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La Inteligencia Artificial: ¿Nos está cambiando la vida?- Lorena Fernández Aparicio - Contenido educativo
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Proyecto de investigación de Lorena Fernández Aparicio , alumna de 2º de Bachillerato de Excelencia (curso 2024-25)
Actualmente, la mayoría de nosotros afirmaría conocer lo que es la inteligencia artificial.
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Estamos rodeados de ella.
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Pero si en una situación real nos encontráramos con ella, ¿sabríamos reconocerla?
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¿Sabemos tanto como creemos que sabemos?
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Buenas tardes, soy Lorena Fernández y hoy vengo a presentarles mi proyecto de carácter filosófico, histórico y sociológico acerca de esta tecnología.
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En primer lugar, es necesario desmentir la creencia popular de que esta tecnología se ha desarrollado de forma reciente,
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ya que existen distintos mitos y leyendas antiguas con el pensamiento de crear máquinas que traten de imitar el comportamiento humano,
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siendo ejemplo de eso tanto la leyenda del golem como la novela de Frankenstein.
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Sin embargo, el comienzo real de esta tecnología de la inteligencia artificial no surgió hasta 1936,
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gracias al matemático Alan Turing, quien además en 1950 propuso el test de Turing, una prueba casi superada una única vez por el momento.
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Cabe mencionar también la publicación en 1942 de las leyes de la robótica de Asimov,
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las cuales servirían como base ética y moral que deben seguir todos los sistemas autónomos.
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Ahora bien, hemos hablado de la inteligencia artificial, pero no hemos llegado a explicar lo que es esta.
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Esta se puede definir como el conjunto de procesos informáticos que permiten diseñar un programa
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para que un sistema pueda mejorar y aprender en función de los resultados.
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Es decir, lo que se busca es que el sistema aprenda a partir de las entradas que tiene
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y de la información previa almacenada sobre esas dichas acciones.
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Para su funcionamiento, la inteligencia artificial necesita de los datos, del hardware, el software,
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siendo el software el conjunto de órdenes o instrucciones conocidas como algoritmos
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que facilitan recibir, organizar o crear datos.
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Asimismo, existen diversas técnicas como pueden ser la lógica difusa, las redes neuronales, la nube o la supercomputadora,
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destacando las redes neuronales, que son dispositivos computacionales
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que tratan de imitar el proceso de pensamiento humano.
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Por lo tanto, estas redes se dan grandes cantidades de datos y además aprenden gracias al machine learning.
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Ahora bien, la inteligencia artificial tiene distintas amenazas.
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Una de ellas son los sesgos.
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Los sesgos son prejuicios o contenciones de la realidad que afectan de forma inconsciente en la toma de decisiones.
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Asimismo, es indudable que esta gran revolución tecnológica tiene un impacto en la sociedad.
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Y en este proyecto hemos decidido abarcar el impacto en cuatro campos.
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En el primero de ellos, en el campo económico, es importante destacar que coexisten dos fuerzas en el mercado laboral.
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Una de ellas defiende que la inteligencia artificial reemplazará a los humanos en los empleos,
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mientras que la otra defiende que esta servirá como complemento para mejorar el empleo y mejorar las habilidades del humano.
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Por otro lado, dentro del campo sociológico, es destacable que el sistema legal español
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se reafirma como pionero en la defensa y reivindicación del derecho a la protección de datos personales.
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Más aún, en 2020 surgió ENIA, la Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial,
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entre cuyos objetivos se incluye potenciar la tecnología, incluyendo la inteligencia artificial, en España.
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Dentro del ámbito educativo es destacable el Smart Project Classroom,
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una investigación universitaria que se propuso en 2016.
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Esta trata de fomentar distintas metodologías pedagógicas, como por ejemplo el aprendizaje basado en proyectos o la gamificación,
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con el objetivo de crear una actitud más colaborativa, participativa y activa por parte de los alumnos en las aulas.
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Asimismo, la inteligencia artificial puede ser implementada en las aulas gracias a chatbots, asistentes virtuales o distintos sistemas de tutoría inteligentes.
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Pasando al campo filosófico, se han tratado cuatro cuestiones.
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La primera de ellas estará relacionada a la conciencia.
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Los filósofos actuales se preguntan si la inteligencia artificial tiene conciencia.
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Es una pregunta que actualmente es contestada de forma pesimista,
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ya que los filósofos por el momento estudian la mente y la conciencia a partir de la mente.
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Pasando a la segunda cuestión, esta tiene relación a las emociones.
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Existe una rama de la inteligencia artificial, conocida como inteligencia emocional artificial,
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que trata de imitar y comprender las emociones humanas.
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Sin embargo, éstas únicamente las reproduce, no le salen a ésta misma.
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Y además, carece de subtexto como para poder comprenderlas completamente, ya que por el momento no es lo suficientemente justificada.
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Por lo tanto, se preguntan si realmente la inteligencia artificial es inteligente emocionalmente.
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Pasando a la tercera cuestión, esos son los problemas éticos que produce la inteligencia artificial.
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En una situación de peligro, de amenaza, en la cual la inteligencia artificial tenga que tomar una decisión,
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quién elige los valores que debe seguir y, más aún, cuáles son los valores que debe seguir para actuar esa inteligencia artificial.
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Por último, existe un debate sobre la materialidad o inmaterialidad del alma, que en términos actuales sería la mente.
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Este problema ha sido abordado desde distintas corrientes filosóficas,
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pero se cree que si se consiguiera hacer una conciencia a partir de una inteligencia artificial,
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se podría abrir la vía para resolver este problema.
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Pasando a la parte práctica de este proyecto, se ha realizado una encuesta
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Esta encuesta se puede dividir en dos bloques
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El primer bloque se caracteriza por preguntas de autoevaluación, de conocimiento general y de opinión sobre las personas que han sido acuestadas
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Mientras que el segundo bloque se caracteriza por seis audios en los que aparece una conversación
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que puede darse entre una persona y una inteligencia artificial, viceversa, o entre dos personas o dos inteligencias artificiales
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con el objetivo de descubrir si la gente realmente es capaz de diferenciar entre estos.
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Se propusieron tres hipótesis iniciales, la primera de ellas basándose en el efecto Dunning-Kruger.
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Este efecto lo que defiende es que aquellos que saben poco creen que saben mucho,
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ya que no saben la profundidad del tema,
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mientras que para aquellos que saben mucho acerca de un tema creen que saben poco,
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por esta misma razón, ya que conocen toda la profundidad que tiene el tema
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y saben que realmente conocen muy poco sobre ello.
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Basándonos en las respuestas dadas en el primer bloque de la encuesta,
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especialmente en la pregunta de autovaluación, se agruparon las respuestas en dos grupos.
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El primer grupo en aquellos que consideran que saben poco acerca de la inteligencia artificial
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y el segundo grupo en aquellos que consideran que tienen un conocimiento adecuado o válido.
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Para el primer grupo se calculó el promedio de su puntuación y se obtuvo una puntuación que está acorde con su autovaluación.
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Por lo tanto, en este caso no se cumple la hipótesis.
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Sin embargo, para el segundo grupo, una vez calculado el promedio de las respuestas dadas,
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se obtuvo una baja puntuación en comparación con la autobaración que se les había dado.
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Por lo tanto, se puede asegurar que se cumple esta hipótesis para el segundo grupo.
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Pasando a la segunda hipótesis, esta se basa en la concepción que tenemos de la inteligencia artificial.
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Se espera que los menores de 30 años tengan una concepción más positiva, ya que estos la consideren más cotidiana o estén más acostumbrados a ella.
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Mientras tanto, se espera que los mayores de 30 años tengan una concepción más negativa, que la consideren algo extraño, algo lejano a ellos.
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Se organizaron los datos obtenidos en gráficas, como se puede ver en la pantalla,
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y se obtuvo un resultado sorprendente, ya que se obtuvo lo contrario a lo esperado en la hipótesis.
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Pasando ahora a la tercera hipótesis, esta se caracteriza por el estilo que utiliza la inteligencia artificial a la hora de hablar o a la hora de expresarse.
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Se espera que los mayores de 30 años tengan más facilidades para diferenciar entre cómo habla una inteligencia artificial y un humano,
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mientras que los menores de 30 años se espera que tengan más dificultades debido a que estén más acostumbrados a ello
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o a que no tengan el suficiente nivel lingüístico.
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Esta hipótesis no ha tenido resultados significativos ya que una vez calculados los datos obtenidos en el segundo bloque de la encuesta
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se obtuvo que ambos grupos tuvieron un promedio de respuestas correctas similar
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por lo tanto no se puede asegurar nada con certeza.
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Sin embargo, si se tuviera una mayor masa muestral, se podría haber llegado a una conclusión más significativa.
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Asimismo, se hizo otra prueba, la prueba de chi cuadrado.
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Esta es una prueba estadística que sirvió para verificar si dos de los audios del segundo bloque habían sido contestados de forma aleatoria.
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Después de realizar los determinados cálculos, se obtuvo un valor de chi cuadrado con el cual se puede afirmar con una confiabilidad del 95%
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que en ambos casos, en ambos audios, las respuestas fueron dadas al azar.
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En conclusión, la inteligencia artificial tiene un impacto significativo e indudable en la sociedad
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y además es igual de indudable que lo tendrá en un futuro,
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a pesar de que no se pueda predecir con certeza cómo va a afectar,
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ya que tampoco se puede predecir con certeza exacta cómo va a desarrollarse.
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Sin embargo, lo único que podemos hacer por el momento es tratar de conocer lo máximo posible sobre ella,
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así como tratar de tener una actitud de adaptación ante ella
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ya que esta va a indudablemente evolucionar
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lo único que podemos hacer es tratar de evolucionar con ella para no quedarnos atrás
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muchas gracias por su atención y estoy dispuesta a cualquier pregunta que les surja
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- 12 de enero de 2025 - 21:12
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