Entrevista Marta Ferrero González - CONGRESO INNOVACIÓN, FORMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DESDE LA EVIDENCIA

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Yo creo que la transferencia de conocimiento es fundamental, la comunidad científica debiera tomarse y se lo toma en general como una responsabilidad transferir los avances de la ciencia a la comunidad civil, en este caso a la educativa y en este sentido hay muchas estrategias, pasos que se pueden ir dando. 00:00:00

pero yo comenzaría diciendo que no hay que perder de vista 00:00:27

que a pesar de que hay investigación básica 00:00:32

que no tiene expectativas de ser aplicada 00:00:35

es importantísima y debe mantenerse 00:00:39

la comunidad científica quizá debiera atender 00:00:42

o se la debiera ayudar a atender y valorar 00:00:45

el hacer, abrir líneas de investigación 00:00:48

que tienen como fin último dar respuesta 00:00:50

a necesidades educativas que hay en el día a día 00:00:52

en las aulas. Y en este sentido habría, creo, que acompañar a la comunidad científica a acercarse 00:00:56

a las aulas, escuchar las necesidades, las inquietudes, retos que hay por responder y que 00:01:05

se iniciaran líneas de investigación para dar respuesta a estas inquietudes, necesidades, pero 00:01:13

también en el caso de líneas de investigación que ya están abiertas y que responden a estas 00:01:20

carencias a estos retos que se acompañara a la comunidad científica para saber cómo hacer esa 00:01:25

transparencia, cómo cuidar el lenguaje, cómo convertir en mensajes prácticos concretos los 00:01:31

hallazgos científicos. Sería muy interesante apostar, invertir, formar a la comunidad científica, 00:01:38

acompañarla a la creación de guías, manuales que precisamente acerquen de una forma práctica, 00:01:45

amena, comprensible a la comunidad educativa cómo informarse, cómo beneficiarse de los 00:01:52

avances de la ciencia. Y sería muy positivo también aumentar el número de espacios de 00:01:58

diálogo, de encuentro entre la comunidad científica y la comunidad educativa donde 00:02:08

se pueda conversar, donde se puedan encontrar espacios comunes, lenguajes comunes, de manera 00:02:12

que la comunidad científica informe a la comunidad educativa 00:02:18

y la comunidad educativa también se informe de ella 00:02:23

y ambas se beneficien mutuamente. 00:02:25

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