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tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 4 de noviembre de 2023 por Gema Maria Del C.

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Buenos días, mi nombre es Gemma y les voy a presentar las tareas 3, 4 y 5. 00:00:00
Empezamos con la tarea 3 y concretamente con la siguiente infografía, que está actualizada 00:00:07
y subida a Canva. 00:00:15
Concretamente la siguiente infografía recoge los aspectos más importantes de una situación 00:00:23
de aprendizaje diseñada para el alumnado de quinto de primaria. 00:00:27
El objetivo principal es concienciar a los alumnos y alumnas acerca de la importancia 00:00:32
de llevar a cabo una alimentación variedad y saludable para conseguir un crecimiento 00:00:37
óptimo. 00:00:41
Para ello se va a realizar una reflexión personal, mediante unas preguntas que son 00:00:42
estas que podemos encontrar aquí, que son abiertas y ayudarán a los estudiantes a recapacitar 00:00:48
sobre sus hábitos alimenticios y al mismo tiempo también se van a trabajar algunos 00:00:54
aspectos socioculturales de la cultura inglesa, prestando especial atención a comidas típicas 00:00:59
del Reino Unido. 00:01:04
Para construir el propio aprendizaje, los alumnos y las alumnas tendrán que desarrollar 00:01:05
una serie de conocimientos, destrezas y actitudes que son conocidos como saberes básicos. 00:01:11
En esta tabla podemos ver los que se desarrollaron en esta situación. 00:01:17
En cuanto a la metodología, es importante destacar el aprendizaje basado en proyectos, 00:01:24
el cual está basado en los estudiantes como protagonistas de su aprendizaje y a través 00:01:28
de una serie de etapas. 00:01:32
Los alumnos colaboran, guiados por el docente, para responder a una problemática o una pregunta, 00:01:34
siendo en este caso la de «cuido mi alimentación». 00:01:38
También se trabaja el aprendizaje cooperativo y se fomenta la formación de grupos heterogéneos, 00:01:42
que trabajan conjuntamente para alcanzar nuevas metas y objetivos comunes. 00:01:47
Para ello, tienen que desempeñar diferentes roles dentro del equipo. 00:01:51
Finalmente, la gamificación juega un papel importante en este proceso y los juegos tienen 00:01:55
también un rol primordial ya que los niños y niñas encuentran diferentes dinámicas 00:02:03
que les permiten mantener una motivación alta y promover el aprendizaje y la resolución 00:02:08
de problemas. 00:02:12
Por otro lado, las competencias específicas son componentes curriculares clave y todas 00:02:13
ellas están incluidas en esta situación de aprendizaje. 00:02:20
En la siguiente tabla están recogidas las que desde mi punto de vista son las más significativas 00:02:23
a lo largo del proceso, aunque todas ellas son trabajadas en todas las sesiones. 00:02:29
¿Y qué decir de la evaluación? 00:02:34
Es primordial y se lleva a cabo a lo largo de todas las sesiones de la situación de 00:02:39
aprendizaje. 00:02:45
El maestro realiza una evaluación de alumnado mediante la observación y el uso de rúbricas, 00:02:46
además de utilizar una escala de evaluación para la evaluación de la práctica docente. 00:02:52
Los propios estudiantes también valoran su esfuerzo y trabajo mediante una autoevaluación 00:02:56
y evalúan a sus compañeros de grupo mediante dianas de co-evaluación. 00:03:02
No nos podemos olvidar tampoco de las actividades y el desarrollo de las sesiones. 00:03:08
Estas secciones están distribuidas en tres fases principales, la fase inicial, donde 00:03:13
en gran grupo se realiza un debate para reflexionar acerca de la alimentación, la fase de desarrollo, 00:03:17
que incluye tres sesiones dedicadas al trabajo cooperativo, a la introducción de vocabulario 00:03:22
y elaboración de un menú saludable, y por último la fase final, que está diseñada 00:03:27
para la exposición de los productos finales y la reflexión sobre un proceso de aprendizaje. 00:03:32
Por último, y no menos importante, son los alumnos con necesidades específicas de apoyo 00:03:38
educativo, los ACME o ACME-AE. 00:03:43
En todo momento reciben una atención individualizada siguiendo el DUA, que es el Diseño Universal 00:03:46
de Aprendizaje, y se les proporcionan diferentes medidas e itinerarios de aprendizaje con diversos 00:03:50
ritmos y siempre una taxonomía de PLUR, siempre individualizando su enseñanza. 00:03:57
Y esto es todo acerca de la infografía. 00:04:04
A continuación, yéndonos a la tarea 4, y en modo de edición, podemos encontrar en 00:04:08
el apartado de calificaciones, dentro del aula virtual, tres categorías PAD, de tres 00:04:14
evaluaciones diferentes, la primera, la segunda y la tercera, que a su vez ellas tienen sus 00:04:24
respectivas calificaciones organizadas en valores y medidas correspondientes. 00:04:31
De la misma manera, se han organizado diferentes actividades, en este caso, de evaluación 00:04:38
con preguntas de H5P, en el que los alumnos podrán elegir entre opciones de verdadero 00:04:51
o falso, como es el caso de la evaluación 1, en la evaluación 2 tendrán opciones múltiples 00:04:57
y por último, en la evaluación final, que ya lo he hecho para probarlo anteriormente, 00:05:05
tienen también opciones múltiples para cada una de las preguntas que les pueden ir apareciendo. 00:05:15
Para finalizar, la tarea 5, que está colgada en Canva, contiene un espacio de actividades 00:05:24
con temas diferentes de aprendizaje. Como se puede observar aquí, hay algunas actividades 00:05:45
que están subrayadas en negrita, debido a que tienen un enlace directo para el acceso a ellas. 00:05:51
Este acceso directo ayuda a los alumnos a realizar las actividades plantadas para la 00:05:57
situación de aprendizaje y a entender qué deben realizar en cada sesión. Por ejemplo, 00:06:01
si empieza con la situación de aprendizaje, tienen que acceder al inicio, que a su vez les 00:06:06
llevará a la mediateca con la contraseña 1, 2, 3, 4. Podrán acceder a las instrucciones 00:06:13
que necesitan para ir desarrollando las actividades propuestas dentro de cada una 00:06:24
de las sesiones. Están diferenciadas con colores para facilitar también las actividades y que 00:06:29
sepan distinguir qué tienen que hacer en cada caso. En el debate, como hemos dicho, 00:06:37
quedan preguntas abiertas, no necesitan ningún recurso, por lo que pasaríamos a la tarea 1, 00:06:42
en la que encuentran un vídeo que también les hace reflexionar acerca de su alimentación. Para 00:06:47
ello tienen el enlace directo para que lo puedan visualizar las veces que lo necesiten. En la tarea 00:06:54
2, los niños y niñas encuentran unas actividades de la Worksheet que potencian el uso de las 00:07:01
tecnologías y también son actividades que les permiten practicar los contenidos trabajados en 00:07:11
el aula. Para ello tienen actividades para trabajar de manera individualizada, incluso 00:07:16
en parejas y reforzar los contenidos. En la tarea 2, que es la que hemos visto ahora, pasamos a la 00:07:22
tarea 3. Los niños encuentran diferentes aspectos socioculturales de países de habla inglesa para 00:07:29
que pronto empiecen ellos en grupos a elaborar su menú y vayan a conocer también la cultura 00:07:39
de países del Reino Unido y así puedan elaborar sus exposiciones finales, que serán el producto 00:07:47
final de la situación de aprendizaje. En la tarea 4, se les proporciona a los alumnos un MOOC que 00:07:55
significa un modelo de un menú que les ayudará a elaborar sus propios trabajos finales y así se 00:08:09
les da un ejemplo a seguir para tener una ayuda a la hora de elaborar su menú. Para ello tienen 00:08:17
diferentes modelos que pueden diseñar o que incluso pueden partir de cero. Finalmente la 00:08:24
tarea 6, que es la de Healthy Menu, es la tarea de la exposición oral y los niños tienen que 00:08:32
presentar en grupos delante de los tres compañeros sus trabajos y productos finales. Puesto que es 00:08:39
una actividad un poco más complicada para ellos, puesto que están desarrollando sus 00:08:44
estudias orales, en este vídeo se les proporcionan diferentes conectores para que su speech y su 00:08:49
producción oral sea lo más brillante posible y tengan cierta fluidez a la hora de expresarse. 00:08:56
Para ello este vídeo con acceso directo les ayuda a utilizar expresiones típicas de la 00:09:03
hora de empezar. Y esto sería todo de la tarea 5. Un saludo. 00:09:09
Autor/es:
Gema María del Campo Lobo
Subido por:
Gema Maria Del C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
7
Fecha:
4 de noviembre de 2023 - 13:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
09′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
177.93 MBytes

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