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Reunión padres 2º trimestre 6º Primaria - Contenido educativo

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Subido el 1 de febrero de 2024 por Cp joseptarradellas madrid

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Buenos días y bienvenidos a la reunión informativa del segundo trimestre de sexto de primaria. 00:00:00
Vamos a empezar recordando que la puntualidad, tanto en las entradas como en las salidas, 00:00:18
es muy importante. Hay que justificar los retrasos, ya que varios retrasos también constituyen 00:00:22
una falta. También os recordamos que, si hay algún tipo de cambio en las autorizaciones 00:00:26
de recogida de los alumnos, nos las debéis comunicar al tutor. El desayuno es saludable 00:00:31
y hay un calendario que hay que seguir y el uniforme es obligatorio. 00:00:37
La evaluación es como tenéis aquí en la tabla. La primera evaluación constituye un 00:00:39
30 % de la nota final, esta segunda evaluación constituye un 30 % y la tercera evaluación 00:00:47
es el 40 % de la nota final. Los criterios de calificación de esta evaluación 00:00:53
son 70 % el peso para los exámenes o pruebas escritas u orales, el 20 % para el trabajo 00:01:03
en clase diario y un 10 % para los deberes y tareas de casa. 00:01:10
Bueno, estas son las actividades complementarias que, como veis, hay muchas este trimestre 00:01:16
y os las voy a comentar. Hemos celebrado ya el Día de la Paz, que fue el 30 de enero. 00:01:23
El siguiente día que tenemos en el colegio es el Día del Crepé, que es una fiesta típica 00:01:30
de Francia, que será el día 2 de febrero. Luego tenemos el Carnaval, que es el 9 de 00:01:34
febrero, viernes. El Día de la Mujer Científica, el 12 de febrero. Luego el Día de la Mujer 00:01:40
Tarra de Ellas, que es el 8 de marzo. San Patricio, el 15 de marzo, aunque es domingo 00:01:46
17, pero lo celebramos el 15. El Día del Padre, el 19 de marzo. Y luego tenemos el 00:01:51
6 de marzo una visita que haremos con los alumnos de sexto a el IESMALALA, que es el 00:01:57
instituto de aquí del barrio al que estamos adscritos. Pues ya os llegará la autorización, 00:02:02
pero consiste en ir a visitar con los alumnos de sexto el instituto y allí les hacen una 00:02:07
visita los profesores, les hacen una visita por las instalaciones, alguna gincana, algunos 00:02:13
juegos para que ellos vean el instituto de manera más cercana y conozcan un poco cómo 00:02:19
es por dentro el instituto del barrio. También tenemos una visita de antiguos alumnos aquí 00:02:25
al colegio el 8 de marzo y en este caso los niños que ya están en el instituto hablan 00:02:31
con los niños de sexto, los niños de sexto les hacen preguntas sobre dudas que tengan 00:02:37
y bueno, está bastante interesante. El Día de Puertas Abiertas del MALALA que os lo acabamos 00:02:42
de mandar hoy por mail para vosotros los papás es el 18 de marzo. Y luego tenemos el viaje 00:02:47
de fin de curso a Ávila, al Canadian Camp, que es la última semana de junio. Esta semana 00:02:53
no es lectiva. Para este viaje, que sé que muchos ya estáis preguntando, no lo vamos 00:02:57
a tratar ahora porque va a haber una reunión específica. Dentro de poco os lo haremos 00:03:02
llegar por mail el enlace y ahí trataremos todo sobre el viaje de fin de curso de sexto, 00:03:08
pero que sepáis eso que va a ser a Ávila y la última semana de junio. Los exámenes 00:03:13
externos que tenemos este año en sexto son, en inglés, el KET y el PET, que luego mi 00:03:20
compañero Rubén os lo explicará más en profundidad y ya tenemos las fechas que son 00:03:27
estas, el 15 y el 16 de abril. Y luego, en francés, de manera voluntaria, como sabéis 00:03:30
se presentan al DELF. Como somos muchos alumnos este año los que nos presentamos, creemos 00:03:37
que van a venir al colegio a realizar el examen. En vez de tener que ir nosotros al instituto 00:03:43
francés, este año seguramente vengan aquí a hacer el examen. Entonces no nos tendremos 00:03:47
que desplazar, lo cual es un ahorro también de dinero. Y este examen será el 24 de mayo. 00:03:52
El escrito y la fecha del oral está por confirmar, pero estamos intentando que sea 00:03:59
el mismo día, el 24 de mayo. DNI. Es muy importante que si los alumnos no tienen ya 00:04:03
el DNI, por favor, que se lo vayan haciendo porque es obligatorio para este examen tener 00:04:09
el DNI. Ahora pasamos a explicaros las áreas curriculares y vamos a empezar con lengua 00:04:14
y os dejo con mi compañera Alejandra que os explique lengua. 00:04:21
Hola, soy Alejandra y voy a pasar a explicar lo que haremos durante este trimestre en la 00:04:30
asignatura de lengua. ¿Qué vamos a aprender? Dentro del vocabulario vamos a aprender las 00:04:35
formaciones de palabras con los prefijos, palabras homónimas y parónimas. Por otro 00:04:41
lado, en la expresión oral y escrita trabajaremos sobre los textos narrativos e históricos, 00:04:46
argumentación, la biografía y las instrucciones. Dentro de la gramática trabajaremos bastante 00:04:52
con el análisis morfológico y la conjugación de los verbos, las palabras invariables, clases 00:04:58
de oraciones y la oración, sujeto y dentro de la literatura trabajaremos pues poesía 00:05:05
y teatro, lírica tradicional y lo que es el teatro. Aspectos específicos del área 00:05:12
de lengua. Enfatizaremos en la compresión lectora, como siempre seguiremos haciendo, 00:05:17
el desdoble de lengua y robótica. Dentro del plan lector hay un préstamo de libros 00:05:22
de biblioteca para leer en casa y lectura colectiva de un libro por trimestre. Dentro 00:05:26
de la expresión escrita haremos varias redacciones. En expresión y comprensión oral haremos 00:05:31
exposiciones orales en grupos individuales y también estableceremos debates en algunas 00:05:37
sesiones. Dentro de enfatizar la ortografía trabajaremos con Gualingua, que es una aplicación 00:05:41
a la que pueden acceder nuestros alumnos y como técnicas de estudio les recomendamos 00:05:48
el resumen y el esquema para tratar los diferentes contenidos que se hayan dado en clase. Además 00:05:54
de la compresión de enunciados. Ahora os dejo con mi compañera Ana que va a explicar 00:06:00
el área de matemáticas. 00:06:06
Hola, buenos días. En este trimestre empezamos recogiendo un poco el tema que dejamos a mitad 00:06:07
en el primer trimestre, que era el sistema sexagesimal, que ya se trabajó en otros cursos, 00:06:17
que consta de la medida de ángulos, hacer sumas y restas con ese cambio de unidades 00:06:21
y también los girosimetrías, traslaciones y semejanzas, que se trabaja todo a través 00:06:28
de fichas, todo muy manipulativo porque a esa parte les cuesta un poco comprenderlo. 00:06:32
Luego pasaremos a trabajar fracciones y operaciones. Dentro de las fracciones ya se vuelve a recordar 00:06:38
todos los conceptos que se aprendieron en el curso anterior, como el numerador, el denominador, 00:06:43
en qué consiste una fracción y ya nos vamos a meter a trabajar conceptos que se han estudiado 00:06:47
en el primer trimestre. Necesitan llevar muy afianzado el mínimo como múltiplo y el máximo 00:06:53
como un divisor porque ahora ya las fracciones y las operaciones que se realizan con ellas 00:06:57
las hacemos con reducción o con un denominador. Entonces tienen que llevar esos conceptos 00:07:02
muy claros y trabajarlos de forma muy fluida para que les resulte todo esto mucho más 00:07:06
fácil. El siguiente tema es los números decimales, que se volverá a trabajar de la 00:07:10
misma forma que fracciones. Se retomará un poco qué es el número decimal, qué concepto, 00:07:15
que lo entiendan bien y luego ya podemos atajarlo todo a través de operaciones como suma, resta, 00:07:19
multiplicación, estimaciones. Luego hay un tema en concreto solo en el que se va a abordar 00:07:26
la división de los números decimales, tanto con natural en el divisor como en el dividendo 00:07:30
y así con todos. Entonces este tema sí que vamos a tener que trabajarlo muy bien y poner 00:07:37
mucho foco en casa en que vayan repasando, que no olviden tanto las divisiones con números 00:07:41
naturales como estas para que ellos vayan practicándolo porque si no se les va a hacer 00:07:45
un poco complejo. Y una vez que se ha trabajado tanto fracciones como números decimales podemos 00:07:49
abordar ya proporcionalidad y porcentajes para que lo vean todo de una manera más real 00:07:54
y podamos trabajarlo con conceptos como el IVA, las rebajas, un porcentaje de una cantidad 00:07:58
y un número, saber hacer escalas y todo esto tienen que tener muy bien afianzado tanto 00:08:05
los números decimales como los conceptos de fracciones. ¿Cómo lo vamos a trabajar? 00:08:10
Pues que tengan mucha relación siempre con el día a día, con el entorno más cercano 00:08:15
que tienen ellos, con actividades interactivas, con juegos, con cálculo mental, resolución 00:08:20
de problemas y que sobre todo lo que se pretende es que ellos afiancen estos contenidos para 00:08:24
que luego cuando se abordan contenidos más complicados que ellos tengan una buena base 00:08:29
para que lo demás se les vayan asimilando de forma más adecuada. Y os dejo con Rubén 00:08:33
que os va a hablar del área de inglés. 00:08:39
Buenos días a todos, os voy a hablar de inglés en mi nombre y en el de mi compañera Rosa. 00:08:46
Entonces pues como siempre tratamos las cuatro destrezas básicas, comprensión horaria escrita 00:08:52
y la expresión horaria escrita. Comenzamos siempre introduciendo vocabulario, gramática 00:08:58
para luego utilizarla de una forma más libre y siempre dentro de un contexto. Los exámenes 00:09:03
y muchas actividades de las que hacemos en clase están basadas en los modelos de examen 00:09:09
de Cambridge, que son los que tendrán que hacer en abril. Luego ya os comentaré más 00:09:13
información sobre este examen. Los contenidos gramaticales de este segundo trimestre pues 00:09:18
son el present perfect que ya hemos terminado con ello, cómo expresarnos en futuro, verbos 00:09:23
modales para expresar posibilidad, certeza, obligación, permiso, la voz pasiva y la question 00:09:29
and syntax. En cuanto a vocabulario, los campos semánticos que trataremos pues son 00:09:35
los que acabamos de terminar, como de viaje y medios de transporte, ya estamos comenzando 00:09:40
con los hobbies, con actividades al aire libre, relacionados con salud, enfermedades, con 00:09:45
compras y ropa. Y respecto a las pruebas de Cambridge, el PET y el KET, pues ya tenemos 00:09:50
las fechas asignadas, sean los días 15 de abril para el examen escrito y 16 de abril 00:09:57
para el examen oral. En el examen escrito consta de listenings, readings y de expresiones 00:10:03
escritas, de writings también. Y la expresión oral, pues es un examen que hacen por parejas, 00:10:10
tarda unos 10 minutos aproximadamente, y bueno, ya lo estamos trabajando desde el inicio del 00:10:15
curso, la verdad que se ha estado trabajando con ello, pues salen los niños y niñas con 00:10:20
los auxiliares, es un examen que hacen en parejas, así que bueno, ya están bastante 00:10:25
habituados a este tipo de pruebas y seguro que no les va a sorprender. Cosas importantes 00:10:30
que vamos a hacer, pues haremos un simulacro de este examen después de Semana Santa, la 00:10:37
primera semana cuando volvamos, pues esa semana haremos un simulacro. Lo más importante de 00:10:41
este simulacro es que se habituen a la hoja de respuestas. Para estos exámenes tienen 00:10:47
la típica hoja de respuestas que va aparte de las preguntas, donde tienen que marcar 00:10:52
una rayita, pues si es la pregunta 1 tienen que marcar A, B o C, depende de las opciones 00:10:56
que haya, y bueno, para que no les coja de sorpresa el día del examen, pues sí que hacemos 00:11:01
este simulacro para que se habituen un poquito a esta hoja de respuestas. Y también a los 00:11:06
tiempos de los que disponen para cada examen, para que ellos vayan midiéndose y vean si 00:11:10
tienen que darse un poquito más de prisa a la hora de hacer el examen, o si por el contrario 00:11:16
pues van bien y no necesitan hacerlo demasiado rápido. A partir de marzo vamos a mandar 00:11:19
todos los días, no los fines de semana, pero bueno, de lunes a viernes, unos deberes diarios 00:11:26
que consisten en un ejercicio de listening y un ejercicio de reading, de comprensión 00:11:32
escrita. Es uno de cada. Y son ejercicios que son sacados de pruebas de estos exámenes 00:11:35
que se han hecho con anterioridad. Entonces también es importante que lo hagan para habituarse 00:11:42
también al tipo de actividad, al tipo de ejercicio, que bueno, a veces, aunque es verdad 00:11:47
que ellos comprenden todo en un listening o la gran mayor parte del audio, pues bueno, 00:11:53
se pueden confundir a la hora de leer las preguntas, tienen cierto tiempo para leerlas 00:11:59
y luego, pues bueno, es bueno que se acostumbren a este tipo de ejercicios y por ello haremos 00:12:05
todos los días, de lunes a viernes, deberes diarios en este aspecto. Como ha comentado 00:12:10
ya Pilar al inicio, es importante que tengan el DNI. Incluso si está caducado, lo suelen 00:12:14
admitir. Si está caducado de mucho tiempo, no. Pero bueno, si es mejor si os ha pasado 00:12:22
la fecha y está caducado un mes, no van a poner problema. Pero bueno, si lo tenéis, 00:12:26
pues mejor, si no tenéis en fecha. Y ya por último, algo que bueno, que sé que generalmente 00:12:30
os preocupa o bueno, no sabéis muy bien, simplemente deciros que estas pruebas, el 00:12:36
PET o el KED, que no son vinculantes para la sección bilingüe del instituto. Quiero 00:12:41
decir que si un crío hiciera tanto el PET como el KED, al que se le haya asignado, si 00:12:45
no lo aprobara, pues porque bueno, pues ha tenido un mal día o por lo que sea, ¿no? 00:12:50
O se ha equivocado en la hoja de respuestas, que también ha pasado alguna vez, pues que 00:12:57
sepáis que se puede matricular en la sección bilingüe, ¿vale? Que es una decisión que 00:13:01
es familiar y también contando con los recursos que hay en el instituto. Pero vamos, no necesitan 00:13:04
ni el PET ni el KED para acceder a la sección bilingüe, ya que vienen de un colegio público 00:13:10
bilingüe. Y sería como una continuación de la educación obligatoria, pero simplemente 00:13:14
en otra etapa. Entonces, para que eso sí que lo tengáis claro, que la nota no es vinculante 00:13:19
ni se necesita este certificado para la sección bilingüe. Ya pues esto es todo de inglés 00:13:24
y os dejo con mi compañera Rosa, que os va a hablar de sociales. Muchas gracias. 00:13:31
Buenas tardes. Como sabéis, el área de social science lo impartimos en el colegio, tanto 00:13:41
mi compañero Rubén como yo. Este trimestre seguimos trabajando por proyectos y los estamos 00:13:47
dedicando a la historia. Hemos comenzado haciendo una pequeña introducción sobre qué es la 00:13:53
historia y las fuentes históricas y estamos haciendo una contextualización en Europa 00:13:58
de los siglos XIX y XX, hablando un poquito sobre la revolución industrial y la revolución 00:14:04
francesa. Y también estamos un poco aprendiendo a coger apuntes. Posteriormente ya nos vamos 00:14:10
a centrar en la historia de España. ¿Cómo trabajamos las ciencias sociales? Estamos 00:14:15
trabajando por proyectos. Este trimestre vamos a realizar un proyecto sobre el siglo XIX, 00:14:22
un cómic, y sobre el siglo XX, una película. Y a la vez vamos a hacer una línea de tiempo 00:14:26
interactiva, tanto de los siglos XIX como del siglo XX, con Padlet. ¿Cómo trabajamos 00:14:32
las ciencias sociales desde casa? Pues en historia vamos a realizar resúmenes y las 00:14:40
líneas de tiempo que estamos realizando en casa. Y además tenemos que estudiar con regularidad. 00:14:45
A continuación, mi compañera Begoña os va a comentar sobre el área de ciencias 00:14:50
naturales. 00:14:57
Hola, buenos días. De Natural Science tenemos dos unidades. La unidad 3, que es electricidad, 00:14:58
que es la base para entender. La unidad 4, que es magnetismo. Electricidad está a punto 00:15:17
ya de acabarse en algunas clases y en otras prácticamente han hecho el examen. Ahí aprenden 00:15:21
lo que es electricidad estática, cómo hacer circuitos eléctricos. Ya sabéis que la aplicación 00:15:28
de Science Beats es todo con simuladores, actividades interactivas, donde ellos arrastran 00:15:33
las partes del circuito y lo montan y entienden cómo funciona la electricidad. Y lo mismo 00:15:39
ocurrirá con el magnetismo y entenderán algunas de las aplicaciones de hoy en día, 00:15:44
de la vida real, donde se utiliza todo esto y cómo funciona. 00:15:49
Ahora os paso a Physical Education. 00:15:54
Hola, qué tal. Yo soy Nacho y soy el responsable de Educación Física junto con mi compañera 00:16:01
Mari. Os queremos dar las gracias en primer lugar porque si no podría ser posible este 00:16:12
tipo de unidades didácticas sin vuestra colaboración en el hecho de traer los patines. 00:16:17
Así que, en nombre de mi compañera y yo, pues de verdad que gracias porque los chavales 00:16:22
disfrutan mucho, pero no sería posible sin vuestra colaboración, así que agradecidos. 00:16:27
Este trimestre, por tanto, hemos empezado haciendo deportes de invasión. Hemos trabajado 00:16:32
el mazapié y ahora vamos a trabajar deportes sobre ruedas, sobre un material deslizante 00:16:37
como son los patines. La idea es que los chicos y las chicas aprendan a patinar y una vez 00:16:42
que desarrollen esa habilidad, pues ya podremos desarrollar el deporte de hockey y patines. 00:16:47
Para finalizar este segundo trimestre abordaremos el contenido de golf. 00:16:51
Me adelanto y hablo también de robótica y luego doy paso al siguiente compañero. 00:16:55
Desde el área de robótica vamos a hacer una transferencia de lo que hemos aprendido 00:17:00
en el trimestre anterior, cuando finalizamos el contenido de la programación, y lo que 00:17:05
vamos a hacer ahora es transferirlo a hechos tangibles, en este caso es un robot, 00:17:10
y lo que van a comprobar ellos y ellas es cómo podemos programar cosas en el mundo digital 00:17:14
para que en el mundo real ejecuten nuestras órdenes. Finalizado el contenido de la robótica, 00:17:19
abordaremos el contenido del diseño y la impresión en 3D con nuestras impresoras 00:17:24
que tenemos en el colegio. Doy paso ahora a mi compañera francés. 00:17:28
Buenos días, soy Carmen, soy la profe de francés de sexto, y os voy a contar un poco 00:17:32
los contenidos que vamos a trabajar en este trimestre. Por un lado vocabulario, ampliar 00:17:41
y reforzar vocabulario que hemos estado viendo y que vamos a ver, como son las aficiones, 00:17:45
ropa, animales, adjetivos, números del 1 al 50, los días de la semana, meses, alimentos, 00:17:50
medios de transporte. En lo referido a la gramática, veremos la conjugación de verbos 00:17:56
frecuentes en presente, ampliaremos la lista que empezamos en el trimestre anterior, 00:18:01
y también veremos el futuro próximo. Reforzaremos los pronombres personales 00:18:06
y los artículos, y también la formación del femenino y plural en los adjetivos. 00:18:11
En la comunicación, utilizando este vocabulario que venimos trabajando, 00:18:15
ponerlo en contexto, hablaremos de aficiones, de preferencias, de gustos, 00:18:19
explicaremos la rutina diaria, describiremos a alguien, responder cartas simples, 00:18:24
todo esto trabajando los cuatro componentes de la lengua oral y escrito, 00:18:29
expresión oral, expresión escrita, comprensor oral y comprensor escrita, 00:18:34
dentro de nuestro nivel. También lo acompañaremos de canciones, vídeos y juegos, 00:18:39
como son el cajut, el pasapalabra, el ahorcado, etc. 00:18:43
Es importante traer el cuaderno y el libro a clase, y revisar periódicamente 00:18:50
el vocabulario y las expresiones que estamos trabajando. 00:18:55
En este trimestre contamos con un auxiliar más, el trimestre anterior 00:18:58
estábamos con Marian, y este trimestre se ha añadido una chica nueva 00:19:02
que nos ayuda sobre todo en el componente de expresión oral con nuestros alumnos. 00:19:07
Esto les viene muy bien porque pueden hacerlo al tener dos auxiliares, 00:19:11
los grupos son más reducidos, antes salían de dos en dos o de tres, 00:19:16
ahora de uno o de dos, para mejorar esta destreza. 00:19:21
Y también durante este trimestre realizaremos comunicaciones 00:19:25
con nuestra escuela gemela en París a través de videollamada. 00:19:30
El DELF, que está previsto, como ha dicho Pilar, el 24 de mayo, 00:19:36
los objetivos que tiene el DELF son los mismos que tiene el sexto de primaria 00:19:40
en segunda lengua extranjera, así que con los contenidos que vamos trabajando 00:19:44
a lo largo del curso no se necesita una preparación adicional, 00:19:49
lo que sí que se tiene que ir revisando poco a poco y de manera continuada 00:19:54
todos los materiales que vamos dando. 00:19:59
Y paso ya a mi compañero Antonio. 00:20:03
Hola, buenos días. Soy Antonio y en este trimestre vamos a trabajar tres proyectos. 00:20:07
El primero lo hemos terminado ya, que era Jesús verdadero Dios y verdadero hombre. 00:20:13
Han investigado por qué Jesús es verdadero Dios y verdadero hombre, 00:20:17
descubrirán que tiene amigos, lloraba, reía, se enfadaba y perdonaba como cualquier persona, 00:20:20
pero también realizaba milagros para enseñarnos a ayudar, a acoger y a compartir. 00:20:26
Este proyecto se ha trabajado de tres formas, 00:20:30
primero se ha hecho con búsquedas en la Biblia, tanto física como online, 00:20:33
luego han creado un collage donde han visto por qué Jesús es verdadero Dios y verdadero hombre 00:20:37
y por último han hecho un iMovie trailer en el que han presentado el peliculum del año, 00:20:41
Jesús verdadero Dios y verdadero hombre. 00:20:45
El siguiente proyecto, Jesús, modelo de coherencia en el uso de libertad, 00:20:48
van a descubrir que todos somos libres a la hora de actuar, 00:20:53
pero vamos a ver que nuestros actos tienen consecuencias y que nuestra libertad también. 00:20:56
Vamos a ver que nuestros actos tienen consecuencias y que nuestra libertad termina donde empieza la del otro. 00:21:00
Van a investigar y pondrán en práctica el mandamiento que nos da Jesús, 00:21:05
amar al prójimo como uno mismo y trabajaremos las tentaciones del tener poder y placer. 00:21:09
Primero vamos a hacer un visionado de vídeos y batiremos las tentaciones que tuvo Jesús y las que hay ahora. 00:21:14
Segundo, tendremos que explicar qué es el amor al prójimo y cómo Jesús nos enseña a combatir las tentaciones. 00:21:20
Lo vamos a hacer a través de un rap, un cuento-parábola con imágenes y con un corto, 00:21:26
trabajando las distintas inteligencias. 00:21:31
Y por último, vamos a hacer el proyecto de Semana Santa. 00:21:33
Vamos a relacionar los últimos momentos de la vida de Jesús, 00:21:36
entra en Jerusalén, cena con los discípulos, muerte y resurrección, 00:21:39
con la celebración de la misma en los distintos pueblos y ciudades de España. 00:21:42
Lo vamos a hacer a través de la película El hombre que hacía milagros, 00:21:46
para luego hacer cada uno de los grupos un audio-cuento, un cómic o una película. 00:21:50
Os paso con Atención Educativa, con Ana. 00:21:56
Hola, buenos días. 00:22:07
En Atención Educativa se van a trabajar, durante este trimestre sobre todo, 00:22:08
actividades centradas en la tolerancia. 00:22:12
Se van a hacer a través de trabajo cooperativo, debates, dinámicas de grupo, 00:22:14
con juegos como Pasapalabra, Cajud, representaciones de obras, proyectos, 00:22:18
con acompañamiento de instrumentos musicales, porque en algunas clases 00:22:23
se va a introducir un poco el ukelele, para dinamizar un poco las actividades, 00:22:26
y realizándolo también mucho con el teatro y las exposiciones. 00:22:30
Y creo que ya está todo. 00:22:35
Muchas gracias y un saludo. 00:22:37
Ya sabéis que estamos a vuestra disposición para lo que necesitéis. 00:22:39
Adiós, hasta luego. 00:22:42
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org 00:22:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
CEIP Josep Tarardellas
Subido por:
Cp joseptarradellas madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
98
Fecha:
1 de febrero de 2024 - 14:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JOSEP TARRADELLAS
Duración:
22′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
437.62 MBytes

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