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Videoconferencia presente simple 19 de octubre - Contenido educativo

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Subido el 19 de octubre de 2026 por Enrique B.

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Empieza a hablar también por aquí. Bueno, buenas tardes a Blanca, que es la que está conectada, y al resto que estáis escuchando en diferido. 00:00:00
Deciros que, bueno, como la semana pasada fue la huelga de profesores, bueno, que es huelga indefinida, sigue todavía esta semana, 00:00:10
pero yo en principio hoy he vuelto, pero la semana pasada no actualicé el enlace de la videoconferencia. 00:00:18
entonces no sé si hay gente que no se ha conectado porque no estaba actualizado el enlace 00:00:27
imagino que seguro que habrá gente que no se haya conectado por eso 00:00:31
pero bueno también aprovecho, me sirve eso para deciros que 00:00:35
aunque yo no actualice el enlace de la videoconferencia 00:00:38
que intentaré que esté siempre actualizado pero alguna vez 00:00:42
seguro me pasará esta vez porque ha habido la huelga 00:00:45
pero bueno alguna otra semana se me pasará actualizar el enlace 00:00:47
que sepáis que siempre los lunes a esta hora habrá videoconferencia de inglés profesional 00:00:50
¿Vale? Está actualizado el enlace o no, meteos al enlace de la unidad que corresponda, acabo de crear ahora el enlace de la unidad 1, ¿vale? Meteos en el enlace de la unidad 1 cuando cambiemos a la unidad 2, pues será el enlace de la unidad 2, pero que siempre, salvo que yo diga lo contrario, salvo que yo diga el lunes que viene no va a haber videoconferencia, que no va a pasar nunca, salvo que sea festivo evidentemente, los lunes a las 8 y cuarto habrá videoconferencia, ¿ok? 00:00:55
Ok, diga lo que diga, el enlace de videoconferencia, de fecha, el lunes 8 y cuarto tenemos videoconferencia. 00:01:22
Dicho esto, que quede claro para todo el mundo, pues nada, como solo el lunes pasado fue festivo, 00:01:29
solo habíamos tenido la videoconferencia de presentación, entonces hoy sería la primera clase como tal, 00:01:35
salvo que Blanca tenga alguna duda de cualquier cosa a nivel general, hoy nos ponemos ya a explicar el presente simple, 00:01:40
que es la primera cosita de gramática que tenemos en el temario, he subido unos vídeos explicativos, he subido ya a vuestro aula, creo que lo acabo de subir ahora mismo, 00:01:48
es que como tengo muchas aulas ya no sé si lo he subido ya, si estaba subido, si no, el caso, si no está subido os lo subiré cuando termine la clase, una presentación mía del presente simple, 00:01:59
aparte tenéis la explicación que viene en los contenidos oficiales que ya expliqué el día de la presentación 00:02:10
y eso, los vídeos sí que los tenéis seguro, no sé si los habéis visto, si no os recomiendo que los veáis 00:02:16
aún así yo ahora aquí voy a volver a explicarlo y voy a hacer, vamos a hacer un poquito de frases 00:02:21
para aplicar esa teoría que tenéis en los vídeos y que voy a explicar yo al inicio 00:02:25
aplicarla en frases prácticas que al final es como mejor se entiende, ¿vale? 00:02:29
así que eso sería un poquito lo de hoy, el inicio al presente simple 00:02:34
No sé Blanca si has visto los vídeos, pero bueno, los hayas visto o no, yo creo que voy a hacer una explicación rápida del presente simple 00:02:37
Y bueno, decir también, que no sé hasta qué punto hablé sobre esto en la videoconferencia inicial 00:02:45
Las cosas de gramática, ahora cuando explique el presente simple, pues la explicación va a ser en español 00:02:52
Y luego ya sí que cuando empecemos más con las frases, pues intentaré hablar en inglés lo máximo posible 00:02:58
Hablando en inglés y traduciendo en español todo lo que pueda 00:03:03
Y bueno, ya me vais diciendo si os parece demasiado inglés o demasiado español y nos vamos adaptando un poco según lo que vaya beneficiando al mayor número de gente posible, ¿vale? 00:03:07
Dicho todo esto, voy a compartir la presentación que antes de compartir mi presentación, para la primera explicación que yo hago del presente simple, me gusta poner los contenidos oficiales, ¿vale? 00:03:17
para una cosita que me gusta decir siempre a mí antes de nada y luego ya pongo mi presentación. 00:03:39
A ver, que como estoy metido en dos videoconferencias en el aula virtual, en dos pestañas diferentes, 00:03:44
tengo un poco de lío porque me he metido, bueno, para los que lo veáis en diferido, 00:03:49
que no lo he dicho al principio de la grabación, como no había creado el enlace a la nueva videoconferencia de la unidad 1, 00:03:59
me he metido también tanto en la videoconferencia de la unidad 1 que acabo de crear ahora mismo 00:04:05
como el enlace de la videoconferencia inicial 00:04:10
por si alguna persona se mete a ese enlace 00:04:12
de la videoconferencia inicial, entonces bueno, tengo abierto 00:04:14
dos navegadores a la vez, así que 00:04:16
estoy aquí con un poco de lío de pestañas 00:04:18
vale 00:04:20
ahora te comparto 00:04:25
pantalla, eh Blanca 00:04:27
venga, aquí lo tenemos 00:04:28
ok, so 00:04:30
I think you can see 00:04:36
my screen now, yes 00:04:39
present simple, el presente simple 00:04:43
lo que yo digo siempre al principio 00:04:45
porque creo que es muy útil 00:04:48
¿por qué se llama presente simple? 00:04:49
porque es, ya veréis 00:04:52
el tiempo verbal más simple 00:04:54
más sencillo de todos los que vamos a ver 00:04:56
¿y qué implica eso? 00:04:58
que importante 00:05:00
me voy a la pestaña 00:05:02
que la tengo aquí 00:05:04
el verbo 00:05:06
que estamos conjugando 00:05:08
el verbo que estamos poniendo en presente simple 00:05:10
siempre va a aparecer en su forma simple. Mirad, en su forma simple que es la de infinitivo. En este caso es el verbo speak, pues sea positivo, sea negativo, 00:05:12
sea pregunta, siempre va a aparecer speak. Solo hay una excepción, que es la excepción que confirma la regla, que es con el he, she o it en afirmativo, en positivo, 00:05:24
que en ese caso tenemos que añadirle una S. En todos los demás casos, el presente simple aparece con el verbo en infinitivo. 00:05:44
Ahora vamos a ver que en el negativo y el interrogativo tenemos que añadir un auxiliar para formarlos, pero importante que quede claro que el verbo que estamos conjugando, 00:05:54
que en este caso es speak, hablar, aparece en su forma de infinitivo, en su forma más simple posible y sin ningún tipo de cambio, salvo en el he, she, it, la tercera persona del singular, 00:06:04
que es él, ella o ello, que bueno, se refiere a cosas, cuando no estamos hablando de personas, ¿vale? 00:06:17
Ahora, dicho esto, para que se viera, que es que se ve de forma muy visual como el speak no sufre ningún cambio en ningún caso, salvo en el he-she-it, me voy a mi presentación. 00:06:26
Estos eran los contenidos oficiales que explicamos en la primera videoconferencia, que los tenéis ahí en el apartado de contents de la unidad. 00:06:38
Y ahora, dicho esto, voy a compartir directamente mi pantalla, que va a ser mejor. 00:06:46
A ver, vale, se está abriendo la presentación, que no sé por qué está tardando un poquito. 00:07:04
Ok, dicho esto, bueno no me he puesto ni la cámara hoy, con el lío este de unas pantallas y otras, pantalla completa, esta, me voy a poner la cámara, 00:07:25
ahí no me deja porque ya lo tengo abierto en el OBS, nada, como tenemos que, creo que os lo expliqué también el otro día, tenemos que grabarlo por un método adicional 00:07:50
Porque el BigBlueButton este no está funcionando bien la grabación 00:07:59
Bueno, no me deja activar la cámara 00:08:02
Pero, ahora sí, está yendo ya esta presentación 00:08:03
Verdad Blanca 00:08:09
Y yo creo que voy a cerrar ya el otro navegador 00:08:10
Y me dejo de líos 00:08:13
Porque no se ha conectado nadie a la videoconferencia esta de la inicial 00:08:13
Así que la voy a cerrar 00:08:18
Y más fácil 00:08:20
Venga, ya está 00:08:22
Presente simple 00:08:27
Importante el tema de que el verbo nunca se modifica y ahora vamos a empezar por el afirmativo, vamos a empezar por el afirmativo que, como he dicho, es simplemente el pronombre personal, la persona que realiza la acción, 00:08:30
I, he, you, we, they, ahora lo vemos en frases que se ve mejor, ¿vale? 00:08:50
En todos los casos menos en he, she o it, el verbo va tal cual 00:08:57
En he, she o it se le añade la S 00:09:01
Pero es simplemente en el afirmativo persona 00:09:04
Es decir, yo juego, play al fútbol todos los días 00:09:08
Yo juego al fútbol todos los días 00:09:14
I play football every day, ¿vale? 00:09:16
En caso de él, he plays football on Tuesdays. 00:09:19
Él juega al fútbol los martes. 00:09:23
En el afirmativo tiene muy poquita historia. 00:09:26
Aún así, vamos a poner unas frases para verlo todavía más claro. 00:09:28
Las abro aquí en Word y Blanca las hacemos juntos, si te parece. 00:09:38
Voy a bajar las respuestas. 00:09:44
Vale, vamos a hacer esas cinco frases de afirmativo. 00:09:52
A ver si queda claro. 00:09:54
El presente simple en afirmativo es lo más fácil que nos vamos a encontrar en todo el año a nivel de gramática, porque es poner el verbo que viene entre paréntesis, tal cual, salvo en she, he, or it, que es tal cual más la s, ¿vale? 00:09:55
Entonces Blanca, ¿qué iría en este primer espacio, en la 1? Drinks, perfecto. She drinks coffee every morning before work. Ella bebe café todas las mañanas antes del trabajo. 00:10:11
imagino Blanca que no puedes abrir micro para leer 00:10:43
suelo decir cuando haya más gente 00:10:47
imagino que lo haremos así 00:10:49
suelo decir para a la vez estar practicando 00:10:50
un poquito de speaking, de pronunciación 00:10:53
que las frases directamente me las leáis 00:10:54
vosotros o vosotras en inglés 00:10:57
y así pues voy diciendo algún detallito 00:10:59
sobre pronunciación y demás 00:11:01
obviamente habrá casos en los que la gente 00:11:02
solo se pueda conectar para escribir 00:11:05
en esos casos evidentemente 00:11:07
lo haremos simplemente por el chat 00:11:09
Y ya está, ¿vale? 00:11:12
Así que eso, Blanca, si tienes la posibilidad de abrir un micro y quieres hacerlo 00:11:15
Encantado, si no, pues lo hacemos por el chat 00:11:18
¿Cómo sería la segunda? 00:11:22
Vale, vale, sin problema, sin problema 00:11:34
La segunda es live, ok 00:11:36
They live in a small town 00:11:39
Ellos viven en un pueblo pequeño o en una ciudad pequeña 00:11:42
Perfecto 00:11:47
veis que el verbo se pone exactamente igual que viene entre paréntesis. ¿Por qué? Porque es presente simple. Dejamos el verbo en su forma simple, especialmente en el caso afirmativo. 00:11:48
Vamos con la 3, que sería blanca, start, ok. Aprovecho ya para decir alguna cosita de pronunciación. Si en alguna cosa me repito, decidme, porque doy esta misma clase en varios ciclos, 00:12:02
también en aula de refuerzo y demás, entonces igual hay cosas que no sé si he dicho ya en aula de refuerzo o en vuestro mismo aula, bueno, yo las digo y si me estoy repitiendo me decís. 00:12:18
Una cosita importante de pronunciación que quede clara, escucharéis a veces decir esta palabra, por ejemplo, start, sin pronunciar la R, eso sería un inglés británico y en americano sí que sería start, pronunciando la R, ¿vale? 00:12:28
Cuando tenemos la R a final de palabra o a final de sílaba en el inglés, en británico, en inglés británico, la R se deja sin pronunciar, start, perdón, start, y en inglés americano sí se pronunciaría start. 00:12:46
El ejemplo más claro es con coche. Car, ¿vale? Americano sería car y británico sería car, sin pronunciar la R. 00:13:05
Ambas son correctas, simplemente una es británica y otra es americana. 00:13:16
Yo suelo hacer la pronunciación británica porque es la que me enseñaron en su momento en el instituto y la que yo siempre he estudiado, 00:13:18
pero es verdad que cada vez consumo más contenido americano. Yo estoy todo el día escuchando podcasts de la NBA que son todos en americano, 00:13:26
Entonces ya se me acaba pegando la R 00:13:32
Pero en principio, lo digo por si me veis a veces alternar 00:13:35
La explicación es esa 00:13:38
Que yo ya de tanto consumir contenido estadounidense 00:13:39
Me lío 00:13:42
Pero vaya, que cualquiera de las dos es correcto 00:13:44
Simplemente una es británica y otra es americana, ¿vale? 00:13:46
Y aprovecho para decir otra cosita de pronunciación 00:13:49
Que es que se lo dije antes también en refuerzo 00:13:51
Las T en inglés 00:13:53
Las T, las P, las D 00:13:56
Se pronuncian mucho más explosivas que en el castellano 00:13:58
¿Qué quiero decir con eso? En castellano esta palabra diríamos town, town. La T nuestra es muy poco explosiva, town. En inglés es town, town. Igual que start, start, ¿vale? No start, start, ¿vale? Start. 00:14:02
La T explosiva, lo mismo pasa con la P 00:14:23
Yo que sé, people, people, no people, sino people 00:14:26
¿Vale? Mucho más explosivo que en el español 00:14:32
Ya lo iremos viendo en clases más adelante, pero bueno, dejar esas pinceladitas de primeras 00:14:35
¿Cómo sería la 4? Blanca 00:14:41
Rises, perfecto 00:14:43
The sun rises in the east 00:14:49
El sol sale por el este 00:14:53
¿Ok? Y le hemos añadido la S. ¿Por qué? Porque the sun, ojo, the sun, ¿por qué pronombre personal lo sustituiríamos, Blanca? Por it, ¿vale? The sun sería un it. Rises in the east. Vamos con la 5, take. 00:14:55
Vale, vemos que no tiene mucha complicación, por eso cinco frasecitas y vamos a pasar a lo siguiente, porque esto yo creo que no tiene mucha historia, sobre todo en afirmativo, lo dicho. 00:15:28
Ponemos el verbo tal cual está entre paréntesis, salvo si es she, he o it, que le tenemos que añadir una s al final. No tiene más misterio. 00:15:37
Vamos a las negativas. ¿Qué ocurre en el negativo? Que en inglés, igual que en español, evidentemente necesitamos algo que nos marque el negativo. 00:15:48
Entonces ya no es simplemente pronombre personal y verbo, sino que es pronombre personal, don't, que sería nuestro no. 00:16:01
Nosotros también, en afirmativo es yo juego y en negativo es yo no juego. Pues ese no nuestro en inglés es don't. Don't y después el verbo. El verbo otra vez sin modificar. Como ya hemos visto, ¿vale? El verbo no se modifica y en negativo e interrogativo además no se va a modificar ni siquiera en el he y el she. ¿Por qué? 00:16:11
Porque la modificación, la S, la lleva el auxiliar, en vez de don't, en he, she o it, es doesn't, ¿vale? Ahí va la S, y como la S ya va ahí, no se la volvemos a poner en el verbo, porque no, vamos a repetirla dos veces, ¿vale? Con que esté puesta ya en el auxiliar, nos vale. 00:16:35
Entonces, pues lo he dicho, I don't play basketball, yo no juego al baloncesto, she doesn't play hockey, ella no juega al hockey 00:16:58
¿Por qué le añadimos esa E en lugar de solo la S? Porque ya vamos a ver que cuando termina en O, antes de la S hay que poner una E 00:17:06
También lo veremos en el afirmativo, por ejemplo, en el verbo go, si es he goes, se le añade una E, que ahora aparece en uno de los ejemplos de las frases que voy a poner para practicar, ¿vale? 00:17:15
Vamos con las frases, Blanca, que me imagino que esto está bastante claro también 00:17:26
¿Cómo sería hasta seis? 00:17:30
Ah, claro, espera, que es que te la quito para ver lo que pones, te la quito 00:17:43
Don't go 00:17:45
They don't go to the cinema during the week 00:17:54
Ellos no van al cine durante la semana 00:17:58
Vamos con la siete 00:18:02
No la veías, claro, perdón, perdón 00:18:04
Doesn't eat 00:18:16
Vale 00:18:21
No he dicho nada de la de arriba, pero bueno, imagino que no hay mucho lío. 00:18:21
Simplemente ponemos el don't delante y el verbo tal cual está en infinitivo detrás. 00:18:26
En el he, exactamente lo mismo, solo que nos acordamos de añadirle el es, doesn't eat, ¿vale? 00:18:31
Él no come, no toma desayuno en casa, lo toma en el trabajo. 00:18:38
Desayuno también se puede decir, que imagino que muchos os lo preguntaréis, have, have breakfast o eat breakfast, ¿vale? 00:18:43
Voy a dejar el it, que era el que estaba puesto inicialmente. ¿Cómo sería la 8? Don't finish. Como es we, no le añadimos nada, solo se lo añadimos con he, she o it. Don't más el verbo entre paréntesis. We don't finish work early on Fridays. Nosotros no terminamos el trabajo pronto los viernes. 00:18:50
Vamos con la nueve, don't watch, exactamente lo mismo, no es un he, she, o, it, así que simplemente un don't, y el watch detrás, I don't watch TV in the mornings, vale, mirad, en este caso, la R aparece, no a final de palabra, pero a final de sílaba, y ocurre lo mismo, mornings, mornings, vale, no se pronuncia en inglés británico. 00:19:21
Vamos con la 10. It doesn't snow in summer. No nieva en verano, ¿vale? Summer en británico sería eso, summer, y en estadounidense, summer, ¿vale? 00:20:01
Y otra palabra que nos va a aparecer mucho a lo largo del curso y que también tiene diferencias importantes entre el británico y el estadounidense, esta palabra, trabajo o trabajar, en estadounidense sería work y en británico no solo cambia el tema de la R, sino que las vocales, el sonido vocálico también es ligeramente diferente, ¿vale? 00:20:28
En británico sería work, work. Una mezcla de O y E, ¿vale? En inglés, para que os hagáis una idea, hay 15 sonidos vocálicos, mientras que en español solo tenemos evidentemente 5. 00:20:49
En inglés, aunque las letras son también 5, sonidos vocálicos hay 15. Y encima son diferentes entre el británico y el estadounidense. 00:21:02
Así que simplemente eso, que si escucháis distintas pronunciaciones no volváis locos, es que es así, hay un montón de variaciones en los sonidos vocálicos, son ligeras obviamente, en británico es una mezcla de O y E y en americano es más la O nuestra tal cual, la diferencia es pequeña, pero bueno, que sepáis que existe, ¿vale? 00:21:11
Y esta palabra es una de las que más diferencias tiene entre uno y otro. Aprovecho para recomendaros, por cierto, que seguro que lo usaréis en algún momento a la hora de hacer ejercicios o lo que sea, el traductor de Google está bien, que imagino que será el que utilizáis, 00:21:31
pero la página Word Reference, la pongo en el chat, imagino que algunos la conoceréis, Word Reference, está mejor, es un diccionario más académico que el traductor de Google 00:21:49
y aparte tiene la ventaja de que las palabras os permite escucharlas tanto en británico como en estadounidense como en australiano, en todos los acentos que existen. 00:22:07
Que en el Google Translate también, pero es más difícil. Yo a veces consigo llegar, a veces no. En el Word Reference está mucho más claro el tema de la pronunciación por si a alguien le interesa saberlo. 00:22:18
Que no es necesario que sepáis las dos pronunciaciones, pero bueno, si alguien tiene curiosidad, en el Word Reference se ve muy fácil cómo cambia la pronunciación de un sitio a otro. 00:22:28
Lo dicho, de todas formas no rayéis con este asunto porque no vamos a preguntar en el examen en ningún caso diferencias entre pronunciación británica, americana. 00:22:39
Probablemente en el listening hablen dos personas 00:22:46
Y una hablará en inglés británico y otra en inglés estadounidense 00:22:48
Pero vamos, que 00:22:51
Las diferencias no son 00:22:52
Excesivamente grandes, simplemente 00:22:54
Para que lo sepáis y para que le dé curiosidad 00:22:56
En el video de speaking, es eso, se califica 00:22:58
El británico y el estadounidense 00:23:00
Cualquiera de los dos, no se pone más nota 00:23:02
Porque haya uno u otro, sí que es importante 00:23:04
Que fijaos, os acabo de decir 00:23:07
Que yo mismo a veces lo mezclo 00:23:08
Se supone, lo ideal es 00:23:10
Que sea o todo en estadounidense 00:23:12
O todo en británico 00:23:15
no mezclar, pero bueno, hay veces, lo he dicho, que nos pasa, a mí mismo me pasa, así que no os agobiéis lo más mínimo con el tema del acento, solo os lo he contado por si en algún momento alguien dice, ah, pues yo pensaba que esta palabra se pronunciaba así, o yo pensaba que esta palabra se pronunciaba así, que sepáis que las pronunciaciones varían ligeramente en función de uno y otro, 00:23:16
Pero todas son válidas y no nos vamos a meter ahí en el inglés que pedimos en este ciclo, no nos vamos a andar con esas historias, ¿vale? 00:23:37
Vamos con las interrogativas. Interrogativo. Me parece que es más fácil incluso que la negativa. ¿Por qué? Porque la interrogativa es exactamente igual que la afirmativa, solo que añadimos delante, en el inglés, para hacer preguntas, necesitan siempre el auxiliar. 00:23:47
En este caso es do o does y se añade delante de la frase que sería en afirmativo 00:24:11
Es decir, en afirmativo sería you speak English y en interrogativo simplemente hemos añadido el do delante 00:24:17
Do you speak English? y obviamente la interrogación, el simbolito de interrogación detrás, ¿vale? 00:24:24
Pero si os fijáis es idéntico al afirmativo, solo que añadiendo delante un do 00:24:28
Y obviamente, siguiendo lo que hemos dicho antes, en la S se añadiría también al auxiliar 00:24:33
Así que otra ligerísima diferencia sobre el afirmativo sería que en el caso de el he, she o it, la s no va ahí, sino que va adelante, ¿vale? 00:24:40
Does he speak German? ¿Ok? Exactamente igual que el afirmativo, el interrogativo, pero añadiendole el auxiliar delante de la frase. 00:24:50
Vamos a hacer frases prácticas para verlo 00:25:00
¿Cómo sería esa primera blanca? 00:25:04
Te la vuelvo a poner 00:25:13
No tiene mucha historia 00:25:13
Do you exercise every day? 00:25:23
¿Haces ejercicio todos los días? 00:25:27
Simplemente hemos puesto you exercise y delante el do 00:25:32
Vamos con la 2 00:25:37
Voy a quitar, para no liar, voy a quitar el usually 00:25:39
que está metido ahí entre medias porque eso lo vamos a ver 00:25:45
un poquito más adelante, hoy quiero que quede claro 00:25:48
la formación más básica del 00:25:50
del presente simple 00:25:52
sin averiguar de frecuencia ni nada 00:25:54
dashi 00:25:55
sin el usually sería 00:25:59
dashi read 00:26:04
lee ya el periódico 00:26:05
dashi read the newspaper 00:26:09
hemos añadido el 00:26:12
la s ahí en el auxiliar 00:26:13
vamos con la 13 00:26:16
do they work, si me quieres poner ya 00:26:17
Todas, Blanca, que veo que lo tienes dominado 00:26:22
Ponmelas 00:26:24
La trece sería 00:26:26
Do they walk to work 00:26:27
Or take the bus 00:26:30
Van a camin... 00:26:31
Caminan al trabajo o cogen el bus 00:26:33
La catorce 00:26:36
A ver esta, a ver la catorce 00:26:40
Que tiene un pelín más de... 00:26:44
De historia 00:26:47
A ver, un pelín 00:26:48
Simplemente ahora explico el truco 00:26:50
Pero a ver si Blanca lo pilla de primeras que entiendo que es 00:26:52
Vale 00:26:55
Ojo blanca, cuidado, que esta iba un pelín a pillar, de hecho no tenía que haberla puesto para este primer día 00:26:56
Lo importante, sobre todo ahora que estamos empezando, es antes de nada tener claro cuál es la persona que realiza la acción 00:27:02
Es decir, por qué pronombre personal sustituirías al sujeto de la acción 00:27:12
Porque en este caso, como no he puesto directamente el she o el they o el you, sino que he puesto un equivalente 00:27:18
Aquí el yo ha despistado un poco 00:27:24
Sería él, vale 00:27:29
Y al ser él, ya no sería do 00:27:33
Había puesto blanca, no sé si lo veis bien en la pantalla 00:27:36
Do your teacher 00:27:38
Vale 00:27:39
Como yo teacher realmente es un he o she 00:27:42
Aquí sería das, vale 00:27:47
Que no es lie 00:27:52
Yo es tu profesor 00:27:53
Es un posesivo, vale 00:27:56
No es el pronombre personal, no es you. Si aquí pusiera you, evidentemente sería sin la S. Pero en el caso de your teacher, cuando se aparezca en la frase, en vez del pronombre personal directamente, algo así como tu profesor o tu madre o tus primos, fijaos bien en qué sujeto sería realmente, ¿vale? 00:27:58
¿Vale? Does your teacher check? ¿Revisa tu profesor los deberes los lunes? ¿Vale? Y la cuatro sería, does water boil? Bueno, water igual, en británico sería water, y en estadounidense es más water, porque la T en estadounidense a veces se pronuncia como R, 00:28:19
también depende de la región 00:28:55
de Estados Unidos, pero bueno 00:28:57
yo, la pronunciación británica 00:28:59
Does water boil at 00:29:01
100 degrees 00:29:03
Celsius 00:29:04
y herve el agua 00:29:06
a 100 grados Celsius 00:29:08
vale, en este caso 00:29:10
water, evidentemente es un 00:29:13
it, ahí se ha puesto un acento 00:29:15
raro, es un it 00:29:19
así que va con does 00:29:21
y el boil, habéis visto que el verbo 00:29:22
que está entre paréntesis, siempre lo hemos 00:29:25
dejado tal cual, boil, check, walk, read, exercise, ¿por qué? porque es el presente 00:29:27
simple, vamos a lo simple, ¿ok? vamos a hacer ahora unas frases mezcladas, blanca, yo creo 00:29:34
que está esto bastante dominado, si alguien del, si alguna persona de las que lo ven diferido 00:29:43
cree que vamos demasiado rápido o lo que sea, que me diga, yo en principio creo que 00:29:48
esto está bastante asequible, a ver, que lo había hecho con fuente OpenDyslexic, pero 00:29:53
este ordenador en el que estoy haciendo la videoconferencia no lo tiene, entonces está 00:30:07
cambiando ahí la fuente. Yo suelo hacer las presentaciones y demás con fuente OpenDyslexic 00:30:12
porque le ayuda a la gente que tiene dislexia, que al final siempre acaba viendo a alguien 00:30:18
que tiene algún asunto de esos, así que intento hacerlas con OpenDyslexic, pero es 00:30:24
verdad que luego otros ordenadores, yo en el ordenador mío particular de la sala de 00:30:30
Profesores, la tengo actualizada, aquí no está metida, entonces automáticamente cambia la fuente. 00:30:35
Lo siento por si a alguien le está... no ve bien estas, creo que la Arial es la mejor, dentro de no ser específicamente OpenDyslexic, creo que es la mejor. 00:30:40
Así que bueno, espero que no haya problemas con eso, si alguien tiene algún problemilla me dice. 00:30:51
Vale, Blanca, vamos a hacer estas. Me vas diciendo si te parece. A ver, voy a cerrar este. 00:30:55
Ah, mira, eres dile... 00:31:03
Mira, has visto, es que al final 00:31:09
Pues sí, existe una letra 00:31:11
Que a priori es la que mejor os va 00:31:13
Que es la OpenDyslexic 00:31:15
Yo siempre la intento utilizar, pero eso 00:31:17
Pasa que hay que instalarla en el ordenador y demás 00:31:19
Entonces, bueno, creo que con Arial 00:31:22
No soléis tener mucho problema 00:31:23
Pero la OpenDyslexic 00:31:25
Subiré, la presentación la subiré 00:31:27
En PDF, que en PDF sí que 00:31:30
Directamente te pasa la letra 00:31:31
Si la subo en PowerPoint, que es lo que me está pasando aquí 00:31:33
Si lo pones en PowerPoint 00:31:35
y tú en tu ordenador no tienes instalado 00:31:37
ese tipo de fuente 00:31:40
pues te pasa directamente a otra fuente 00:31:41
por defecto, pero sí 00:31:43
existe esa 00:31:45
vale, no sé hasta qué punto 00:31:46
la verdad os ayuda 00:31:49
he tenido alumnos y alumnas disléxicas 00:31:50
en presencial y les ponía siempre 00:31:53
OpenDyslexic pero la verdad que no llegué a hablar con ellos 00:31:55
cuánto le beneficiaba con respecto a la Arial 00:31:57
o lo que sea, pero bueno 00:31:59
se supone que es la mejor 00:32:01
bueno, me dices 00:32:02
¿Cómo sería la 1? 00:32:04
Perdón 00:32:09
He works in a bank 00:32:09
Él trabaja en un banco 00:32:20
Afirmativo, va con he, así que le añadimos la s 00:32:22
Vale, vamos con la 2 00:32:26
She goes 00:32:31
Aquí vemos cuando termina, no, ahora lo vamos a ver, que son las siguientes diapositivas de la presentación 00:32:35
Solo quiero que quede bien clara la formación antes de ir más allá 00:32:41
Cuando termina un verbo en o 00:32:44
Se le añade la e 00:32:46
Ahí entre la o y la s 00:32:48
¿Vale? 00:32:49
She goes to school by bus every day 00:32:50
Ella va al colegio en bus todos los días 00:32:52
Number three 00:32:55
Ay, perdón 00:32:56
El verbo to be sería 00:32:59
Blanca, aquí no se aplica lo mismo 00:33:04
Lo voy a borrar para no liar 00:33:07
Verbo to be va aparte 00:33:09
Sería they are not 00:33:10
¿Vale? 00:33:11
Porque el verbo to be tiene sus reglas aparte 00:33:13
No lo he explicado aquí 00:33:15
porque lo estoy explicando en aula de refuerzo 00:33:17
aquí entiendo que ya 00:33:20
se sabe cómo funciona el verbo to be 00:33:21
entiendo que simplemente ha sido un lío 00:33:23
de que estamos aquí haciendo presente 00:33:25
simple y he puesto justo esta frase que no 00:33:27
debería ir aquí, pero sería 00:33:29
they are not, ¿vale? 00:33:31
en blanca, porque 00:33:34
el verbo to be va aparte y tiene sus propias 00:33:38
reglas, todo el resto de 00:33:40
verbos del mundo serían 00:33:42
they don't más el verbo que aparece 00:33:43
¿vale? pero el verbo to be es un verbo 00:33:45
especial, funciona con sus propias reglas 00:33:47
Y sería they are not 00:33:49
Pero lo voy a quitar para no liar 00:33:51
Vamos con la 4 00:33:52
Voy a hacerlo un poquito más grande yo creo 00:33:57
You don't live in London 00:34:00
Tú no vives en Londres 00:34:10
Vale 00:34:12
Number 5 00:34:14
Does he live in la cabrera 00:34:15
A ver que aquí ya en interrogativo se complica un poco 00:34:23
Que antes os ponía yo el problema de personal ahí entre medias 00:34:26
Y aquí directamente os pongo como aparecería en el examen 00:34:29
Que sería así, vale 00:34:32
Muy bien Blanca 00:34:32
Ponemos el he leaves 00:34:34
Para quien tenga un nivel bajito 00:34:36
Y esté empezando 00:34:39
Que haga siempre el truco de poner primero 00:34:40
Lo que sería el afirmativo 00:34:42
He leaves 00:34:44
Y luego ya le añade la auxiliar 00:34:45
Acordado que en caso de he 00:34:46
El afirmativo sería he leaves 00:34:48
Pero en el interrogativo 00:34:50
La S se la ponemos al auxiliar 00:34:51
Does he leave 00:34:53
Vive él en la cabrera 00:34:54
Number six 00:34:56
You don't play football 00:34:58
Tú no juegas al fútbol o vosotros, ¿vale? 00:35:04
Tú y vosotros, ambos son con you 00:35:09
Tú no, depende ya del contexto, se interpreta si es tú o vosotros 00:35:11
En este caso, por ejemplo, que es una frase totalmente aislada 00:35:17
Estas típicas frases de gramática que están aisladas 00:35:20
No sabemos el contexto, no sabemos si es tú o vosotros 00:35:23
Pero bueno, tampoco nos interesa mucho en este caso 00:35:26
Tú no juegas al fútbol los lunes, ¿vale? 00:35:28
Number seven, do you like, otra vez, para quien esté empezando, you like, sería el afirmativo, delante el do, y ya lo hemos convertido en interrogativo, ¿te gusta el chocolate? 00:35:31
Eight, she goes, otra vez, añadiendole la S porque es un she, tercera persona singular, she goes to the dentist every Thursday, ella va al dentista todos los jueves. 00:35:47
A ver esta, number nine. Fire burns. El fuego quema. Sería un it, ¿vale? Porque no es una persona, es una cosa, it, y el it lleva siempre ese. 00:36:00
Ojo, las cosas llevan S en el caso de que sean singulares, ¿vale? 00:36:16
El fuego en singular es it, porque cosas en plural sería they y irían sin S, ¿vale? 00:36:23
Es decir, las mesas, las mesas, se me ocurren solo frases con el verbo to be, las mesas, los perros, 00:36:30
Corren mucho, ¿vale? Que los animales también van con it. The dogs run a lot, no llevaría ese, ¿vale? Aunque sean animales o cosas, si van en plural, el pronombre personal es they, ¿vale? It, el plural de it es they. 00:36:51
Ojo con eso, no penséis que siempre que son cosas van con ese, van con ese y son en singular 00:37:11
Importante, el it es para animales siempre y cuando para mascotas 00:37:16
O sea, cuando alguien se refiere a su mascota se suele referir como he, o sea, se puede referir como he o she, ¿vale? 00:37:23
It es más para animales en general o si dices tu mascota con it también vale 00:37:32
Pero bueno, que sepáis que es posible también cuando alguien habla de su mascota que se refiera a ella como he o she, ¿vale? 00:37:36
Number ten, water boils, ¿vale? Esto es una cosa otra vez con eat, pues se le añade la S. 00:37:48
Do you run, ¿vale? Do you run, dice Blanca, está perfecto. 00:38:04
Do you run every day, ¿corres todos los días? 00:38:09
Number twelve, doesn't study. 00:38:13
Number thirteen 00:38:19
I don't get up 00:38:26
Vemos que en todas 00:38:31
Estamos poniendo 00:38:37
Simplemente el auxiliar 00:38:38
En este caso muy bien 00:38:40
Como es she 00:38:42
Añadimos el s 00:38:42
Doesn't 00:38:44
Y luego el verbo 00:38:45
Siempre está tal cual 00:38:46
Aparece en el paréntesis 00:38:48
Study 00:38:49
Run 00:38:50
Salvo en los casos de 00:38:51
Añadir s del afirmativo 00:38:52
Fourteen 00:38:54
They play tennis 00:38:56
Every Wednesday 00:38:59
Vale, yo creo que esto lo tenemos dominado 00:39:01
Al menos Blanca lo tiene dominado clarísimo 00:39:04
Así que yo creo que vamos a pasar ya a lo siguiente 00:39:06
Que son un par de excepciones, Blanca 00:39:09
Excepciones 00:39:12
A todas estas reglas generales 00:39:16
Es simplemente que cuando un verbo termina en I 00:39:18
Cuando se le añade la S 00:39:21
Pasa a IE 00:39:25
¿Vale? 00:39:27
Es decir, study no es studies 00:39:28
sino que IES, lo único que esto ocurre solo cuando la Y va después de consonante, ¿vale? 00:39:31
Cuando la Y lleva antes una vocal, como en play, va solo, se queda igual, vaya, va con la Y normal, ¿vale? 00:39:43
Solo se hace ese cambio de Y a IE cuando termina la palabra en Y y la letra que precede es una consonante. De todas formas, con esto ya veréis que nos iremos acostumbrando a los verbos habituales que nos salgan con IE y demás. 00:39:53
Quiere decir que nadie vea esto y se agobie una barbaridad 00:40:12
Joder, las excepciones, hay que aprenderse de memoria 00:40:14
Es importante saberlas 00:40:16
Pero bueno, al final hay pocas excepciones, ¿vale? 00:40:18
Esta de la O que ya os contaba 00:40:21
Y cuando termine en O hay que añadir la E entre medias 00:40:22
Y luego, esa E también hay que añadirla 00:40:25
En el caso de que la palabra termine en S, SH, CH o X 00:40:28
¿Vale? 00:40:34
Todas estas excepciones son solo para casos de añadir la S 00:40:37
Es decir, solo para he, she o it. Con los demás nos olvidamos de las excepciones, ¿vale? Son solo excepciones de ese, ¿vale, Blanca? Entiendo que está perfecto, ¿vale? Gracias. 00:40:41
Vamos con que he querido primero decir cómo se formaba el presente simple, ¿vale? Porque como es muy facilito, creo que va muy bien para coger confianza y ver que el presente simple no hay que tenerle miedo. 00:40:57
Presente simple es un amigo. Las frases que aparezcan en el examen de presente simple son para cogerlas y hacerlas perfectas casi sin pensar, ¿vale? 00:41:10
Presente simple tiene que ser nuestro lugar de confianza. Ya tenemos claro cómo se forma, que es muy facilito. 00:41:18
Ahora, ¿cuándo usamos el presente simple? Que esto también lo vais a tener que tener en cuenta. 00:41:24
En el examen de mayo no solo se trata de saber construir el presente simple, sino evidentemente de saber cuándo tengo que usar presente simple y cuándo tengo que usar otro tiempo verbal. 00:41:28
¿Cuándo son los usos del presente simple? 00:41:38
En situaciones permanentes, ¿vale? 00:41:41
¿Qué quiere decir situaciones permanentes? 00:41:44
Pues eso, suele ser con yo vivo, no sé dónde, o yo trabajo, no sé dónde 00:41:45
¿Vale? Situaciones que en principio son permanentes y que no se prevé un cambio rápido, ¿vale? 00:41:51
No son situaciones temporales 00:41:59
Por ejemplo, si vives en Madrid solo durante este mes 00:42:01
porque, yo que sé, te acabas de venir aquí un mes, pues vivo en Madrid este mes, ya veremos con el presente continuo y demás, que se diría de otra manera, ¿vale? 00:42:07
Estamos hablando de situaciones permanentes en el presente simple. Permanentes o que pensamos que van a ser permanentes, ¿vale? 00:42:19
Evidentemente, alguien me dirá, puede surgir una situación imprevista en cualquier momento y ya deja de ser permanente. Bueno, permanentes o que pensamos que son permanentes, ¿vale? 00:42:27
Y sobre todo, lo fundamental, lo que más nos vamos a encontrar, presente simple, es para hábitos y rutinas. Cosas que hacemos todos los días o todos los viernes o todos los sábados, ¿vale? 00:42:38
Ojo, hábitos y rutinas, importante, no son solo cosas que hacemos siempre, sino son cosas que hacemos siempre el mismo día o siempre con la misma regularidad, ¿vale? Es decir, un mi hermana nunca bebe café por las mañanas también es un hábito, ¿vale? 00:42:53
Que se entienda bien esto de hábitos y rutinas, no son solo cosas que hacemos siempre, son cosas que hacemos siempre con la misma regularidad. Por ejemplo, mi hermana frecuentemente bebe café por las mañanas, eso también es un hábito, ¿vale? Me explico. 00:43:12
cosas que hacemos con una frecuencia similar siempre es decir algo que podemos considerar un hábito en nuestra vida 00:43:28
tu hábito puede ser hacer algo siempre o hacer algo frecuentemente o no hacer algo nunca 00:43:34
todas ellas son hábito es decir siempre que nos aparezca un adverbio de frecuencia que lo vamos a ver ahora en la siguiente diapositiva 00:43:40
te están hablando un poco de un hábito o una rutina eso se entiende Blanca y el resto de la gente entiendo que sí 00:43:47
Si no, como digo siempre, me preguntáis. Y por último, verdades universales. Esta que nos ha aparecido ya en las frases. El agua cuece o hierve a 100 grados. Es una verdad universal, verdades científicas. 00:43:56
O la que hemos visto también de el sol sale por el este. Son verdades universales. O el fuego quema. Esa es la otra verdad universal, ¿vale? Para cosas que son verdades científicas, uno más uno son dos. 00:44:10
Verdad científica, verdad universal 00:44:26
Van siempre con presente simple 00:44:28
Estos son 00:44:30
Los tres casos en los que usamos presente simple 00:44:31
¿Vale? 00:44:36
Y luego, palabras habituales 00:44:37
Que nos sirven de truquito 00:44:40
Porque alguno me dirá 00:44:41
¿Vale? ¿Y cómo es eso? Una situación es permanente 00:44:43
¿Cómo es eso? Es hábito rutina, ¿verdad? Es universales 00:44:45
Para eso nos ayudan mucho 00:44:47
Las palabras habituales, palabras típicas 00:44:49
De presente simple, que son estas 00:44:52
Siempre que aparece un every 00:44:54
o casi siempre que aparece un every, pensad que os suelen estar diciendo que eso va con presente simple, ¿vale? 00:44:56
Every es, pues eso, todos los días, todas las semanas, todos los meses, every, palabra, la palabra más importante casi de presente simple. 00:45:02
Adverbios de frecuencia, always, que es siempre, often, que es frecuentemente, usually, habitualmente, sometimes, a veces, never, nunca, hardly ever, 00:45:11
que es casi nunca, ¿vale? Todos los adverbios de frecuencia van con presente simple, porque nos están marcando hábitos y rutinas de nuestra vida, ¿ok? 00:45:22
Y luego, días de la semana o franjas temporales en plural. On Mondays, in the mornings, in the afternoons. 00:45:34
Si tú dices que haces la cosa que sea los lunes, yo voy al gimnasio los lunes. Esa es tu rutina, ir los lunes. 00:45:41
O yo voy al gimnasio por las mañanas, esa es tu rutina, o por las tardes, ¿vale? Cuando nos aparecen días de la semana en plural, porque ya veremos con el presente continuo que si te aparece este lunes, ahí ya no estás hablando de rutina, estás hablando de una situación temporal, ¿vale? 00:45:49
O particular de ese lunes en concreto, esas ya no irían con presente simple, ¿vale? Cuando aparecen días en plural van también con presente simple, ¿vale? Y ahora para ver todo esto aplicado vamos a seguir con algunos ejercicios y quiero que me marquéis el por qué van con presente simple, ¿vale? 00:46:09
Aquí blanca, en estas frases quiero, bueno tienes que encontrar el error y escribirla, decírmela correctamente y aparte decirme por qué esta frase va conjugada en presente simple y no en otro tiempo verbal, ¿ok? 00:46:32
Venga, vamos con ello 00:46:49
He plays, le falta la S 00:46:52
Vale 00:46:57
Ahí estaba el error, muy bien 00:46:58
Aparecía sin S y sabemos que con he, she o it 00:47:01
En afirmativo lleva la S 00:47:04
Y dice muy bien Blanca 00:47:05
Que es presente simple porque va ese every 00:47:07
Every day 00:47:09
Él juega el baloncesto todos los días 00:47:10
Evidentemente 00:47:13
Estas son las rutinas más claras de todas 00:47:14
Las que son todos los días 00:47:16
Porque vaya Blanca y en botella 00:47:17
Pero bueno, y ahora vamos a ver con otras que aunque no sean tan claras como every day, son rutinas, ¿vale? 00:47:20
Rutina 00:47:27
La 2, they don't go sin es, ¿vale? 00:47:27
Quitamos la es porque es un day 00:47:47
Bueno, y aparte, aunque fuera un he, la es iría aquí, ¿vale? 00:47:50
Nunca en el verbo 00:47:55
En el verbo nunca va la es, salvo en el afirmativo, ¿vale? 00:47:56
En interrogativo y en negativo 00:48:01
La ES iría en el auxiliar 00:48:03
They don't go 00:48:05
¿Y por qué? 00:48:07
¿Por qué es presente simple? 00:48:08
Los martes 00:48:10
Ellos no van a clases de guitarra los martes 00:48:11
¿Vale? 00:48:14
Esa es su rutina, es su hábito 00:48:15
Que los martes no van 00:48:16
¿Vale? 00:48:18
A esta vale error 00:48:22
A ver en esta 00:48:23
¿Cuál es el error ahí, Blanca? 00:48:25
Perdonadme los que estéis viendo que cambio pantalla todo el rato 00:49:05
Es para ver cuando contesta Blanca 00:49:08
Estamos con esa 3 00:49:10
Vale, Blanca 00:49:23
Entonces, si tú dirías 00:49:39
Dice Blanca que no ve el fallo 00:49:40
Porque ella diría 00:49:42
Where are you from? 00:49:43
O where do you live? 00:49:44
En este caso, lo que quería que me dijeras 00:49:46
Where do you live? 00:49:50
¿Vale? 00:49:52
En vez de where are you live? 00:49:53
Where do you live? 00:49:55
¿Vale? 00:49:57
Ahí estaba el error 00:49:58
En que 00:49:59
Las preguntas en presente simple 00:50:04
No llevan el verbo to be 00:50:06
A-I-S-A era de verbo to be 00:50:07
Y no era correcto 00:50:10
En presente simple 00:50:11
Estaba el you leave 00:50:13
Y sabemos siempre que necesitan el auxiliar 00:50:15
Para hacer pregunta, ¿vale? 00:50:18
Do you leave 00:50:19
Es verdad que esta era un poco compleja 00:50:20
Porque también te añadía el where delante 00:50:22
Que es donde, ¿vale? 00:50:24
Pero bueno, que sepáis que todas las 00:50:28
Palabras estas de 00:50:30
W-H de pregunta 00:50:31
Que pueden ser where, donde, when, cuando 00:50:33
What, que 00:50:35
van siempre delante del todo de la frase 00:50:37
pero no cambian como se construye 00:50:40
el resto de la frase, vale 00:50:42
si quitamos esto, a lo mejor más 00:50:43
simple hubiera sido do you live in Alcorcón 00:50:46
vale, ahí a lo mejor 00:50:48
se hubiese visto más fácil 00:50:50
en cualquier caso 00:50:51
siempre está ahí el 00:50:53
do you live 00:50:56
y por qué crees que 00:50:57
esta sería en presente simple, blanca 00:51:00
este do you live in Alcorcón 00:51:02
ay, creo que terminábamos 00:51:06
Hay 10 la clase, ¿no? Bueno, hacemos esta 00:51:09
Y acabamos 00:51:11
¿Por qué? Esa va con presente simple, esa pregunta 00:51:12
Ya termino 00:51:21
Terminamos, ¿vale? 00:51:25
Que cierran el centro ahora en breve 00:51:27
¿Por qué es un hábito? 00:51:30
Bueno, me da 00:51:33
Realmente me da igual un poco la nomenclatura 00:51:35
En este caso, sí, es un hábito 00:51:37
Una situación permanente, digamos 00:51:39
Más el tema de vivir, ¿vale? 00:51:41
Más que un hábito 00:51:43
Sería situación permanente 00:51:44
Pero bueno, cuando sale 00:51:47
en live suele 00:51:49
estar hablando de presente simple 00:51:51
casi siempre, ok 00:51:53
y sería eso, do you live in Alcorcón 00:51:54
venga, ya que ha dicho 00:51:57
Blanca, explicamos 00:51:59
esta 00:52:01
que sería, el error sería 00:52:01
when does 00:52:05
he study 00:52:12
English, vale 00:52:14
y aquí 00:52:18
bueno, porque sería presente simple aquí 00:52:23
Blanca 00:52:25
bueno, esto es un poco 00:52:26
Un poco lío ya de responder 00:52:28
Pero bueno, aquí que conste en el examen 00:52:30
No os vamos a preguntar por qué es presente simple o no 00:52:32
Simplemente es en estas primeras clases 00:52:34
Para que tengáis claro por qué estamos usando 00:52:36
Un tiempo verbal u otro 00:52:38
Eso sí es un hábito 00:52:39
O sea, sí, le está preguntando básicamente 00:52:41
Cuál es su hábito, cuándo estudias inglés 00:52:43
Cuándo es tu hábito de estudiar inglés 00:52:46
¿Vale? 00:52:48
Vale, bueno, ya que estamos 00:52:51
Vamos a hacer estas dos últimas, blanca 00:52:52
Doesn't drink 00:52:54
doesn't drink 00:53:10
vale 00:53:15
porque mi madre es 00:53:18
un she evidentemente, vale 00:53:20
entonces le hemos añadido 00:53:22
doesn't y el drink se queda tal cual 00:53:24
y la última 00:53:28
¿por qué pronombre personal sustituiríamos 00:53:30
este my cousins? 00:53:38
ellos, vale, they, mis primos 00:53:44
my cousins es mis primos 00:53:47
ellos 00:53:49
perfecto 00:53:50
Mis primos llevan pantalones, o sea, se visten con pantalones todos los fines de semana, ¿vale? 00:53:52
O quizá mis primos más, porque mis primos, sería raro que no llevasen pantalones, bueno. 00:54:02
Mis primos llevan pantalones todos los fines de semana, ¿vale? 00:54:08
Y eso, va sin la S porque es un they y sabemos que la S solo la llevan he, she o it. 00:54:11
Ok, pues aquí quedaría la clase de hoy 00:54:20
Que era un poquito para ver la formación 00:54:23
Ya como ya hemos ido bastante rápido 00:54:25
Hemos metido también el cuándo se usa 00:54:26
El presente simple 00:54:29
Y esas pequeñitas excepciones 00:54:30
En la próxima clase yo creo que vamos a 00:54:32
En principio vamos a empezar 00:54:35
Repasando presente simple 00:54:37
Con frases un poquito más mezcladas 00:54:39
¿Vale? 00:54:43
Y explicando 00:54:44
Intentando identificar por qué se usa presente simple 00:54:44
Y yo creo que ya para la segunda mitad de la clase 00:54:47
Quizá podemos ir metiendo ya el presente continuo, ¿vale? 00:54:49
En esta unidad 1 00:54:53
Las clases van a ser bastante centradas en gramática 00:54:56
Porque hay muchas cosas de gramática 00:54:58
Hay presente simple, hay presente continuo 00:54:59
Pasado simple, presente perfecto 00:55:02
Entonces en esta unidad va a ser difícil que hagamos 00:55:03
Una clase de reading o de listening 00:55:06
Porque hay que explicar toda la gramática 00:55:08
Pero ya veréis que en unidades más adelante 00:55:10
Es menos contenido de gramática 00:55:12
Y ahí es cuando meteremos más speaking 00:55:14
O más listening o más otras destrezas, ¿ok? 00:55:16
Y nada, eso, recuerdo otra vez que lunes que viene, bueno, voy a cambiar ya en cuanto salga la hora de la videoconferencia para que aparezca 26 de octubre y demás, pero eso, que sepáis que todos los lunes a las 8 y cuarto, de 8 y cuarto a 9 y 10, 55 minutos, tenemos clase de inglés, ¿vale? Está actualizado o no el enlace de la videoconferencia. 00:55:18
Ya nos meteremos en el enlace a la videoconferencia de la unidad 1, ¿ok? Y nada, nos vemos el siguiente lunes, Blanca, gracias a ti y bueno, que tengáis buena semana a todos. Bye bye. 00:55:36
Materias:
Inglés
Niveles educativos:
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  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Subido por:
Enrique B.
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Todos los derechos reservados
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Fecha:
19 de octubre de 2026 - 21:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
55′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
390.92 MBytes

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