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Subido el 16 de julio de 2023 por Sandra Maria G.

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A continuación me voy a explicar la secuencia didáctica que utilizamos en mi clase. 00:00:00
Como he comentado ya en otras actividades, trabajo mediante una metodología ganificadora 00:00:06
entre otros. 00:00:11
Al principio del curso se plantea la temática que va a ser el eje de todo el curso. 00:00:14
En este caso, en el curso pasado, trabajamos el misterio de pingüín que va dirigido a 00:00:21
alumnos de 3 años. 00:00:25
En concreto, en el aula tenemos una mascota que es un pingüino. 00:00:27
Este pingüino se presenta de diferentes maneras, bien tenemos el peluche de la mascota, también 00:00:31
tenemos la mascota virtual, etc. 00:00:39
Esta mascota les plantea una misión. 00:00:42
Su misión es encontrar unos huevos que ha ido perdiendo. 00:00:45
Entonces, los alumnos deciden ayudar al pingüino y durante todo el curso van apareciendo por 00:00:47
toda la clase, bien en el suelo, en paredes, los códigos QR. 00:00:54
A través de sus aplicaciones, en este caso las tablets, van leyendo los códigos QR y 00:00:59
en los códigos QR, como ellos no saben leer, aparece una mascota virtual que es el pingüino 00:01:04
que les va proponiendo diferentes retos y les explica cómo realizar ese reto. 00:01:09
Los retos se realizan con diferentes herramientas. 00:01:14
Por un lado utilizamos Smilerland, por otro lado Cajú, el aula virtual o también utilizamos 00:01:18
actividades, por ejemplo, de realidad aumentada o actividades más manipulativas. 00:01:23
En todo esto son actividades del tipo de juegos, el skate room, el visionado de vídeos, etc. 00:01:29
En todo esto siempre se está trabajando por proyecto, ya que el colegio sigue esta metodología, 00:01:36
en cada trimestre trabajamos un proyecto en concreto para todos los cursos y también 00:01:42
estamos introduciendo los grupos cooperativos. 00:01:49
Los retos que van superando se bonifican con recompensas que se van, las recompensas son 00:01:52
de diferentes maneras, por un lado las propias aplicaciones generan sus propias recompensas, 00:02:00
como por ejemplo la aplicación Smilerland o Cajú también y otras que vamos nosotros 00:02:05
estableciendo. 00:02:13
Estas recompensas se van canjeando por los huevos que es lo que les ha pedido el pingüino. 00:02:14
En todo esto utilizamos diferentes espacios, por un lado utilizamos el aula y además espacios 00:02:20
comunes como pueden ser el huerto, el patio, todo lo que tenemos a nuestro alcance y además 00:02:29
este año estamos introduciendo espacios innovadores como es el aula del futuro, que aunque no 00:02:34
hay un aula como tal, sí estamos introduciendo algunos de los elementos, en este caso el 00:02:39
croma que en el proyecto de cine nos ha sido muy útil. 00:02:44
Todo esto se va evaluando y como consecuencia los alumnos consiguen la misión final que 00:02:47
es conseguir todos los huevos y como recompensa final de curso adoptamos un pingüino. 00:02:55
Subido por:
Sandra Maria G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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6
Fecha:
16 de julio de 2023 - 17:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MARUJA MALLO
Duración:
03′ 03″
Relación de aspecto:
1.83:1
Resolución:
1350x736 píxeles
Tamaño:
5.91 MBytes

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