Área 6: Desarrollo de la competencia digital del alumnado

Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado. 00:00:00

Hola, mi nombre es Marta Castellanos y soy docente de formación profesional. 00:00:03

En este vídeo presento la evidencia del aula correspondiente a la Área 6, 00:00:07

Desarrollo de la competencia digital del alumnado. 00:00:10

Ítem 1. Presentación y acreditación de autoría. 00:00:13

Como se puede comprobar en la interfaz del aula virtual, 00:00:16

estoy correctamente identificada, 00:00:18

lo que varía de forma oficial la autoría del diseño pedagógico que pasamos a analizar. 00:00:20

Ítem 2. Gestión de equipos e hitos secuenciales. 00:00:24

La situación de aprendizaje está diseñada para el módulo de comercio digital internacional dentro del ciclo formativo de grado superior en comercio internacional. 00:00:27

Aquí el alumnado asume el reto de lanzar un e-commerce cross-border y utiliza la herramienta Wix para tutorizar y gestionar el flujo de trabajo de estos equipos, 00:00:34

lo que ha hecho ha sido estructurar una secuencia de tareas en el aula virtual con unos plazos de vencimiento, como podemos ver, encadenados, desde la tarea 1 hasta la tarea 5. 00:00:43

El primer paso consiste en la elaboración de un elevator pitch 00:00:50

En este caso, los alumnos tienen que defender su idea de negocio 00:00:53

atendiendo a unos criterios de valoración que se votarán en clase 00:00:57

La asignación será parte por parte del profesor 00:00:59

entre un 40%, un 25% y un 35% 00:01:02

atendiendo a la originalidad, a la utilización de herramientas digitales 00:01:05

y la exposición y calidad de la presentación 00:01:09

y posteriormente se vota en clase por parte de los alumnos 00:01:11

y de esta manera los elegidos, los que tengan mayor puntuación 00:01:14

serán los que se van a desarrollar en clase en grupos de cuatro 00:01:17

La tarea 2 hace referencia a la tienda online, el primer hito, arquitectura de la plataforma e internacionalización digital. Aquí lo que se hace es estructurar el menú de navegación y también el prototipo de la portada. Posteriormente se justifican las decisiones de comercio digital como pueden ser las pasarelas de pagos, las traducciones o como pueden ser las conversiones de divisas. 00:01:19

La tarea 3 hace referencia principalmente al uso ya operativo de la herramienta Wix para el desarrollo de la tienda online. 00:01:37

Se instala la plantilla y además se aprende a editarla y hacer las distintas funcionalidades que ofrece la herramienta 00:01:45

de manera que podamos empezar a desarrollar el comercio electrónico y también se crea la estructura de páginas. 00:01:51

Estas páginas no es el contenido aún sino que es el establecimiento de lo que serían las páginas que son de información útil para el usuario 00:01:56

y también aquellas que son de cumplimiento obligatorio como puede ser una visión legal, una política de privacidad. 00:02:02

La tarea 4 atiende a lo que sería el dosier operativo, este es el caso del catálogo, 00:02:07

el catálogo online que recoge todos y cada uno de los productos con todas sus características. 00:02:12

Como podemos pensar en cualquier e-commerce, tiene cierta complejidad porque hay mucho contenido 00:02:16

y tiene que estar optimizado para buscadores, tiene que tener en cuenta que tiene que tener muchas fotografías 00:02:20

y todo eso al final es mucho trabajo para un usuario si lo tiene que estar haciendo uno a uno. 00:02:24

Por tanto, lo que hacemos es, atendiendo a lo que sería el bienestar digital del alumno, 00:02:28

es ofrecerle herramientas que lo que le permitan es subir mucho contenido de una sola vez. 00:02:32

pero tú tienes que preparar de forma previa. 00:02:36

Por último, la tarea 5 es la entrega final de la tienda 00:02:38

a través de la URL pública y completamente operativa en la tienda Wix 00:02:41

y creación digital y alfabetización mediática. 00:02:44

A través de esta práctica, el alumnado se ha convertido ya 00:02:47

en un creador de contenidos digitales complejos. 00:02:50

Para desarrollar su alfabetización mediática 00:02:52

y el respeto a la propiedad intelectual, 00:02:54

he desarrollado esta infografía 00:02:55

donde hay una serie de puntos que deben chequear 00:02:57

antes de publicar en Wix. 00:03:01

En esta infografía, que es como un centro de control legal, 00:03:04

lo que se recoge es la trazabilidad multimedia y la propiedad intelectual, 00:03:06

que es lo que tienen que tener en cuenta, pues eso, catalogar la procedencia 00:03:09

y validar las licencias Creative Commons de los recursos multimedia que van a utilizar 00:03:11

y también realizar una auditoría del cumplimiento legal. 00:03:14

El cumplimiento legal que bien sea la alineación con lo que sea 00:03:17

el Reglamento General de Protección de Datos 00:03:20

y también las condiciones de venta de cross-border bajo INCOTERPS 00:03:23

tras consultar también portales institucionales como Access to Market. 00:03:26

Item 4, bienestar digital y etiqueta intercultural. 00:03:28

En el diseño didáctico he incluido pautas obligatorias de comunicación y etiqueta 00:03:30

adaptando el lenguaje digital a la diversidad del mercado de destino. 00:03:36

Además, para alcanzar un nivel avanzado he integrado de manera transversal 00:03:40

el bienestar digital y la prevención de riesgos profesionales en el e-commerce. 00:03:44

A través de esta infografía que estoy mostrando en pantalla, 00:03:47

se sirve de guía a los alumnos para que aprendan a autogestionar de forma saludable 00:03:50

su tiempo de pantalla mediante bitácoras ergonómicas y pausas activas 00:03:54

y se les instruye en ciberseguridad. 00:03:57

En conclusión, mediante este ecosistema digital centralizado en el aula virtual, el profesorado no solamente califica conceptos sino que evalúa de forma directa la progresión del alumnado en la creación responsable, segura y legal de entornos de comercio internacional preparándoles activamente para la era digital. 00:03:59

Aquí concluye la presentación del Área 6. Muchas gracias. 00:04:13

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