Evidencia del área 6: desarrollo de la competencia digital del alumnado (Acreditación CDD Nivel B)
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Buenos días, en este vídeo vamos a la situación de aprendizaje integrada en la unidad 8,
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The Hard Cell, de la programación didáctica de cuarto de la ESO de inglés avanzado.
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El producto final de esta unidad didáctica consistía en la creación de una campaña publicitaria digital en lengua inglesa.
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A la lado de la unidad, el alumnado va adquiriendo de forma progresiva el contenido gramatical,
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que en este caso era el trabajo de las oraciones de relativo, y el léxico necesario para culminar con éxito este proyecto.
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De manera que, en definitiva, el producto final constituye una aplicación auténtica de los aprendizajes desarrollados durante toda la secuencia.
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Antes de comenzar la unidad, tratamos el contenido específico que iba relacionado a la etiqueta,
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el uso responsable de los dispositivos electrónicos, el tiempo en pantalla, la protección de nuestros propios datos
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y todo ello lo hemos tenido en cuenta en la evaluación también del proyecto.
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Bueno, la situación de aprendizaje formaba parte del segundo trimestre y creé una presentación de Geniali
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en la que iba un poco explicando el reto que esperaba, cuáles eran las expectativas, a la par que íbamos trabajando distintas técnicas de persuasión.
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Durante el proceso la idea era que utilizaran diferentes herramientas digitales para investigar información, diseñar los materiales,
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elaborar colaborativamente un producto dirigido a una audiencia concreta.
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Dentro de la tarea también se incluyó un poco lo que debían entregar
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que era una breve descripción de un producto, un eslogan
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dos materiales publicitarios digitales a elegir
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varias frases persuasivas y una presentación oral
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De esta forma la alumna no solo consume información digital
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sino que crea los contenidos originales adaptados a un propósito comunicativo real
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El trabajo se desarrollaba en pequeños grupos
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y para facilitar la organización del entorno digital
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y evitar duplicidades, únicamente un miembro del equipo realizaba la entrega final del
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proyecto en nombre de todo el grupo, aunque todos realmente participaban en su elaboración
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y presentación. Y antes de comenzar el proyecto, el alumnado, junto con los enlaces que había
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al inicio de la unidad 8 sobre la etiqueta, pues el alumnado disponía de una parte de
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expediente de orientaciones sobre competencia digital y en el ciclo de instrucciones para
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comprobar la fiabilidad de las fuentes consultadas, también indicaciones sobre propiedad intelectual
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y derechos de autor, recordar la necesidad siempre de citar todas las fuentes utilizadas,
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de hecho se incluye un enlace que les redirige a instrucciones de cómo citar las fuentes
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usando el estilo APA, también el uso de imágenes de dominio público, incluso normas relacionadas
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con la ciudadanía y el bienestar digital, es decir, la promoción de una comunicación
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respetuosa, incluso la protección de datos con la cuenta institucional de EducaMadrid.
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Estos aspectos forman parte de la evaluación. Como puede observarse en esta rúbrica, uno
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de los criterios valora específicamente la ciudadanía digital, incluyendo el respeto
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a la propiedad intelectual, la correcta citación de las fuentes, el cumplimiento de las normas
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de etiqueta y el uso seguro de las herramientas digitales. En definitiva, la situación de
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aprendizaje incorpora también principios del DUA. El alumno dispone de apoyos en recursos
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variadas para acceder a los contenidos y en el proyecto final puede elegir entre diferentes
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formatos de creación digital para comunicar su campaña, permitiendo que cada grupo aproveche
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sus fortalezas y modificar los objetivos de aprendizaje. En definitiva, esta situación
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de aprendizaje integra la competencia digital de forma transversal, ya que el alumnado aprende
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a investigar, crear contenidos digitales, colaborar de manera responsable y desenvolverse
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de forma crítica, ética y segura en entornos digitales.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Daniel Cabrera Carrión
- Subido por:
- Daniel C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 11:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES AGORA
- Duración:
- 04′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 35.76 MBytes