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Subido el 30 de agosto de 2023 por Zaida D.

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Esta infografía se ha creado para los alumnos de tercero de primaria. 00:00:00
Empezaríamos con la presentación de personajes o con la presentación de la unidad. 00:00:03
Presentaríamos el vocabulario con una canción, 00:00:07
las frases en rojo son las que van cambiando de unidad a unidad. 00:00:10
Después pasaríamos a la historia, la cual primero se presentaría 00:00:13
sin letras en los bocadillos para que los alumnos imaginaran de qué puede ir 00:00:15
y después, a continuación, se la presentaríamos con los diálogos. 00:00:20
Después haríamos preguntas de comprensión lectora, 00:00:23
estaría programado a tres niveles, timón, ancla y flotador. 00:00:26
Los alumnos de nivel alto pueden elegir entre timón y ancla, 00:00:30
los de nivel intermedio pueden elegir entre los tres 00:00:33
y a los de flotador les recomendamos que elijan entre ancla o flotador, 00:00:37
siempre intentando el nivel más alto. 00:00:41
En la segunda lección trabajaríamos la gramática 00:00:43
siguiendo las tres P's, presentación, práctica y producción. 00:00:46
La presentación la haríamos a través de PASE, 00:00:49
también programado a tres niveles. 00:00:53
La práctica con pliquers y la producción con una actividad de aprendizaje cooperativo. 00:00:54
La tercera lección iría destinada a la fonética, 00:00:59
recuperaríamos la canción pero cambiaríamos las frases en rojo. 00:01:03
Después la práctica, se haría el spelling de toda la vida pero mirando 00:01:07
y la producción pasaríamos a actividades tipo Cambridge, 00:01:13
en este caso se agruparía a los niños por niveles. 00:01:17
La siguiente sesión sería para el vocabulario, 00:01:19
después practicaríamos con un juego con tarjetas en la cabeza, 00:01:23
unos alumnos tendrían la descripción, 00:01:28
otros alumnos tendrían la palabra y otros alumnos tendrían la imagen. 00:01:31
En la parte de producción retomaríamos el spelling de la sesión anterior 00:01:34
y esta vez tendrían que intentar escribir las palabras sin mirar. 00:01:39
La siguiente sesión iría destinada a la cultura y festivales, 00:01:42
en la práctica haríamos una actividad usando los cinco sentidos 00:01:45
que los alumnos intentarían imaginar estar en ese festival. 00:01:48
En la parte de producción tendríamos que mandar una postal desde ese festival, 00:01:52
la que veis ahora sería el nivel de epimón que como veis no tiene 00:01:58
absolutamente nada escrito y trabajarían de forma libre, 00:02:01
las otras serían guiadas y les daríamos frase del inicio de cada oración 00:02:05
y en el nivel más bajo les daríamos las frases prácticamente hechas 00:02:10
y solo tendrían que completar con vocabulario clave. 00:02:14
La siguiente sesión iría destinada a las nuevas tecnologías, 00:02:17
en el centro tenemos el programa SPRINT que coordino, 00:02:20
la práctica iría basada con los objetivos de la Agenda 2030 00:02:23
y haríamos cuisis con preguntas sobre estos objetivos 00:02:29
y los alumnos también crearían sus propios cuisis o cajutos. 00:02:33
Haríamos el mismo esquema para el resto de unidades, 00:02:36
estaríamos presentando una imagen, 00:02:39
tenemos una actividad de pensamiento visible, 00:02:41
qué pienso y me pregunto, después una historia sin diálogos y luego con diálogos, 00:02:43
otra vez la canción cambiando las frases con el vocabulario del tema, 00:02:48
lo mismo para la sesión de fonética y seguiríamos igual para cada unidad. 00:02:52
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Zaida del Valle
Subido por:
Zaida D.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 0:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI TEMPRANALES
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
36.50 MBytes

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