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La situación de aprendizaje que he elaborado va dirigida a un grupo heterogéneo de 20 alumnos, el segundo de la ESO de programa bilingüe,
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si aparte de su curso de intereses para trabajar gramática y vocabulario específicos para la descripción de personajes de ficción inventado
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con el fin de fomentar su creatividad trabajando con grupos flexibles de alumnos con diferentes niveles de inglés
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que puedan ayudarse entre sí siguiendo un modelo de ejemplo.
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La metodología activa que utilizaré es el aprendizaje basado en proyectos siguiendo cinco pasos.
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Primeramente, la creación de parejas y desarrollo de cada personaje, la descripción sobre su apariencia física y personalidad,
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la creación de un perfil visual, la instrucción del personaje y una corta biografía que lo describa,
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presentación oral del personaje como producto final, utilizando herramientas digitales e interactivas como Canva o Prezi,
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y una reflexión final y feedback sobre la descripción de sus compañeros.
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Finalmente, el proyecto se valora mediante una rúbrica individual y otra grupal que se tendrán en cuenta para la medida final de la evaluación de expresión oral,
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siguiendo los criterios de evaluación incluida en la aprobación didáctica.
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- Subido por:
- Marina L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 13 de abril de 2024 - 23:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CARMEN MARTIN GAITE
- Duración:
- 00′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 91.65 MBytes