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Web 2.0

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Subido el 10 de octubre de 2007 por EducaMadrid

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Aplicaciones educativas de la llamada Web 2.0 o Web Social. Documento elaborado por el Area del Portal Educastur y Servicios Educativos en Línea, de la Consejería de Educación del Principado de Asturias.

Más información Transcripción

WEB 2.0 y Educación 00:00:00
El conjunto de redes, tecnologías y sistemas que conforman la sociedad de la información 00:00:15
encuentra en Internet su principal escenario de acción. 00:00:20
La web es un medio relativamente joven y en constante evolución. 00:00:23
En poco tiempo hemos pasado de una web estática, en la que el usuario tenía un papel pasivo, 00:00:27
meramente observador, a una web dinámica, participativa y colaborativa, 00:00:32
donde los usuarios se convierten en protagonistas activos, 00:00:36
creando y compartiendo contenidos, opinando, participando, relacionándose. 00:00:39
WEB 2.0 00:00:44
A esta nueva web se la denomina Web 2.0 o Web Social 00:00:50
y nos ofrece grandes posibilidades en el ámbito educativo. 00:00:54
La revista Time ha elegido como persona del año 2006 al usuario de Internet, 00:01:04
porque han sido los usuarios los protagonistas del cambio, 00:01:09
un cambio que ha transformado la web de los datos en la web de las personas, 00:01:12
un espacio de interacción entre lo social y lo tecnológico, 00:01:16
donde las nuevas herramientas y aplicaciones proporcionan servicios a los usuarios 00:01:19
y esos servicios generan contenido, información y comunicación. 00:01:23
Así, la Web 2.0 se constituye en el escenario en el que convergen los usuarios, 00:01:32
los servicios, los medios y las herramientas, 00:01:37
un terreno en el que estas relaciones tejen redes sociales 00:01:40
en las que la clave es la participación, la posibilidad de conversar e interactuar. 00:01:43
Pero esto no sería posible sin unas herramientas tecnológicas potentes 00:01:52
y sobre todo fáciles y asequibles. 00:01:56
Los CMS o sistemas de gestión de contenidos proporcionan el soporte necesario 00:01:59
para que cualquiera pueda publicar contenidos en la web sin gran esfuerzo. 00:02:03
Son las plataformas en que se basan blogs, wikis, foros y otros formatos emergentes en la red. 00:02:07
La complejidad técnica de estos sistemas es transparente al usuario. 00:02:13
Incluso separan el contenido del diseño ofreciendo distintos estilos y plantillas 00:02:17
para facilitar al máximo la tarea de diseñar el sitio 00:02:21
y permitir a los usuarios concentrarse en los contenidos. 00:02:24
Los estándares de sindicación de contenidos como RSS o Atom 00:02:28
permiten acceder a la información de manera rápida y sencilla 00:02:32
como una suscripción a un canal de noticias. 00:02:35
Esta es otra de las claves en la distribución del flujo de información en la red. 00:02:38
Otro de los conceptos de la web 2.0 es el default sonomato 00:02:49
Otro de los conceptos de la web 2.0 es el default sonomía 00:02:53
o etiquetado social. 00:02:57
Además de crear contenido de forma fácil 00:02:59
los usuarios pueden también clasificarlo en categorías temáticas 00:03:01
mediante la asignación de etiquetas o tags. 00:03:04
Este etiquetado semántico, a menudo colaborativo 00:03:07
permite el acceso a la información a través de las etiquetas o palabras clave. 00:03:10
El ejemplo más palpable de etiquetado colaborativo es la Wikipedia 00:03:14
una enciclopedia construida por los propios usuarios 00:03:18
abierta y de acceso gratuito que saltó a la red en el año 2001 00:03:21
y se ha convertido en todo un referente a la hora de buscar información en Internet. 00:03:25
La web 2.0 está plagada de servicios y aplicaciones disponibles desde el propio navegador. 00:03:40
Muchos de estos servicios, nacidos sin expectativa de negocio 00:03:45
han proporcionado grandes beneficios a sus creadores 00:03:49
sin coste económico para los usuarios. 00:03:52
Espacios para almacenar y compartir todo tipo de archivos y materiales 00:03:54
desde fotografías y vídeos, lo más habitual 00:03:58
hasta presentaciones multimedia, escritorios virtuales 00:04:00
y herramientas ofimáticas en línea 00:04:03
que posibilitan que varias personas trabajen en un mismo documento 00:04:05
sin salir de la ventana de su navegador. 00:04:08
Servicios como Delicius, que permite guardar y compartir online nuestros favoritos 00:04:11
y tenerlos accesibles desde cualquier equipo y lugar 00:04:15
o Twitter, donde se recogen micromensajes 00:04:17
que informan de lo que estamos haciendo mientras transitamos por la red. 00:04:20
Aplicaciones como Google Maps, con la que nos paseamos por el mundo a vista de pájaro 00:04:23
elaboramos nuestros propios mapas y los compartimos con otras personas. 00:04:28
En la web 2.0 se hace patente el concepto de Mashup 00:04:38
un servicio generado a partir de la interacción con otros servicios 00:04:42
como suceden aplicaciones de geolocalización de fotografías 00:04:45
como Panoramio o Taxania 00:04:49
que se aprovechan de la potencia de Google Maps 00:04:51
para ofrecer funcionalidades de valor añadido. 00:04:53
Como se ve, en todos estos servicios el protagonista es el usuario que comparte. 00:05:03
Este componente de socialización es la gran aportación de la web 2.0 00:05:07
y la fuerza que sustenta estas aplicaciones. 00:05:11
La suma de esfuerzos individuales da lugar a una red de conocimiento compartido 00:05:14
y a mayor número de personas compartiendo mayor utilidad de los servicios. 00:05:18
El medio por excelencia en esta web 2.0 es el blog o bitácora 00:05:28
un formato que ha revolucionado los esquemas de publicación en la red 00:05:32
y se ha convertido en la punta del iceberg de esta tendencia 00:05:36
ya que aglutina a la mayor parte de servicios online. 00:05:40
El blog admite todo tipo de archivos, servicios y referencias multimedia 00:05:43
transmite información y se retroalimenta con comentarios y aportaciones de los visitantes. 00:05:47
Enlazando a otros blogs y sitios web ha entretejido un entre en cada red 00:05:52
que a su vez ha generado el ecosistema que llamamos blogosfera. 00:05:57
La blogosfera es el conjunto de blogs pero es también algo más que eso 00:06:01
es también el conjunto de relaciones que surgen entre las personas que están detrás de los blogs 00:06:05
y volvemos nuevamente al componente social. 00:06:10
El wiki es otro formato paradigmático de la red 00:06:17
se trata de un sitio que se edifica de manera colectiva y horizontal 00:06:20
desde el navegador y en tiempo real los autores del wiki editan, publican 00:06:24
modifican y construyen el conocimiento. 00:06:28
Un ejemplo emblemático es la ya citada wikipedia 00:06:31
pero es solo un ejemplo más de los muchos que pueblan la red. 00:06:34
La explosión de los blogs y la web social junto con la extensión de la banda ancha 00:06:42
han cambiado la concepción de los medios de comunicación existentes 00:06:47
haciéndolos converger a todos ellos en la web. 00:06:50
Así vemos que tanto prensa, radio y televisión tienen presencia en internet 00:06:53
con formatos más dinámicos y participativos 00:06:57
ya se habla de una televisión 2.0, una tele a la carta 00:07:00
en la que los usuarios eligen los contenidos que quieren ver 00:07:03
y en qué momento los quieren ver de manera flexible y asíncrona. 00:07:06
¿Cómo afecta todo esto al ámbito educativo? 00:07:15
Está claro que la filosofía de la red 2.0 se basa en el componente social 00:07:18
y potencia la comunicación, la colaboración y el intercambio. 00:07:22
Si la docencia y el proceso de enseñanza y aprendizaje se basan en la comunicación 00:07:26
sería absurdo no aprovechar la potencia y el alcance de la web 00:07:30
para desarrollar valores de participación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento. 00:07:33
Por otra parte, los profesores nos encontramos hoy ante una generación de nativos digitales 00:07:38
chicos y chicas que han nacido y crecido en la era de internet 00:07:43
que necesitan desarrollar competencias acordes a las exigencias de la sociedad de la información. 00:07:46
La tecnología no les es hostil, se adaptan a ella y desarrollan habilidades multitarea 00:07:52
que son imposibles de alcanzar para los inmigrantes digitales 00:07:57
que somos aquellos que sobrepasamos la treintena. 00:08:00
La información ya no está solamente en los centros educativos, está fuera. 00:08:07
Circula por la red y por lo tanto uno de los retos fundamentales 00:08:11
es desarrollar las competencias y destrezas necesarias para buscar, recopilar 00:08:15
y procesar esa información y convertirla en conocimiento. 00:08:19
Podemos hacer uso en las aulas de los servicios 2.0 de muchas maneras 00:08:22
pero se nos ocurren para empezar dos vías de trabajo. 00:08:26
Recopilar y compartir información y crear y compartir contenido. 00:08:29
Uno de los logros exitosos en la web es la aparición de los estándares de sindicación de contenidos 00:08:34
lo que comúnmente se llama feeds. 00:08:40
Mediante un agregador es posible suscribirse a estos canales para consultar las novedades que nos interesen 00:08:42
lo que supone una optimización del tiempo de navegación. 00:08:48
Existen muchos agregadores que es como se llaman estas aplicaciones. 00:08:51
El más conocido y disponible online es Bloglines. 00:08:55
Permite organizar un árbol de canales con todos nuestros feeds y compartirlos en internet. 00:08:59
Siguiendo la filosofía del todo está en la red es posible guardar en ella nuestros favoritos. 00:09:12
Para acceder a ellos desde cualquier sitio y también para compartirlos con otras personas. 00:09:17
En la web de Delicius es posible hacer esto. 00:09:21
Enviar sitios favoritos, catalogarlos mediante etiquetas temáticas y compartirlos con quien queramos. 00:09:24
Delicius proporciona una página personalizada que no es sino un banco de recursos online 00:09:30
sobre los temas que nos interesan. 00:09:35
Sin salir del navegador podemos disponer de un escritorio virtual personalizable como el que proporciona IOS. 00:09:37
Un desarrollo de tres jóvenes españoles. 00:09:50
Equivale a tener el PC en la red e incorpora herramientas como procesador de textos, mensajería instantánea o lector de feeds. 00:09:53
Crear y compartir documentos online es también posible con las aplicaciones de Google Docs. 00:10:00
Varias personas pueden trabajar de forma colaborativa en el mismo documento y éste siempre estará disponible online. 00:10:06
En lo que se refiere al multimedia las posibilidades son innumerables. 00:10:19
Existen gran cantidad de servicios de almacenamiento y gestión de imágenes. 00:10:23
Los más conocidos son Photobucket y Flick que ya se ha convertido en todo un clásico. 00:10:27
Incluso opera con otras más apps que amplían sus funcionalidades. 00:10:32
De forma que es posible editar y retocar las imágenes desde el mismo navegador. 00:10:35
Con el vídeo sucede lo mismo. 00:10:45
Siendo YouTube el abanderado de una legión de servicios que además de proporcionar hospedaje de archivos 00:10:47
ofrecen el código necesario para insertar de forma fácil sus reproductores en blogs o páginas web. 00:10:53
Mediante una simple webcam podemos acceder al mundo de los videoblogs 00:10:59
o a canales personales de difusión de vídeo participando en la nueva tele 2.0. 00:11:03
Y dejamos para el final los dos formatos nativos de la red, los wikis y los blogs 00:11:14
que pueden convertirse en vehículo de construcción cooperativa por excelencia. 00:11:19
Quizás el wiki sea más adecuado para proyectos de trabajo más grupales y horizontales 00:11:23
y los blogs para espacios más individuales. 00:11:28
Pero esto no siempre es así. 00:11:30
Existen blogs colectivos como bitácoras de aula o de centro 00:11:32
o como diarios de trabajo en proyectos colectivos. 00:11:35
El blog es el formato ideal para crear revistas digitales escolares con gran potencial multimedia 00:11:38
y con la posibilidad de interactuar con los visitantes. 00:11:43
En definitiva la web 2.0 ofrece grandísimas posibilidades educativas. 00:11:50
Conocer, compartir, crear, participar y relacionarse son importantes objetivos educativos. 00:11:55
Queda claro que avanzamos hacia lo que algunos denominan un nuevo entorno tecnosocial 00:12:01
en el que nos desenvolveremos como infociudadanos 00:12:06
y que nos proporciona medios y herramientas que no deberíamos desaprovechar en la actividad docente. 00:12:09
Más información www.alimmenta.com 00:12:25
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Consejería de Educación del Principado de Asturias
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
20015
Fecha:
10 de octubre de 2007 - 11:53
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Area del Portal Educastur y Servicios Educativos en Línea
Duración:
12′ 29″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
480x360 píxeles
Tamaño:
47.28 MBytes

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