Innovación metodológica_Yolanda Pestaña
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En este vídeo os voy a presentar una situación de aprendizaje fundamentada en el aprendizaje
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basado en proyectos.
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Este proyecto se enmarca en la asignatura de francés segunda lengua extranjera del
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curso de cuarto de la ESO.
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Son alumnos que tienen un cierto nivel de competencia en la asignatura.
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Se parte de una situación de aprendizaje a la que hemos llamado CAF o la ciudad de Riche.
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Seguiremos una metodología de aprendizaje basado en proyectos y trabajaremos con diferentes
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estructuras cooperativas y rutinas de pensamiento.
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De esta forma se promoverá el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.
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En la preparación de actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal
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de aprendizaje, múltiples formas de implicación, representación y expresión y así podremos
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garantizar una respuesta más inclusiva.
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No solo hemos trabajado en el aula sino también en otros espacios del centro.
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Además, existe un espacio de aprendizaje, le Cointrefrançais, al que los alumnos van
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a trabajar en pequeños grupos.
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Nos apoyaremos en distintas plataformas como Geniali, Lightworksheet, Kahoot, Quiziz, Mindmeister,
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Mentimeter, entre otras.
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Los alumnos realizarán un portfolio individual que será evaluado y donde reflexionarán
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sobre su proceso de aprendizaje.
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Además, cada equipo creará un Google Site donde irán reflejando su trabajo, siendo
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el producto final un proyecto que consistirá en la creación de una ONG.
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El proyecto consta de tres partes.
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En primer lugar están los desempeños preliminares, es la fase de lanzamiento y de arranque del
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proyecto.
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En segundo lugar, los desempeños de investigación, en esta fase es preciso que el alumnado sea
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consciente de lo que sabe y de lo que necesita saber.
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En tercer lugar, tenemos el desempeño de síntesis, se trata de aplicar todo lo aprendido
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para elaborar el producto final.
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Y por último, cada equipo presentará su ONG y así podrá convencer a los demás de
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ser miembro de su asociación.
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Nosotros arrancamos el proyecto visionando un videoclip de una canción de UNICEF.
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Los alumnos tenían que realizar la rutina de pensamiento, veo, pienso y me pregunto.
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A continuación, utilizando la aplicación Mentimeter, tenían que, por parejas, decir
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que le evocaban una serie de palabras como UNICEF, Coahuillo…
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A continuación, en los desempeños de investigación, los alumnos van a tener que trabajar con diferentes
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documentos, páginas web, donde van a tener que ir descubriendo diferentes asociaciones
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solidarias, cómo trabajan, cuál es su objetivo, qué personas la forman, etc.
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Por último, el desempeño de síntesis, que sería el producto final, consiste en la creación
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de una asociación solidaria y para ello tienen que poner en práctica todo lo aprendido.
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Se les entrega una lista de cotejo para que tengan presente todo lo que tienen que incluir
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en su proyecto.
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El proyecto se evaluará a través de una rúbrica, para la co-evaluación se les entregará
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una diana y en la fase de presentación, al finalizar la exposición de cada equipo, se
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realizará una evaluación entre iguales con la escalera del feedback.
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Estos serían algunos de los productos finales que los alumnos crearon.
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La página web de su asociación en Google Site.
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En cuanto a la difusión, algunos de los mejores trabajos se publicaron en las redes sociales
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del colegio.
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- Subido por:
- Yolanda P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 23 de agosto de 2023 - 18:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC CORAZÓN INMACULADO
- Duración:
- 03′ 23″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 22.33 MBytes
