EVIDENCIAS FUNDAMENTALES 1. GESTION DE PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
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En este vídeo nos vamos a centrar en la evidencia gestión de plataformas de
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aprendizaje y evaluación que forma parte de las evidencias fundamentales. Bueno,
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pues en un primer lugar lo que mostramos es el aula virtual de EducaMadrid. Hemos
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entrado, nos hemos registrado y estos son mis cursos. Estoy en varias cosas propias
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institucionales, CCP, claustro, tutoriales y luego los cursos en los que
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imparto. Bueno, pues nos vamos a entrar en este
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primero, por ejemplo, economía de primero de bachillerato, para ver un poco la
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gestión que se hace de este aula virtual. Entramos en primero de bachillerato y lo
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primero que vemos es el título del curso. Al iniciarse el curso académico debemos
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matricular a los distintos alumnos. En este caso están matriculados los 23 alumnos. Si hubiese que
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matricular a alguno más sería matricular alumnos, poner los datos y matricular. Pero no vamos a
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hacerlo porque como hemos dicho ya están todos ellos matriculados. ¿Qué más uso se le da? Lo
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siguiente que hacemos al iniciarse el curso igualmente son definir cuáles son nuestros
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criterios de evaluación que van a quedar siempre colgados en el aula virtual para que el alumno
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tenga acceso a ellos en cualquier momento. En nuestra asignatura no utilizamos libro o papel
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sino que utilizamos libro digital que igualmente desde el primer momento del curso está colgado
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en el aula virtual para que tengan acceso a él. Sin embargo durante las clases no utilizamos el
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libro como tal sino que utilizamos las diapositivas de las distintas unidades didácticas porque son
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más interactivas, son mucho más visuales y creo que facilitan la comprensión de los contenidos.
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Las tienen siempre aquí colgadas desde principio de curso de forma que pueden imprimirlas,
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completarlas en clase o pueden tomar apuntes en clase y luego elaborar sus propios resúmenes en
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casa. El siguiente apartado es el de entrega de trabajos donde para cada una de las unidades
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didácticas o agrupando varias unidades didácticas tenemos diferentes proyectos o situaciones de
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aprendizaje. Lo primero que hacemos con ellos es una evaluación inicial para ver cuál es el nivel
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con el que empiezan el curso. Algunos vienen de cuarto, otros no han dado economía en cuarto,
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con lo cual es bueno saber de dónde parten. Y luego, por unidades, las distintas situaciones
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de aprendizaje. Esto es un Padlet que forma parte de esta situación de aprendizaje y que se ha
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comentado ya en otra evidencia.
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Y lo último que tenemos dentro de las entregas de trabajos es un cuestionario
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de autoevaluación que utilizamos la herramienta de cuestionarios del aula
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virtual de EducaMadrid para elaborarlo. Tiene un tiempo de una hora y
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ahí van respondiendo a las distintas preguntas sobre la materia. Para la
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realización de las actividades, de las situaciones de aprendizaje, disponen
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también en el aula virtual de rúbricas. Cada actividad, cada situación de
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aprendizaje tiene una rúbrica de cómo se va a evaluar dicho proyecto,
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dicha actividad. Igualmente, para finalizar el curso tienen una subida de
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nota con la rúbrica y qué es lo que se les va a preguntar sobre el libro que
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tienen que leer. Cuando suben las tareas, esas tareas son calificadas por parte del profesor
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y la calificación les quedaría cada uno de ellos registrada en este panel. Ahí están todas las
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actividades, todos los proyectos y ahí quedarían registradas las calificaciones. Esas calificaciones
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las vamos luego a traspasar a nuestro cuaderno del profesor
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que utilizamos la aplicación de raíces.
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La utilizamos principalmente para las faltas de asistencia,
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para la comunicación con los padres y el cuaderno de clase.
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Bueno, pues en el cuaderno de clase, ¿qué es lo que tenemos?
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Vamos a utilizar nuevamente el grupo de primero de bachillerato.
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hemos visto que cada actividad o situación de aprendizaje tenía una evaluación, una calificación
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Estos son los distintos instrumentos con los que evaluamos
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pruebas objetivas, trabajos individuales y grupales y participación activa
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Aquí iríamos introduciendo las distintas notas, estas provienen del aula virtual
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y para la participación activa en clase también hay una rúbrica
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y esto sería lo mismo para la segunda evaluación, tercera evaluación
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de forma que una vez que están introducidos los datos
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damos a la media y nos sacaría la media de dichos alumnos
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Bueno, pues esta es la gestión que se hace de las distintas plataformas
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de aprendizaje y evaluación
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- Lorena A.
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- Reconocimiento
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- 10 de septiembre de 2023 - 14:31
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GARCIA MORATO
- Duración:
- 05′ 10″
- Relación de aspecto:
- 1.65:1
- Resolución:
- 1906x1158 píxeles
- Tamaño:
- 28.62 MBytes
