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Vídeo explicativo de la secuencia didáctica

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Subido el 25 de agosto de 2023 por Víctor Y.

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Portafolio competencia digital docente Víctor Yuste

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Buenos días, mi nombre es Víctor Yuste. Voy a presentar en este vídeo el proyecto de innovación educativa 00:00:00
que hemos llevado a cabo en GEDOS San Diego de Escorial con alumnos de tercero de la ESO. 00:00:05
En este proyecto participamos dos materias. En la primera materia se imparten unos contenidos 00:00:10
sobre los que después en la asignatura de lengua, que es la asignatura que yo imparto, se debata sobre ellos. 00:00:15
Lo que hacemos en la materia asociada es, lo primero de todo, es la impartición de esos contenidos, 00:00:22
de esos saberes básicos que vienen recogidos en la ley. Se les propone a los chicos una situación de aprendizaje 00:00:28
que es evaluada por el profesor para que se vea mejor, más fácil. Por ejemplo, este año en la asignatura de física 00:00:33
han estudiado los diferentes tipos de energía. El profesor les propuso que hicieran un powerpoint con pros y contras 00:00:40
de cada tipo de energía y después él lo evaluó y se presentó ese powerpoint en clase y lo fueron presentando por grupos. 00:00:47
Después en la materia de lengua lo que hemos hecho ha sido debatir sobre si el gobierno debería prohibir 00:00:53
las centrales nucleares para favorecer otros tipos de energía. Bien, pues lo primero que hacemos es crear grupos cooperativos 00:00:59
y cada chico tiene un rol. Uno es el introductor, otro es el primer refutador, segundo refutador y tú haces la conclusión. 00:01:09
Tienen que debatir a favor o en contra del tema propuesto y se hace un sorteo de cada equipo, si está a favor o en contra. 00:01:17
La fase de investigación es la fase más importante en la que cada equipo tiene que buscar evidencias para justificar sus argumentos. 00:01:27
Es decir, tienen que hacer una investigación, para eso les llamamos a la aula de informática, tienen que hacer una investigación 00:01:37
donde encuentren evidencias que les sirva para su debate, tanto para refutar las ideas de los contrarios como para justificar sus argumentos. 00:01:45
Hacemos los debates, después a esto le dedicamos tres sesiones, más o menos de media, y después hacemos los debates, 00:01:55
que suelen ser otras tres sesiones por clase. En el desarrollo de los debates, un grupo está a favor de la idea, otro grupo en contra, 00:02:01
se lleva a cabo y después se evalúa. El profe evalúa con la rúbrica que tenemos, le da feedback a los alumnos y también el resto de alumnos 00:02:10
que no han participado en el debate y que han estado viendo el debate como espectadores, hacen co-evaluación de sus compañeros. 00:02:17
Bien, vamos a la rúbrica que tenemos para estos debates y en la rúbrica evaluamos tanto el proceso de preparación del debate, el proceso de investigación, 00:02:23
etc. Aquí vemos si se utilizan los medios digitales de manera correcta, si han participado, si han aportado ideas al equipo, si han llevado material, etc. 00:02:33
Y la ejecución, si las evidencias que han diseñado y que han presentado en diferentes soportes que pueden llevar ellos han sido adecuadas, 00:02:41
si están sacadas de fuentes fiables, etc. Bueno, pues es una serie de ítems que ellos conocen de antemano y que saben que tienen que trabajar. 00:02:50
Eso es todo, muchas gracias, un saludo. 00:02:57
Autor/es:
Víctor Yuste
Subido por:
Víctor Y.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
25 de agosto de 2023 - 16:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO EL ESCORIAL (28061286)
Duración:
03′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
80.00 MBytes

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