LMS MARÍA
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LMS para competencia digital docente
Buenos días, mi nombre es María Eres y esto es mi aula virtual.
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Pertenece a la aula de compensación educativa de carpintería.
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Aquí tengo mis bloques integrados, aquí tengo mis insignias asignadas a las tareas,
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aquí tengo mi informe de calificador con mis alumnos matriculados
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y con todos los trimestres configurados y con las notas puestas.
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Luego tengo mi guía didáctica en la que los alumnos pueden ver cómo se les va a evaluar, cómo va a estar configurado el trimestre.
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Luego tengo un foro evaluable en el que les recuerdo el uso de la netiqueta y que tiene algún diálogo abierto con sus respuestas.
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Tengo la netiqueta hecha una infografía realizada con el Canva.
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Y tengo un quiz sheet para que cada vez que un alumno no lo utilice convenientemente, pues lo repasa de esta manera que es un poquito más lúdica.
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Son alumnos con una desfase curricular de dos o más años. Entonces, el lenguaje que uso en todo momento es muy básico, con muchos dibujos y todo a mínimos.
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Bueno, el cuaderno de clase lo tienen que presentar tres veces, una vez por trimestre y les explico cómo debe de estar realizado con otra infografía realizado con Canva.
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Luego tengo seis unidades didácticas que están el taller, seguridad y salud, materiales, ensambles, herramientas manuales y eléctricas. En todas ellas tienen que enseñar el mapa mental, además del cuaderno, el mapa mental de la unidad. Está basada en la idea del visual thinking y les presento cómo debe de ser un mapa mental mediante un mapa mental.
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Vale, el taller es una unidad didáctica que la presento con un Geniali y tienen aquí el taller y cada vez que pulsan una pestañita pues les sale el elemento en cuestión con su texto correspondiente.
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Los alumnos con problemas de idioma lo traducen mediante esa aplicación.
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Luego tengo una autoevaluación, ah no, perdón, es una evaluación en la que tienen que arrastrar las pestañas y se autocorrege, pero es evaluación.
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Luego tengo en seguridad y salud un manual que pueden traducir automáticamente con esta aplicación que es Online Doc Translator y lo pueden traducir al idioma necesario puesto que otro de los problemas que nos encontramos además de tercera fase curricular de dos años es la accesibilidad al idioma.
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Luego tengo un, cada alumno va a elegir un tema de ese manual
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Y va a haber una co-evaluación por parte de sus compañeros
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Yo les explico cómo exponerlo
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Lo harán por grupos o individual dependiendo de cuántos alumnos haya
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Y explico la introducción, el desarrollo y el cierre
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Y luego cada alumno posee una rúbrica para poder evaluar a sus compañeros
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Se eliminará la más alta y la más baja y se hará una media con el resto.
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Y luego tengo una autoevaluación mediante un cuisi, que ya hemos visto cómo funciona el cuisi.
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Materiales. Los materiales se verán mediante la presentación con el aula virtual.
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Una presentación, ¿vale? Y luego tengo la autoevaluación que está hecha con un cajut. Hay mucha variedad de aplicaciones y programas para que le sea más visual, ¿vale? Por ejemplo, esta es de verdadero o falso.
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y vienen pistas mediante fotografías, así mis alumnos también se motivan.
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Los ensambles es un H5P y la herramienta manual está hecha con un paquete score
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que viene aquí el texto y luego tiene el test, evaluación y la herramienta eléctrica lo mismo.
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Tiene su paquete, score y su evaluación.
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Y luego tengo los proyectos, he presentado el hotel de insectos mediante una presentación y un pdf.
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- Subido por:
- Maria H.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 5 de octubre de 2023 - 10:21
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MARQUÉS DE SANTILLANA
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 34.90 MBytes
