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Innovación metodológica-Carrasco Martín, Laura

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Subido el 30 de mayo de 2024 por Laura C.

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Evidencia fundamental 3

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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Laura y os paso a presentar el siguiente recurso. 00:00:03
Este recurso está enfocado en una unidad del módulo de comunicación y se imparte en el primer curso de grado medio. 00:00:08
Los estudiantes trabajarán bajo un esquema del aula invertida y gamificación 00:00:14
y que está estrechamente relacionado con el ítem 2 del nivel B2. 00:00:18
Procederemos a explicar las diferentes partes de las cuales se componen las diferentes tareas realizadas a lo largo de la unidad. 00:00:22
Les proporciono a los estudiantes un Google Calendar antes de las actividades, 00:00:28
el cual permite a los estudiantes planificar y organizar su tiempo de estudio, acceder fácilmente a los documentos relevantes 00:00:33
y colaborar con otros compartiendo ideas y soluciones, mejorando así su aprendizaje y participación. 00:00:39
Esto está relacionado con el ítem 1 del nivel B2. 00:00:45
Las actividades a desarrollar. Antes de llegar al aula, cada estudiante tendrá que visualizar un vídeo de 20 minutos en casa, 00:00:50
introduciéndolo en el tema del IVA. Este vídeo es fundamental para prepararlo para las actividades que seguirán. 00:00:57
La primera actividad tendrán que realizar un podcast sobre un día de su vida 00:01:02
En la primera sesión de 50 minutos los estudiantes grabarán un podcast 00:01:06
donde relatan un día típico de compras en su vida 00:01:10
En este podcast no solo comparten lo que compran regularmente 00:01:12
sino que también indicarán el IVA asociado a cada producto 00:01:16
para hacerlo más interactivo y desafiante 00:01:19
Cada vez que mencionen un producto con su IVA correspondiente 00:01:21
emitirán un sonido especial para que sus compañeros puedan identificarlo 00:01:24
Esta actividad permitirá que ejerciten su capacidad de comunicación y organización, 00:01:28
además de poner en práctica su conocimiento sobre la fiscalidad. 00:01:33
La segunda actividad será la subida y el análisis en PADEL del podcast que han grabado. 00:01:37
Los estudiantes lo suben al PADEL, que es una herramienta digital colaborativa. 00:01:42
Aquí cada alumno debe escuchar el podcast de un compañero y determinar el tipo de IVA mencionado en el relato. 00:01:47
Esta tarea promueve la atención al detalle y el conocimiento fiscal. 00:01:52
Por último, la tercera actividad será un debate oral presencial. En esta tercera sesión, los estudiantes participarán en el debate. 00:01:55
Este ejercicio fomenta la argumentación y el pensamiento crítico, habilidades esenciales en el ámbito administrativo. 00:02:03
La evaluación se realizará mediante quiz, una plataforma interactiva que permita a los estudiantes demostrar lo que han aprendido de manera divertida y competitiva. 00:02:09
Este enfoque no solo evalúa su comprensión, sino que también refuerza el aprendizaje a través del juego. 00:02:17
Las herramientas claves utilizadas son Paddle para la colaboración y Quiz para la evaluación 00:02:22
ambas seleccionadas para facilitar un entorno de aprendizaje iterativo y dinámico 00:02:27
Los espacios utilizados para enriquecer aún más el proceso de aprendizaje 00:02:31
se utilizan espacios dedicados para el uso de tecnologías digitales 00:02:35
equipados con ordenadores y acceso a internet de alta velocidad 00:02:38
Además se aprovechan las aulas del instituto así como los talleres y otros espacios comunes del centro 00:02:41
para realizar actividades que fomentan la creatividad y el trabajo en equipo 00:02:45
relacionado con el ítem 5 del B1 00:02:50
Pues sin más, aquí les ofrezco todas las herramientas que he utilizado 00:02:52
Subido por:
Laura C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
30 de mayo de 2024 - 17:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SOR JUANA DE LA CRUZ
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.89:1
Resolución:
1376x728 píxeles
Tamaño:
25.43 MBytes

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