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Sistema de gestión educativa

Ajuste de pantalla

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Subido el 2 de julio de 2023 por Laura F.

9 visualizaciones

Vídeo explicativo de mi LMS, estructura, tareas...

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En este vídeo voy a explicar cómo incluimos los contenidos del curso de Biología y de Física y Química en la plataforma educativa de Google Classroom. 00:00:00
Como se puede observar, en la primera de las pantallas se observan las diferentes carpetas correspondientes a cada uno de mis cursos en los que he impartido docencia a lo largo de este año. 00:00:09
Si pinchamos en cada una de ellas, que como se puede apreciar están personalizadas con imágenes características, podemos acceder directamente a los contenidos que en ellas vamos añadiendo. 00:00:20
En el tablón de anuncios, como siempre, están todas las informaciones o comunicaciones a los alumnos que se van haciendo a lo largo del curso y que corren más o menos prisa o cierta urgencia. 00:00:33
y después tenemos el trabajo de clase en el que están estructuradas todas las unidades didácticas 00:00:44
como se puede observar en el panel de la izquierda. 00:00:49
En los primeros bloques introduzco contenidos generales, la etiqueta, los criterios de calificación 00:00:52
que vamos a aplicar a lo largo del curso en la materia y los trabajos prácticos de laboratorio que iremos realizando. 00:00:59
Posteriormente están secuenciadas todas las unidades didácticas. 00:01:05
En este caso, por ejemplo, si pinchamos en la unidad didáctica de energía, pues están colgadas todas y cada una de las actividades que vamos desarrollando a lo largo del curso. 00:01:08
Matricular a los alumnos podemos realizarlo de dos formas, o bien pinchando en personas dentro de la carpeta del curso y allí proceder a la invitación a través del correo electrónico al curso en el que se quieren matricular. 00:01:18
O bien, podemos volver atrás y pinchando en el simbolito de información de nuestra clase, observamos cómo se genera un código que podemos facilitar en clase a nuestros alumnos, copiarlo y enviarlo para que se matriculen automáticamente. 00:01:33
Para justificar la creación de contenidos digitales dentro de la clase, en este caso del segundo de la ESO, observamos cómo tenemos todas las unidades didácticas secuenciadas. 00:01:51
Si nos vamos finalmente a la última de estas unidades didácticas, por poner un ejemplo, la unidad referida a la energía, encontramos un montón de material que hemos ido añadiendo para los alumnos ordenados según un criterio pedagógico. 00:02:02
En la primera de las tareas creadas aparece una clase invertida en la que a los alumnos se les proporciona la posibilidad de observar una clase que yo he creado en casa 00:02:20
y a la que pueden recurrir para entender las primeras explicaciones. 00:02:35
explicaciones. Posteriormente hay otras tareas, propiedades de la energía, en este caso tenemos 00:02:41
colgado un simulador, un simulador que les permite comprobar que efectivamente se pueden 00:02:46
aplicar los diferentes conocimientos sobre la energía, fichas de actividades en francés 00:02:52
puesto que son sección francesa y a lo largo del proceso incluimos por ejemplo una presentación 00:02:57
en Canva, la creada para esta ocasión, en Canva sobre las energías renovables en la 00:03:04
que además en la última de las diapositivas encontramos una actividad de trabajo colaborativo 00:03:10
puesto que pueden recurrir a la inclusión de una serie de artículos en colaboración con sus 00:03:17
compañeros. Este sería el ejemplo. Y además de la presentación de las energías renovables colgamos 00:03:23
un vídeo en el que también pueden recurrir a todos estos conocimientos para encontrar la 00:03:31
explicación y la autoevaluación, que sería un cuestionario, las formas de energía. En este, como 00:03:37
trabajamos en Google Classroom, está completamente anonimizado. Ningún alumno envía su correo y los 00:03:43
tengo numerados para asociarlos posteriormente los resultados obtenidos a esos nombres que no se 00:03:49
dan a conocer. Podemos ver también otros materiales o contenidos creados en el tablón de la clase de 00:03:57
segundo B, he colgado la infografía utilizada gracias al programa de Canva para recordar las 00:04:03
informaciones más inmediatas y necesarias justo previamente a la realización de un viaje. En el 00:04:10
caso, por ejemplo, de las actividades realizadas con Excel Learning y con Shotcut como herramienta 00:04:16
de edición de vídeos en los trabajos que se han colgado en las unidades didácticas, concretamente 00:04:23
en la 3, aparato digestivo, el intercambio gaseoso, se ha utilizado el vídeo que hemos 00:04:29
subtitulado con dicha herramienta o en el caso por ejemplo de Excel Learning nos ha 00:04:35
permitido crear una web post que he enlazado a la página de la clase de tercero B como 00:04:40
tarea a realizar. 00:04:49
Si trabajo en un LMS que es Google Classroom necesito guardar todas las notas de forma 00:04:51
anónima en un entorno seguro. El entorno seguro en este caso es el cuaderno del profesorado 00:04:57
al que tenemos acceso desde nuestra plataforma de raíces. Aquí en seguimiento académico 00:05:03
vamos al cuaderno de clase y en el cuaderno de clase ya hemos designado en cada una de 00:05:09
nuestras clases los parámetros que queremos evaluar, los deberes, las actividades prácticas 00:05:14
de laboratorio en mi caso, los exámenes, la actitud y el cuaderno. En las actividades 00:05:20
evaluables en cada uno de los cursos, como por ejemplo en el primero de la ESO, en la 00:05:25
tercera evaluación, podemos observar cuáles son todas las anotaciones que vamos tomando 00:05:29
a lo largo del curso y si queremos o no comunicarlo a la familia. Y en el cuaderno, de nuevo aquí 00:05:36
pinchamos en el mismo curso, podemos ver la tercera evaluación y en la tercera evaluación 00:05:41
veremos cuáles son esas notas y la ponderación que hemos designado en los parámetros que 00:05:47
tiene cada una de las actividades evaluables, como ya he dicho, deberes, actividades en 00:05:52
laboratorio, exámenes, cuadernos. De esa manera, volcarlo finalmente en la plataforma 00:05:57
como tal y en las notas del alumnado. 00:06:03
Idioma/s:
es
Autor/es:
Laura Fuentes Sánchez
Subido por:
Laura F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
2 de julio de 2023 - 18:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LAS ENCINAS
Duración:
06′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
31.29 MBytes

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