INNOVACIÓN METODOLÓGICA - MARÍA PILAR LEGANÉS MOYA
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Vídeo explicativo de la secuencia didáctica que se muestra en la infografía
En este vídeo mostramos una infografía que presenta una situación de aprendizaje para la materia de la Team 1 de 1º de Bachillerato, titulada Heroínas de ayer y de hoy.
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Se fundamenta en el aprendizaje basado en proyectos y también en el trabajo cooperativo.
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Además, tiene en cuenta el diseño universal de aprendizaje para garantizar así una respuesta más inclusiva en el aula.
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Los grupos cooperativos elaborarán un vídeo orientado a la adquisición de aprendizajes competenciales relativos a las desigualdades sociales y a la discriminación de género.
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La secuencia didáctica está organizada en distintas fases, tal como se muestra aquí, y además en ellas habrá actividades y un proceso evaluable para garantizar la evaluación continua.
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En la primera y segunda sesión, que corresponde a la fase de motivación y reflexión,
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habrá una lectura inicial de una obra clásica de Ovidio
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y luego rutina de pensamiento y debate grupal para reflexionar
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y finalmente un cuestionario.
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Además, se presentará el proyecto y la pregunta clave
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para que los alumnos empiecen a trabajar.
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En la tercera sesión se organizarán los grupos cooperativos,
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cada uno tendrá un cuaderno de equipo y además un portafolio
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en donde irán anotando sus evidencias, reflexiones y autoevaluaciones.
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Antes de empezar a investigar se les proporcionará una rúbrica de evaluación del trabajo.
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En las sesiones cuarta y quinta corresponden a la fase de investigación y de búsqueda de información
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que se realizarán mediante diferentes técnicas y herramientas.
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Grupos de expertos, navegación segura, rutina de pensamiento, organizadores gráficos
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y además se intercalarán cuestionarios de auto-evaluación y gamificación.
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En las sesiones sexta y séptima corresponden a la fase de creación.
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Se partirá de un borrador inicial que será coevaluado entre iguales mediante la actividad taller de la aula virtual
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y a partir de ahí empezarán a editar el vídeo con subtítulos.
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En la sesión octava se presentarán los vídeos elaborados y además cada uno de ellos será evaluado entre iguales
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mediante una rutina de pensamiento y una rúbrica de coevaluación del trabajo.
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La sesión novena corresponde a la difusión del trabajo en un instituto,
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tanto en la revista digital como en redes sociales o en espacios del centro concretos.
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Para ello se elaborará un cartel publicitario con un código QR de acceso directo a los vídeos y además todo este trabajo se publicará en el mural colaborativo Padlet que estará embebido en el aula virtual.
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Y finalmente, en la última sesión, se evaluará todo el trabajo mediante una rúbrica de eteroevaluación y una de coevaluación del trabajo cooperativo.
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Finalmente, se realizará una rutina de pensamiento. Dejo de hacer, voy a seguir haciendo, voy a hacer de nuevo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- MARÍA PILAR LEGANÉS MOYA
- Subido por:
- M.pilar L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 22 de junio de 2023 - 10:17
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ARCIPRESTE DE HITA
- Duración:
- 02′ 46″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 75.41 MBytes