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Secuencia didáctica app jamboard

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Subido el 20 de julio de 2023 por Nicolas F.

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de innovación metodológica. Bien, para mostrar esta evidencia, es decir, que se estructuran 00:00:00
dos apartados, una tarea para realizar una exposición oral y la utilización de la aplicación 00:00:05
Jamboard. Bien, la tarea creada en Google Classroom consistía en realizar un Jamboard, 00:00:12
siguiendo los pasos explicados en clase, junto con el videotutorial que adjunto en la infografía, 00:00:18
en la cual el alumnado por grupo tiene que elaborar un pequeño documento, donde selecciona 00:00:24
un contenido básico y habla un poco sobre él. En este caso, utilizando esta aplicación 00:00:30
tiene que incluir imágenes, vídeos, flechas… Es decir, ser creativo. Tiene que compartirlo 00:00:34
con los compañeros dando a la pestaña compartir, que se explicó en clase, ya sea a través 00:00:40
del enlace o del usuario del correo de Educamadrid. Y, por último, este Jamboard se tiene que 00:00:45
enviar a mi cuenta docente, para posteriormente proyectarlo en clase y realizar esta exposición 00:00:51
oral. Bien, estos Jamboard que aparecen en la imagen son los que el alumnado envió a 00:00:58
mi cuenta una vez lo realizó de forma autónoma, online, cada uno individualmente en su casa, 00:01:04
una vez se repartieron los contenidos del trabajo previo a planificación en el aula. 00:01:12
Si tomamos como ejemplo uno de ellos, podemos observar cómo el alumnado, una vez compartió 00:01:17
el enlace y se distribuyó el trabajo, utilizando el icono de la videollamada, en este caso 00:01:24
se podía ir desarrollando el trabajo cada uno en su casa, utilizando los dispositivos 00:01:33
digitales pertinentes, ya sea móvil o tablet o ordenador. En este caso, añadían diferentes 00:01:39
textos, imágenes o formas que ofrece la aplicación Jamboard, para ir elaborando progresivamente 00:01:45
el contenido, en este caso relacionado con Walt Disney. Cada una de las partes la realizaba 00:01:52
de forma independiente, cada una de ellas, y para llevar a cabo lo que viene siendo el 00:01:59
registro del aprendizaje, previamente en clase anotaban en un pequeño papel qué iba a hacer 00:02:03
cada uno, cómo iba a hacerlo, cuándo iba a hacerlo, si tenía que incluir imágenes 00:02:10
o vídeos, así como también a través de la videollamada que nos proporciona la propia 00:02:14
aplicación. Podemos ver cómo iban añadiendo diferentes contenidos y todo esto se practicó 00:02:20
previamente en el aula, como se puede ver en el tutorial de la infografía, para posteriormente 00:02:26
volcarlo sobre este trabajo que realizó el alumnado. 00:02:32
Subido por:
Nicolas F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
20 de julio de 2023 - 13:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JOSE MARIA DE PEREDA
Duración:
02′ 38″
Relación de aspecto:
2.18:1
Resolución:
1366x626 píxeles
Tamaño:
16.37 MBytes

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