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Subido el 11 de agosto de 2023 por Melania A.

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Innovación Metodológica. Competencia Digital. Evidencia fundamental 3

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A continuación voy a pasar a describir la infografía de la secuencia didáctica que voy a presentar como evidencia para la evidencia fundamental e innovación metodológica. 00:00:02
En primer lugar, se puede observar en pantalla la infografía completa y voy a usar una de las medidas de accesibilidad para acercarme y luego usar el zoom lo que necesite. 00:00:12
En principio voy a ajustar el ancho de ventana y después me voy a acercar sin necesitar en algún caso con el zoom, medidas que se han incorporado para ganar accesibilidad. 00:00:23
La secuencia didáctica se denomina hábito lo que dibujo, dibujo lo que veo y es una unidad didáctica preparada para alumnos de primer bachillato de dibujo técnico. 00:00:32
Se trata de una actividad en la que parte de un aprendizaje basado en retos o un aprendizaje basado en proyectos. 00:00:41
Es muy difícil diferenciar si se trata de una o de otra porque tiene de las dos. 00:00:48
Y a partir de un reto concreto van a trabajar sobre los sistemas de representación en dibujo técnico. 00:00:53
Bueno, se encuentran todos los objetivos, toda la organización y aquí empieza a hablar de la metodología que vamos a usar, que va a ser aprendizaje cooperativo y trabajando con roles, grupos de expertos, como decía, partiendo de un reto inicial llegar a un producto final y voy a usar también algunos elementos propios de la clase invertida. 00:00:59
Dentro de la temporalización podemos ver que se va a dividir en nueve sesiones, de las cuales las primeras son de organización y como vemos en la primera sesión solo se trabaja con el trabajo cooperativo, asignación de roles y formación de grupos de expertos. 00:01:19
mientras que a partir de la segunda ya empezamos a trabajar con otro tipo de metodologías. 00:01:38
En la sesión 2 tenemos referencias y recopilación de datos y para ello vamos a ver los espacios del centro, 00:01:43
cómo se usan y cómo se dibujan ellos o cómo puedo dibujarlos, 00:01:50
qué percepción tengo yo del dibujo y qué sistema de representación voy a necesitar 00:01:55
dependiendo de si estoy dibujando un espacio abierto o un espacio cerrado, 00:01:59
si me interesa más un tipo de plano o un tipo de formato. 00:02:03
A partir de ahí luego voy a trabajar con sesiones 2 y 3 con croquis y bocetos a mano alzada que se usan en el patio, en los grandes espacios y para esto van a trabajar en grupo y van a seguir trabajando con algún proceso de gamificación. 00:02:06
y de las sesiones 4 y 7 ya van a trabajar en el aula de una forma mucho más reglada hasta llegar a un producto final 00:02:20
que será el montaje y la preparación de los planos y elementos necesarios, además de el vídeo y presentación del producto final. 00:02:28
Bueno, como decía, al final aparece un resumen de la metodología usada, que es ABP, con elementos, como ya comentaba, de clase invertida 00:02:37
y todo ello dentro de un entorno de aprendizaje cooperativo. 00:02:47
Para evaluar se utilizarán rúbricas también propias de ellos como elementos propios de este tipo de metodologías 00:02:50
como las rúbricas, cajuts, forms, etc. 00:02:57
Subido por:
Melania A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
11 de agosto de 2023 - 11:30
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC EL VALLE
Duración:
03′ 02″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
215.99 MBytes

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