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Charla HBD 3

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Subido el 4 de mayo de 2017 por Mercedes C.

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¿Sí? Y no nos va a cansar. Primero que nada me voy a presentar, mi nombre es Lidia y yo ya los conozco un poquito a ustedes, son de cuarto, ¿verdad? 00:00:00
Sí. 00:00:09
¿O me he equivocado? 00:00:10
No. 00:00:11
Qué suerte. 00:00:12
Volvemos a ver si me equivoco o no me equivoco, pero no, no me he equivocado. 00:00:13
Bueno, yo vengo en representación de otro instituto, así como ustedes tienen vuestra escuela, yo tengo la mía. 00:00:17
y la mía queda en Pozuelo de Alarcón 00:00:24
un poquito lejos, pero muy guay 00:00:27
también, igual que esta 00:00:28
y nada, como hemos 00:00:30
aprendido nosotros acerca 00:00:32
de los dientes y de la importancia 00:00:34
que tienen, he venido 00:00:36
yo en representación de mi 00:00:38
instituto a transmitirles 00:00:40
lo que yo he aprendido 00:00:43
¿sí? y a ver 00:00:44
si vosotros lo ponéis en marcha 00:00:46
porque yo ya lo he puesto 00:00:48
ustedes me ganan porque son 00:00:50
más pequeños y pueden llevarlo a cabo y enseñarlo a algún amiguito, a algún hermanito 00:00:52
y demás. Pero yo, como ya soy mayor, intento transmitirlo a más gente y en este caso os 00:00:57
he elegido vosotros. ¿Sí? Bueno, primero vamos a empezar preguntándole si ustedes 00:01:05
ya conocen dónde empieza el aparato digestivo. A ver, ¿dónde empieza el aparato digestivo? 00:01:12
Por aquí, en la boca. 00:01:20
Muy bien, la mayoría lo ha dicho. 00:01:22
¿Cómo te llamas, cariño? 00:01:24
La he dicho él. 00:01:26
Bueno, en la boca. 00:01:27
Bueno, la mayoría ya lo saben porque lo han visto. 00:01:28
Claro, empiezan en la boca. 00:01:31
¿Y qué pasa en la boca? 00:01:33
Que lo mastican. 00:01:34
¿Qué masticamos? 00:01:36
La comida. 00:01:37
Los dientes. 00:01:38
Los alimentos, la comida, claro. 00:01:39
¿Y qué pasa cuando está...? 00:01:43
¿Qué tenemos aquí en la boca? 00:01:45
Dieces, muelas y demás, ¿no? 00:01:46
¿Y qué pasa? 00:01:50
Y una lengua, muy bien, una lengua, claro que sí. 00:01:51
El paladar, muy bien. 00:01:56
La encía, miren qué importancia tiene la encía. 00:02:00
La campanilla. 00:02:05
La campanilla también la tenemos ahí, sí, sí. 00:02:06
La mandíbula. 00:02:10
La mandíbula, muy bien, que es esta parte de abajo, 00:02:10
Porque ahí ella dijo el paladar y el paladar lo tenemos en el maxilar superior 00:02:13
Y la mandíbula aquí abajo, muy bien, muy bien el compañero 00:02:17
Bueno, ya dijeron todo lo que tiene la boca 00:02:22
Así que, ¿ustedes saben cómo se llaman los dientes? 00:02:25
Sí 00:02:30
¿Cómo se llaman? 00:02:30
Estas son las paletas, los colmillos, los paletos y luego las muelas nosotras 00:02:32
y las molas. Así lo conocemos en casa, pero ellos tienen otros nombres, ¿sí? Que yo 00:02:41
los he aprendido, yo lo he aprendido también, porque yo también decía antes, las paletas 00:02:47
también, pero vamos a aprender ahora, yo les he traído, miren, ¿sí? Acá la representación 00:02:51
de la boca, y les vamos a enseñar que estos dientes de acá, que ella dice que son paletas, 00:02:57
se llaman incisivos, ¿sí? Son cuatro, los dos, los dos de adelante, que son los más 00:03:03
grandes, y los dos de al lado, que están al lado de cada uno de ellos, izquierdo y 00:03:09
derecho, son cuatro incisivos, su, supe, superior, superiores, porque está arriba, claro, y 00:03:15
los de abajo, ¿qué serán? Inferiores, los cuatro centrales son inferiores, muy bien, 00:03:26
y al lado, lo que ella dice colmillos, no lo conocemos nosotros como colmillos, se 00:03:31
llaman caninos, son los nombres como lo utilizan los doctores, ¿sí? Incisivos, caninos, premolares 00:03:37
y molares, lo que ellas llaman muelas, ¿no? Que todos en casa conocemos como muelas, molitas, 00:03:48
lo que sea. Bueno, ya que conocemos ahora sus nombres, vamos a ver la importancia que 00:03:53
tienen. ¿Qué les pasó a ustedes cuando tuvieron seis años? Que se nos cayó el primer 00:04:00
los que se cayeron serían son temporales y los nuevos que ya no se van a ir más hasta 00:04:05
que seamos viejitos no se van más o sea que no vuelven a salir otros nuevos y se ponen malos 00:04:27
Los definitivos, hay que cuidarlos mucho. 00:04:35
Muy bien lo que dijo la compañera. 00:04:40
¿Y por qué creen ustedes que ella dice que hay que cuidarlos? 00:04:42
Como no se caen, ya no se crecen más. 00:04:45
Y entonces se quedan sin dientes y se caen. 00:04:48
Claro, y si nos quedamos sin dientes, ¿qué pasa? 00:04:52
Después que te ponen una dentadura. 00:04:55
Pero, ¿qué pasa si a los 10 años, 00:04:58
Me quedo sin dientes y me quedo a poner una dentadura. 00:05:05
¿Está guay eso? 00:05:07
No. 00:05:08
¿Cómo a los 10 años o 12 años me voy a poner una dentadura porque se me cayeron y no me los he cuidado, no? 00:05:11
No. 00:05:16
No, no está guay eso. 00:05:17
Eso está para ya cuando seamos muy viejitos, muy viejitos y los dientes ya no tengan la fuerza necesaria 00:05:19
y pues podamos recurrir a la prótesis, ¿no? 00:05:25
A la dentadura, como dice la compañera. 00:05:27
Pero para que no se nos caigan, ¿qué vamos a hacer? 00:05:31
Lavarnos 00:05:35
¿Cómo se dice lavarnos? 00:05:36
Cepillarnos 00:05:39
Cepillarnos 00:05:40
Y a ver, ¿qué me cuenta? 00:05:42
¿Cuántas veces se cepillan ustedes? 00:05:44
A ver, vamos al compañero que está al fondo 00:05:46
Tres 00:05:49
¿Tres? 00:05:50
¿Después de qué cepillas? 00:05:52
Después de comer 00:05:54
¿Después de comer? 00:05:56
En la noche 00:05:57
¿En la noche? 00:05:58
Y en la tarde 00:05:59
¿Y en la tarde? 00:06:00
A ver, la compañera al fondo 00:06:02
Por la mañana, después de comer y después de merendar y después de cenar. 00:06:03
Ah, muy bien. Ella dijo cuatro, ¿eh? 00:06:16
Sí. 00:06:17
O sea que, muy bien. 00:06:18
Después de desayunar, después de comer y después de cenar. 00:06:20
Muy bien. 00:06:25
Después de desayunar, de comer y de cenar. 00:06:27
Muy bien. 00:06:30
Por la mañana, después de merendar y después de cenar y por la noche. 00:06:31
Bueno, en general, la mayoría se cepilla tres o cuatro veces. 00:06:39
¿Hay alguien que se cepille una? 00:06:46
¿Hay alguien que se cepille dos? 00:06:50
A veces. 00:06:53
A veces cuando estamos en el colegio que se nos olvida traernos... 00:06:55
A mí a veces se me olvida traernos un escuche. 00:06:59
¿Qué es un escuche? 00:07:02
Ah, miren, a ver, sáquenlo, sáquenlo, para que lo veamos y lo dejan en la mesa. 00:07:03
Ah, muy bien. ¿Eso qué significa? 00:07:10
Que eres higiénico. 00:07:14
Pero se cepillan, ¿dónde? ¿En casa? 00:07:17
Y en el barrio. 00:07:20
En el colegio. ¿Y por qué se cepillan en el colegio? 00:07:21
Porque si no las tienes. 00:07:24
¿Por qué pasa mucho qué? 00:07:27
Mucho tiempo desde que empezamos el colegio. 00:07:30
que acabamos. Mucho tiempo. 00:07:33
Ocho horas, me parece. 00:07:36
No son tantas. 00:07:38
Pero, escuchen, 00:07:39
el tiempo 00:07:41
es un factor importante 00:07:42
en la aparición de caries. 00:07:45
Quizás. 00:07:47
¿Sí? El tiempo es un factor importante 00:07:49
en la aparición de caries 00:07:52
desde que terminamos 00:07:53
de comer. 00:07:56
Si pasa mucho tiempo, 00:07:57
pues, aparecerán qué? 00:07:59
Caries. 00:08:01
Más caries, claro. ¿Y qué pasa si nos aparecen caries? 00:08:02
Que son enfermos. 00:08:06
¿Los dientes cómo están? ¿Están sanos? 00:08:08
No. 00:08:10
¿Están qué? 00:08:12
Más sanos. 00:08:12
Están enfermos. Es una enfermedad. Las caries es una enfermedad también. 00:08:15
Aunque no nos parezca, es una enfermedad que tenemos en la boca. 00:08:21
Las caries es una enfermedad. 00:08:26
Lo tenemos que entender porque si no entendemos que es una enfermedad, no vamos a poder actuar sobre ella. 00:08:27
Si yo digo, tengo una calle ahí que tengo un huequito, pero no pasa nada, no voy a hacer nada. 00:08:39
Si yo entiendo que es una enfermedad y afecta mi salud, voy a poder hacer algo con esa calle. 00:08:45
Comentárselo a mamá, enseñárselo a mamá, pedirle que nos saque una cita, ¿con quién? 00:08:54
Con el dentista. 00:08:59
Con el dentista, o también le llamamos... 00:09:01
¿Cómo lo llamamos, aparte de dentista? 00:09:04
No. 00:09:08
Pues doctor, sí, pero no le llamamos doctor. 00:09:09
No. 00:09:12
O, empieza con O. 00:09:13
O doctor, o no. 00:09:15
O doctor, o Heidi lo sabía, pero no lo dijo. 00:09:16
Bueno, yo les voy a pasar aquí 00:09:19
Pero la idea es 00:09:23
A cada uno le voy a pasar 00:09:26
Unas hojitas 00:09:28
Pero la idea es que ustedes no las estén abriendo 00:09:29
Todas, porque si abrimos 00:09:32
Nos vamos de lo que seguimos hablando 00:09:34
Lo que sí van a hacer 00:09:37
Es observar 00:09:39
¿Sí? 00:09:41
Van a observar las imágenes 00:09:42
Que ahora las vamos a comentar 00:09:44
Las van a observando 00:09:47
Observando que está una al lado de la otra, que piensan que son. 00:09:48
Bueno, ¿qué ven en la imagen, chicos? 00:10:34
Una bacteria, una piruleta y un ácido. 00:10:40
Y una, algo que está ahí, ¿no? 00:10:44
Un diente, dulces y acelos. 00:10:48
Estos microorganismos, aunque nosotros lo veamos dibujado ahí, ¿está guay ese microorganismo ahí? 00:10:51
No. 00:10:57
No, está feo, ¿no? 00:10:58
¿Esto qué es? ¿El signo de qué? 00:11:01
Más. 00:11:03
¿Microorganismo o bacteria? 00:11:05
Más. 00:11:08
¿Más qué? 00:11:09
Dulces. 00:11:09
¿Dulces igual a qué? 00:11:10
A los. 00:11:12
Claro, eso forma en nuestra boca los microorganismos junto con los dulces que metemos en la boca. 00:11:13
¿Sí? Se forman ácidos en la boca. 00:11:20
¿Y qué pasa si yo a esta mesa, por ejemplo, vengo un día y le echo un poquito de ácido? 00:11:23
Vengo otro día y le echo otro poquito de ácido. 00:11:28
Vengo otro día y todo así todo. ¿Y después qué va a pasar a la mesa? 00:11:31
Se estropea. 00:11:34
Se desintegra. 00:11:34
Se empieza a estropear, a desintegrar, como dice ella, o a romper o lo que sea. 00:11:36
Lo mismo le pasa a quienes. 00:11:40
A los dientes, porque imagínense, todos los días ¿qué hacemos? 00:11:43
¿Co-memos. 00:11:48
Todos los días alguno comerá ¿qué cosa? 00:11:52
Dulces. 00:11:55
Dulces. 00:11:56
Y todos los días estos microorganismos o bacterias se ponen a trabajar. 00:11:57
¿A trabajar en nuestro beneficio? 00:12:04
Autor/es:
Brian,Lidia.
Subido por:
Mercedes C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
28
Fecha:
4 de mayo de 2017 - 11:14
Visibilidad:
Público
Centro:
IES SAN JUAN DE LA CRUZ
Duración:
12′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
442.12 MBytes

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