Innovación tecnológica-Infografía Halloween - Contenido educativo
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Vídeo explicativo de la evidencia fundamental de innovación tecnológica
Hola, mi nombre es Marí de Desarrollo y en este vídeo voy a explicar una de las evidencias fundamentales a presentar.
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En este caso es la infografía de una situación de aprendizaje creada en la que se trabaja la festividad de Halloween.
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Se ha creado la siguiente situación de aprendizaje para escuchar conocimientos previos, compartir ideas, ampliar conocimientos...
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Está pensado para que la lleven a cabo los alumnos de tercero y cuarto de la ESO de sección bilingüe,
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pero que finalmente le enseñen lo aprendido a los alumnos de primero de la ESO.
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Trabaja en el Departamento de Inglés y en la Historia de manera conjunta
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Antes de la primera sesión, se pide a los alumnos que en su casa
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y de manera individual
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vean un vídeo acerca de la historia de Halloween
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utilizando la metodología Flipped Classroom
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El link de YouTube lo pueden encontrar en la infografía realizada con Genially
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que se subirá al aula virtual
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Nuestra auxiliar de conversación es un pilar fundamental
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para el desarrollo de las actividades.
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La sesión 1 tiene lugar en el aula de informática.
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Los alumnos de parejas establecidas por el profesor realizarán una webquest en 50 minutos
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con 5 preguntas a responder y una gran pregunta final,
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que es una reflexión personal acerca de la festividad.
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Las preguntas están alojadas en el aula virtual con una actividad H5P,
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donde en esa aula virtual también deben subir sus respuestas.
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Las sesiones 2, 3 y 4 están dedicadas a grabar vídeos
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explicando lo que han aprendido hasta el momento sobre la festividad.
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Pueden crear una presentación con Canva, con PowerPoint o con Geniali
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y grabarse explicándola.
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Y todo deben subirlo a la aula virtual.
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Se desarrolla en las aulas de referencia
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con los portátiles a disposición de los alumnos
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y lo hacen en parejas.
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La sesión 5 es la principal. Le da un toque de gamificación a todo este aprendizaje. Hacen un escape room. Los alumnos utilizan la pantalla electrónica para llevar a cabo el escape room en grupos de 4.
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pueden finalizarlo de manera correcta con ayudas incluidas en el script room
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hemos incluido los profesores
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o sin esas ayudas o no ser capaces de finalizarlo
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todo depende de cuánto hayan asimilado hasta el momento
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el script room se ha creado con Geniary
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en la sesión 6 retoman la presentación
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llevada a cabo en pareja en las sesiones 2 a 4
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para retocar lo que consideren necesario
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ya que en la sesión 7 van a presentar dicho material
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a los alumnos de primero de la ESO en el hall del instituto,
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utilizando la pantalla electrónica.
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Para finalizar, mencionar que todos los agrupamientos
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se crean con destrezas equilibradas y variadas
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para asegurar un buen trabajo y emprendimiento por parte de los alumnos.
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Muchas gracias por la atención.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Tamara Higueras Arroyo
- Subido por:
- Tamara H.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 8 de agosto de 2023 - 23:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 14.85 MBytes
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