Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
Bajo el Mismo Cielo - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Bajo el mismo cielo es un cortometraje de docu-ficción que entrelaza la historia de dos jóvenes que encuentran en la contemplación del firmamento una forma de descubrir quiénes son, con una exploración documental sobre la relación histórica de la humanidad con las estrellas. Mientras los protagonistas buscan respuestas bajo la inmensidad del cielo nocturno, la voz la narradora omnisciente guía al espectador a través de los aspectos científicos de la obra, revelando cómo navegantes y exploradores utilizaron el cielo para orientarse, viajar y comprender el mundo.
A través de un diálogo entre emoción y conocimiento, ficción y divulgación, la película muestra cómo las estrellas han sido mucho más que puntos de luz en la oscuridad: han guiado el rumbo de la humanidad y han hecho posible nuestra propia existencia. "Porque las estrellas no solo iluminan el universo; también lo construyen".
A través de un diálogo entre emoción y conocimiento, ficción y divulgación, la película muestra cómo las estrellas han sido mucho más que puntos de luz en la oscuridad: han guiado el rumbo de la humanidad y han hecho posible nuestra propia existencia. "Porque las estrellas no solo iluminan el universo; también lo construyen".
Cuando miramos al cielo, vemos puntos de luz.
00:00:11
Una constelación no es una estructura física, es una proyección.
00:00:14
Estrellas que parecen cercanas desde la Tierra,
00:00:18
aunque estén separadas por distancias de años de luz.
00:00:22
Tener una estrella fija puede cambiar el rumbo de un viaje.
00:00:43
Encontrar el norte es sencillo.
00:00:51
Encontrar tu lugar, no tanto.
00:00:53
Está siempre ahí, ¿no?
00:00:57
Sí, marca al norte.
00:00:59
Ojalá fuese todo tan fácil.
00:01:02
La altura de Polaris sobre el horizonte coincide aproximadamente con la latitud del observador.
00:01:05
Es una de las formas más antiguas de orientación geográfica.
00:01:11
Mucho antes de los satélites, el cielo fue el mapa más fiable del planeta.
00:01:22
Hace más de 2.000 años, en China, una aguja imantada reveló un secreto invisible.
00:01:29
Siempre señalaba el norte.
00:01:35
La brújula permitió a los navegantes orientarse bajo cielos nublados y cruzar mares desconocidos,
00:01:37
guiándose entre las estrellas y el magnetismo de la Tierra.
00:01:43
Gracias a ella, el cielo dejó de ser solo un misterio
00:01:47
y se convirtió en el mapa de quienes se atrevieron a explorar el mundo.
00:01:49
Imagínate cruzar un océano con esto.
00:01:55
Y con las estrellas.
00:01:58
Durante siglos, esto fue suficiente.
00:02:03
En 1609, un hombre llamado Galileo Galilei apuntó un telescopio al cielo
00:02:08
y descubrió que Júpiter tenía lunas girando a su alrededor.
00:02:14
Fue una de las primeras pruebas de que no todo orbitaba la Tierra.
00:02:20
Un descubrimiento clave para el cambio de modelo geocéntrico al heliocéntrico.
00:02:24
Cada generación construye nuevas herramientas para mirar más lejos.
00:02:33
Desde observatorios en la Tierra hasta telescopios espaciales, como el Hubble Space Telescope o el James Webb Space Telescope.
00:02:37
Durante miles de años, los seres humanos han dibujado el cielo para orientarse.
00:03:02
Bonitos barabatos.
00:03:09
Oye, son mapas.
00:03:12
¿Tú también te pierdes mucho?
00:03:15
Bastante.
00:03:17
Algunas estrellas, como Polaris, han guiado viajeros durante siglos.
00:03:19
¿Sabías que estamos hechos de polvo de estrellas?
00:03:23
¿Sí? Entonces, técnicamente somos parte del cielo, ¿no?
00:03:26
Sí, tal vez por eso nos gusta tanto
00:03:32
Las estrellas no solo iluminan el universo, también lo construyen
00:03:34
Intentaré explicarles con bolas de plastilina cómo las estrellas fusionan elementos dentro de sus núcleos
00:03:38
Cada color representa un elemento distinto
00:03:49
Aquí, el rosa representa el hidrógeno, el azul es helio
00:03:53
el morado es carbono, el naranja es oxígeno y esta pelota de tenis es neón. Empezaremos con
00:03:57
hidrógeno, igual que en el que hay en el centro de una estrella joven. El interior de una estrella
00:04:07
es caliente y denso y todos estos átomos de hidrógeno siguen chocando entre sí. A menudo
00:04:12
algunos de ellos se quedan unidos, esto se llama fusión. Entonces aplastamos cuatro bolas rosas
00:04:17
que representan hidrógeno y éstas forman un nuevo elemento, helio, representado por la plastilina
00:04:24
azul. El Sol ha estado haciendo esto durante casi 5 millones de años. Al final, el hidrógeno en el
00:04:31
centro de la estrella empieza a escasear y en su lugar tenemos principalmente mucho helio agitándose
00:04:36
y chocando entre sí. Cuando la fusión de hidrógeno se detiene, la estrella deja de estar en equilibrio
00:04:43
y el núcleo se contrae. Así que aplastamos juntos tres átomos azules de helio para formar un átomo
00:04:49
morado de carbono. En el sol es donde terminará todo una vez que el helio también empieza a
00:04:55
agotarse, pero si una estrella es mucho más grande que el sol, el núcleo volverá a contraerse y se
00:05:01
calentará aún más en el centro. Ahora la estrella puede fusionar un átomo de carbono y uno de helio,
00:05:08
creando oxígeno. Puedes imaginar lo que sucede cuando el carbono escasea y la fusión se detiene
00:05:15
una vez más. El núcleo se contrae, las cosas se calientan más y una nueva fusión puede comenzar
00:05:22
otra vez. Así que aplastamos un átomo azul de helio y un átomo naranja de oxígeno y los cambiamos
00:05:28
por una pelota de tenis que representa el neón. Dependiendo del tamaño de la estrella este proceso
00:05:34
pueda continuar a través de la tabla periódica, hasta el punto en que se forma hierro. Pero
00:05:40
para fusionar hierro necesitamos aportar energía. La estrella nunca podrá volver a estar en
00:05:45
equilibrio. Y sus días están simplemente contados.
00:05:50
Oye. ¿Qué?
00:06:02
¿Tú crees que hay alguien más ahí fuera?
00:06:05
Ni idea. Pero sería muy fuerte que no, ¿no?
00:06:07
Ya, con todo esto.
00:06:11
En plan, dicen que hay más estrellas que granos de arena.
00:06:14
Ya, pero eso lo dicen siempre.
00:06:18
Imagínate, todos los desiertos, todas las playas, y aún así se queda corto.
00:06:21
Ya, y nadie dice nada, ni en hora, ni nada.
00:06:27
Eso es lo que raya.
00:06:31
Hay una movida, no sé si la sabes, es la paradoja de Fermi, que básicamente es eso.
00:06:33
Que si hay gente, ¿dónde pueden estar?
00:06:38
Pues, tal vez pasando de nosotros.
00:06:43
Normal.
00:06:47
O, a lo mejor somos nosotros los que le damos miedo.
00:06:49
También.
00:06:53
¿Sabes? A veces me pregunto, ¿habrá gente ahí fuera como nosotros?
00:06:55
Y no estés aquí preocupados por, no sé, un examen de mates.
00:07:00
O por si alguien te deja un visto.
00:07:05
Sí, sí, eso duele más.
00:07:07
¿Sabes lo que me raya?
00:07:10
¿Qué?
00:07:12
Que aquí, donde estamos, ha pasado de todo.
00:07:12
Ya
00:07:17
Todo, en plan
00:07:18
Todas las guerras
00:07:21
Todos los reyes
00:07:23
Y estamos ahora mismo aquí
00:07:26
Y es que
00:07:28
Es solo un puntito
00:07:29
Un puntito azul
00:07:30
El de Kaseaga, ¿no?
00:07:34
Sí, este
00:07:36
¿Sabes? Por aquí ha pasado gente
00:07:37
A la que le ha importado un montón de cosas
00:07:41
Tipo drama, amor, odio
00:07:43
Y nosotros aquí
00:07:46
Raíndonos por tonterías
00:07:47
Bueno, tampoco son tonterías
00:07:49
Bueno, en un país así, pues sí
00:07:52
Da como paz y vergüenza a la vida
00:07:55
Sí, te hace sentir pequeño
00:08:05
¿Sabes? A lo mejor no importa tanto no encajar
00:08:09
Ya
00:08:13
A lo mejor no estamos tan solos
00:08:15
Aunque no haya nadie
00:08:22
todos en algún momento hemos pasado horas mirando al cielo pensábamos que
00:08:23
buscábamos respuestas pero en realidad estábamos buscando otra cosa
00:08:32
el universo tiene miles de millones de galaxias y aún así a veces lo más
00:08:39
improbable no es descubrir una nueva estrella
00:08:45
es encontrar a alguien que mire el cielo igual que tú
00:08:48
- Idioma/s:
- Materias:
- Ciencias, Comunicación, Imagen y Sonido
- Etiquetas:
- Cine
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Educación Secundaria Obligatoria
- Ordinaria
- Primer Ciclo
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Segundo Ciclo
- Tercer Curso
- Cuarto Curso
- Diversificacion Curricular 1
- Diversificacion Curricular 2
- Primer Ciclo
- Compensatoria
- Ordinaria
- Bachillerato
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Formación Profesional
- Ciclo formativo de grado básico
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Ciclo formativo de grado medio
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Ciclo formativo de grado superior
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Ciclo formativo de grado básico
- Autor/es:
- Loida Garrido
- Subido por:
- Loida G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 3 de junio de 2026 - 18:21
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- https://www.educa2.madrid.org/web/iescortesdecadiz.es/bilinguismo
- Centro:
- IES CORTES DE CÁDIZ
- Duración:
- 09′ 24″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 680.52 MBytes