Innovación metodológica - Miriam Moreno Bascuñán
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En el presente vídeo os voy a explicar de forma muy sintética una secuencia didáctica
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para la asignatura de inglés de primero de bachillerato, fundamentada en el método
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comunicativo y el aprendizaje basado en tareas. En la secuencia didáctica también habrá
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rasgos característicos de otras metodologías, tales como el aula invertida o flip classroom,
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la gamificación o learning by doing. Todas estas metodologías promueven el trabajo entre
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iguales, la resolución de problemas y la autonomía de aprendizaje. Es conveniente
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mencionar que mi alumnado trabajará en muchas ocasiones en grupos de cooperativo y utilizarán
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sus propios iPads durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, dado que el centro educativo sigue el modelo
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Bring Your Own Device. La secuencia didáctica sigue una temática policíaca, ambientada
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en Sherlock Holmes, y todas las actividades estarán relacionadas con ello. Como se puede
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observar en la infografía, la secuencia didáctica está dividida en seis apartados que paso
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a explicar a continuación. El primer apartado comprende las tres primeras sesiones. Para
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introducir la secuencia didáctica, se trabajará la comprensión oral y escrita mediante el
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visionado del primer capítulo de la serie Sherlock. Se irá trabajando el vocabulario de la unidad
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durante tres sesiones. Para ello se utilizarán las siguientes webs y recursos digitales Padlet,
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PowerPoint, StudyStack, WordArt e Instagram. En el segundo apartado, sesiones 4 y 5, se estudiará
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la gramática. A través de una actividad de listening en Lyrics Training se introducirá este
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contenido. Con diferentes actividades y ejemplos relacionados con Sherlock, los alumnos pondrán
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en práctica lo aprendido. Aquí tendrá lugar una experiencia de aula invertida gracias
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a las plataformas Edpuzzle e English Exercises. En la sesión 6 se trabajará la comprensión
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escrita. Se leerá la historia de Sherlock Holmes que está vinculada con el capítulo
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que se había trabajado en clase. Para evaluar esta habilidad, los alumnos jugarán al mítico
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concurso de televisión ¿Quién quiere ser millonario? elaborado con Geniali. En los
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siguientes apartados se trabajará por proyectos. En la sesión 7 se trabajará la expresión
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oral mediante un juego de rol relacionado con la temática de la secuencia didáctica. Después,
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por grupos de cooperativo, los alumnos grabarán y editarán un vídeo representando una escena
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policíaca. Por último, se trabajará la expresión escrita. En grupos de cooperativo se elaborarán
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diferentes noticias, reportajes y artículos que se unificarán en un documento compartido para
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crear el producto final, un periódico de clase. Ambos proyectos serán publicados posteriormente
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en la web y en las redes sociales del colegio. Por último, cada actividad de esta secuencia
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didáctica se va a evaluar de varias formas. En general, el docente evaluará las actividades
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y proyectos a través de Google Classroom, con calificación numérica o rúbricas, para
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que los alumnos tengan un seguimiento de su progreso. También habrá un examen final
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escrito siguiendo el formato EVAU, ya que debemos preparar a los alumnos para las pruebas
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de acceso a la universidad. Por otro lado, los alumnos también participarán en el proceso
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de evaluación, autoevaluando su propio trabajo o evaluando a sus compañeros de forma anónima
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a través de Google Forms.
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- Subido por:
- Miriam M.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 19 de agosto de 2023 - 19:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC ARENALES CARABANCHEL
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 22.33 MBytes