 00:04:09
Se hace una triple evaluación. 00:04:13
Por un lado, yo que soy el profesor. 00:04:15
Por otro lado, el resto de alumnos de compañía. 00:04:19
Por otro lado, los compañeros de la clase. 00:04:21
Y por último, una autoevaluación individual. 00:04:23
La nota de esta evaluación será una media ponderada en la que valdrá un 50% la nota que yo les ponga, un 25% la nota de los compañeros y otro 25% su autoevaluación. 00:04:25
Idioma/s:
es
Autor/es:
Inmaculada Casado
Subido por:
Marã­a Inmaculada C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
5 de febrero de 2024 - 14:30
Visibilidad:
Clave
Duración:
04′ 48″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
342.04 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid