Saltar navegación

SECUENCIA DIDÁCTICA EL TELEDIARIO

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 6 de noviembre de 2023 por M.ángeles H.

6 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Voy a explicar brevemente esta secuencia didáctica para el proyecto de telediario. 00:00:00
Hicimos en cuarto de primaria. 00:00:04
Utilizamos aprendizaje basado en cuatro proyectos. 00:00:06
Entonces seguimos las diferentes partes. 00:00:09
Era para trabajar la expresión escrita y la expresión oral. 00:00:11
Empezamos por una activación de conocimientos. 00:00:14
Es decir, les explicamos, vamos a hacer un telediario, 00:00:17
un programa informativo, vamos a editarlo y vamos a grabarlo. 00:00:19
¿Qué sabemos ya? 00:00:22
Entonces ellos decían lo que sabían, las palabras que se les ocurrían. 00:00:23
Utilizamos un ventímetro para hacerlo. 00:00:29
La siguiente parte se basa en la investigación. 00:00:31
¿Qué es lo que quiero saber? 00:00:34
¿Qué es lo que tengo que saber? 00:00:35
¿Qué partes tiene un telediario dentro del telediario? 00:00:36
Les proponíamos alguna web que le pueden ser de utilidad. 00:00:39
La siguiente parte es la desplanificación. 00:00:44
Es decir, tienen que elegir una vez elegidos los textos que van a incluir. 00:00:47
Pues hay que trabajarlos, hay que escribirlos. 00:00:54
Se les facilitaba la manera de las plantillas, 00:00:56
con los tipos de textos para que a ellos les fuera más fácil realizarlos. 00:00:59
También adaptado para alguno de los casos, 00:01:06
simplemente quitándole un poquito más de texto para que fuera más sencillo. 00:01:09
Las rúbricas de cómo evaluarlo. 00:01:13
Una vez que teníamos los textos escritos y evaluados, 00:01:18
pasábamos a la siguiente parte que era el trabajo en equipo. 00:01:28
Trabajo en equipo donde tenían que leer las noticias del equipo, 00:01:31
las textos o las entrevistas. 00:01:34
Y tenían que elegir las que mejor iban a quedar en el informativo. 00:01:36
Ellos ya saben, porque esto ya se había trabajado, 00:01:40
que no valía que cuando tú decidías qué noticia o qué texto se quedaba, 00:01:43
tienes que dar razones de por qué sí y por qué no. 00:01:49
Había que argumentar. 00:01:52
También trabajábamos la expresión oral. 00:01:54
La siguiente parte la hacíamos en el aula de música, 00:01:56
donde ensayaban la visión, ensayaban la postura, 00:01:59
y ensayaban la expresión oral de aquellas noticias, entrevistas o textos 00:02:02
que les había tocado a ellos exponer en el televiado. 00:02:07
Y las siguientes sesiones fueron las de grabación. 00:02:11
En un día se preparó la clase con el croma, con las mesas, 00:02:16
estaban todas preparadas con las mesas, 00:02:21
donde se iban a sentar o de pie cuando fuera el caso, y se grabó. 00:02:23
En las siguientes sesiones se aprendió a editar vídeo con Canva, 00:02:27
que en teoría se les facilitó un tutorial, 00:02:31
aunque se les explicó cómo hacerlo, tenían que quitar el vídeo, 00:02:35
añadir el fondo y elegir la imagen adecuada. 00:02:38
El montaje final y la subida a la mediática fue hecho por mí, 00:02:41
y ya una vez en el visionado la presentación, 00:02:44
el punto final en el visionado, 00:02:46
tenían que auto-evaluarse y co-evaluar a los compañeros 00:02:48
con una rúbrica del reportaje, 00:02:52
y finalmente yo evalué la expresión oral. 00:02:55
Subido por:
M.ángeles H.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
6 de noviembre de 2023 - 1:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PRINCIPE FELIPE
Duración:
03′
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
850x480 píxeles
Tamaño:
7.49 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid