Innovación Metodológica Pascual Rocamora
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Hola, buenos días. Voy a presentar mi Evidencia Fundamental de Innovación Meteorológica,
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que se trata de una idea didáctica llamada Lore of the Flies, en lo que los alumnos van a conocer
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la estructura formal de una novela, al igual que sus elementos más fundamentales
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que se pueden aplicar a todos los libros, películas o series que consuman.
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Lo realizaremos con este libro, que es un libro que hemos trabajado en el nivel de cuarto de la ESO
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de sección bilingüe en inglés. Es importante indicar que efectivamente estos alumnos son de bilingüe,
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son de inglés avanzado, por lo que conocen muy bien cómo trabajar una novela.
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Como he explicado en mi pdf, la metodología principal que he utilizado es una metodología ecléctica,
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porque he funcionado varias metodologías, en este caso la comunicativa, que es una fundamental para los idiomas,
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con una activa de trabajo más cooperativo, como van a ver, también de clase invertida,
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gamificación y creación de contenido grupal. Van a ver que el trabajo se divide en tres fases,
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que es la fase inicial, presentación del libro, la fase de desarrollo y finalmente la fase de evaluación.
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La fase inicial va a estar dividida en la sesión 1, que es la presentación del contenido.
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Primero vamos a presentar el libro y luego veremos un vídeo sobre Lore of the Flies, el libro que vamos a tratar.
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Si pinchamos aquí, veremos que nos lleva automáticamente a la página de YouTube,
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en la que se nos explica un poco cómo sería la estructura del libro.
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Lo tienen aquí.
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El vídeo es Parc Nose, We are Going, Lore of the Flies, Summary.
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A pesar de yo no sé por qué. Un anuncio, perdón por ello.
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De acuerdo, entonces vuelvo a reproducir.
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Luego una vez sería presentación de los elementos a los que vamos a trabajar,
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las distintas fases que vamos a trabajar durante este proceso.
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Y luego la metodología activa que vamos a aplicar, que es gamificación y trabajo por estaciones,
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como vamos a ver ahora.
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Y la tecnología usual, que es Canva, Webcast y Kahoot.
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La fase de desarrollo sería principalmente las sesiones 2 y 3, y la 4 y la 5.
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En la sesión 2 vamos a ver sobre la estructura narrativa.
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De nuevo, pincharemos un vídeo de YouTube.
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Como ven aquí efectivamente hay un enlace.
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No lo voy a poner por si acaso no vuelve a salir publicidad.
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Pero bueno, para que vean que hay.
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Y luego tenemos la actividad de Kahoot, que es una metodología activa de gamificación.
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En esta actividad de Kahoot nos va a responder a una serie de preguntas
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sobre el contenido que hemos visto, la estructura narrativa y sobre la propia novela.
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Así que aquí tenemos ya la primera aplicación usada, que es la de Kahoot.
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En la sesión 4 y 5 vamos a proceder a lo que es la metodología activa,
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que es el aprendizaje cooperativo y la clase invertida.
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Aquí sería muy importante el tema de adaptaciones,
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ya que alumnos, que a esto aparte les costase un poquito más,
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trabajarían con alumnos más avanzados,
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de manera que podíamos encontrar equilibrio entre los grupos que van a hacer.
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Esta tecnología aplicada sería la de Webquest,
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y básicamente consiste en crear estaciones de aprendizaje
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sobre los elementos y temas del libro de Lord of the Flies.
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Aquí tenemos estos cuatro elementos, que son las gafas, la cabeza de cerdo, la concha y la hoguera,
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que si han leído el libro pueden estar un poco familiarizados
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con el tema del orden social, de lo salvaje, de la inteligencia y también de la supervivencia.
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Entonces, básicamente, el trabajo sería que los alumnos,
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a través de una webquest que yo les facilitaría diferentes URLs,
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investigarían sobre los distintos temas que se reflejan en Lord of the Flies,
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y crearían ellos mismos una estación de aprendizaje
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en la que mostrarían a otros compañeros sobre estos temas.
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Obviamente esto sería ir a través de rotaciones,
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de manera que la sesión 4 sería en un aula virtual,
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en el aula de informática del instituto,
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en la que yo ya empezaría a crear su estación de aprendizaje,
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si no le doy ese tiempo terminal lo tendrían que terminar en casa,
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para ya en la sesión 5 crear las diferentes estaciones
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y poder rotar sobre ellos y aprender sobre los elementos trabajados.
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Finalmente, la sesión 6 y 7 sería la fase de evaluación,
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en la que se crearía un canva grupal, los grupos son de 4,
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sobre el contenido del libro.
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Sería un trabajo operativo grupal, creación de este canva,
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en la que tendrían que trabajar las distintas partes del libro que han hecho,
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y mostrarlo de nuevo a la clase.
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Aquí viene un poco la rubrica que utilizaría a la hora de evaluar a mis alumnos,
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que serían aspectos en inglés, pronunciation, naturalness,
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vocabulario and creativity, and grammar.
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Y eso es todo, muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Pascual Rocamora
- Subido por:
- Pascual R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 10:20
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JUAN BAUTISTA MONEGRO
- Duración:
- 04′ 41″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1440x900 píxeles
- Tamaño:
- 155.66 MBytes
