Infografia secuencia con subtitulos
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Esta infografía se ha creado para los alumnos de tercero de primaria.
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Empezaríamos con la presentación de personajes o con la presentación de la unidad.
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Presentaríamos el vocabulario con una canción,
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las frases en rojo son las que van cambiando de unidad a unidad.
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Después pasaríamos a la historia, la cual primero se presentaría
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sin letras en los bocadillos para que los alumnos imaginaran de qué puede ir
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y después, a continuación, se la presentaríamos con los diálogos.
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Después haríamos preguntas de comprensión lectora,
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estaría programado a tres niveles, timón, ancla y flotador.
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Los alumnos de nivel alto pueden elegir entre timón y ancla,
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los de nivel intermedio pueden elegir entre los tres
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y a los de flotador les recomendamos que elijan entre ancla o flotador,
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siempre intentando el nivel más alto.
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En la segunda lección trabajaríamos la gramática
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siguiendo las tres P's, presentación, práctica y producción.
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La presentación la haríamos a través de PASE,
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también programado a tres niveles.
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La práctica con pliquers y la producción con una actividad de aprendizaje cooperativo.
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La tercera lección iría destinada a la fonética,
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recuperaríamos la canción pero cambiaríamos las frases en rojo.
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Después la práctica, se haría el spelling de toda la vida pero mirando
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y la producción pasaríamos a actividades tipo Cambridge,
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en este caso se agruparía a los niños por niveles.
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La siguiente sesión sería para el vocabulario,
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después practicaríamos con un juego con tarjetas en la cabeza,
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unos alumnos tendrían la descripción,
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otros alumnos tendrían la palabra y otros alumnos tendrían la imagen.
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En la parte de producción retomaríamos el spelling de la sesión anterior
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y esta vez tendrían que intentar escribir las palabras sin mirar.
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La siguiente sesión iría destinada a la cultura y festivales,
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en la práctica haríamos una actividad usando los cinco sentidos
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que los alumnos intentarían imaginar estar en ese festival.
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En la parte de producción tendríamos que mandar una postal desde ese festival,
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la que veis ahora sería el nivel de epimón que como veis no tiene
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absolutamente nada escrito y trabajarían de forma libre,
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las otras serían guiadas y les daríamos frase del inicio de cada oración
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y en el nivel más bajo les daríamos las frases prácticamente hechas
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y solo tendrían que completar con vocabulario clave.
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La siguiente sesión iría destinada a las nuevas tecnologías,
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en el centro tenemos el programa SPRINT que coordino,
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la práctica iría basada con los objetivos de la Agenda 2030
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y haríamos cuisis con preguntas sobre estos objetivos
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y los alumnos también crearían sus propios cuisis o cajutos.
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Haríamos el mismo esquema para el resto de unidades,
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estaríamos presentando una imagen,
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tenemos una actividad de pensamiento visible,
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qué pienso y me pregunto, después una historia sin diálogos y luego con diálogos,
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otra vez la canción cambiando las frases con el vocabulario del tema,
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lo mismo para la sesión de fonética y seguiríamos igual para cada unidad.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Zaida del Valle
- Subido por:
- Zaida D.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 0:19
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI TEMPRANALES
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 36.50 MBytes
