Innovacion Metodológica
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Evidencias de Innovación Educativa para la Competencia Digital Docente.
A continuación os voy a sintetizar de
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forma básica una situación de aprendizaje
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para programa profesional, modalidad
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especial de operaciones auxiliares de
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sistemas microinformáticos, fundamentada
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en aprendizaje basado en proyectos. La
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taxonomía de Bloom y el trabajo
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cooperativo. Los equipos
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cooperativos desarrollarán diferentes
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secciones de un periódico digital
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orientado a la adquisición de
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aprendizajes de competencias de formación
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relativos a la comunicación escrita y
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oral, presentaciones, paquete Office,
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herramientas de diseño y compartir
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información en la nube. En el diseño de
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actividades se ha tomado en cuenta las
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pautas dúa, pensamiento crítico,
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presentación de material y aprendizaje
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significativo. Para ello, el aula se
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configura por grupos cooperativos y se
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utilizan distintos espacios para
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favorecer la implicación y creación de su
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producto. La secuencia didáctica está
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dividida en diferentes fases en la fase
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inicial se acuerda entre toda la clase.
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Cuántas noticias tendrá el periódico y se
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le pone un título borrador para
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identificarlas, se crea un archivo en
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Word almacenado en la biblioteca creada
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en la nube Onedrive . Se distribuye en
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las noticias por grupo y secciones.
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Siempre va a haber actividades de
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comunicación oral, comunicación escrita y
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de pensamiento crítico. También se
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incluirán actividades que muestren
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conceptos aprendidos, por ejemplo, trucos
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de informática. Habrá una sección de
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entrevista a alguien conocido del centro
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o alguien de interés para los alumnos,
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siempre que esté disponible. Esto les
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motiva y se valorará que el alumno no se
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meta en la vida privada del entrevistado
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una vez acordadas y evaluadas las
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preguntas, se asigna una a cada alumno
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para que todos participen. La entrevista
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será grabada en audio y después se
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transcribirá texto con la herramienta de
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transcripción inmersiva de Microsoft
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Word. Para el desarrollo de la
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comunicación escrita, habrá secciones en
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las que se crearán el texto, primero en
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borrador y tras las revisiones oportunas
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y según la rúbrica proporcionada, quedará
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listo para agrupación de noticias. En
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la fase de diseño, los grupos bases se
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pondrán en marcha y realizarán en Canva
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su sección correspondiente, organizando
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su información, texto, imágenes. Estará
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en estado borrador hasta que el profesor
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no evalúe y de feedback antes de pasar a
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la creación. En la fase de creación para
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secciones de recetas y trucos se
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fomentarán la investigación ,navegación
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segura en Internet, estructuración de la
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información y organización gráfica.
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Finalmente, la edición en Canva se
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exportará como PDF, el cual se
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distribuirá a las familias que quieran
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adquirir un periódico imprimible. La
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fase de presentación incluirá las
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actividades para seleccionar las noticias
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que aparecerán en el blog del aula
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virtual y una vez evaluado el trabajo, se
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pasará a la fase de difusión, donde las
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noticias con sus textos y reorganización
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gráfica definitiva quedarán alojadas en
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el site del aula virtual. Tras la
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difusión, se procederá a la evaluación
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final. También se incluirá una reflexión
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personal con la rutina de las 3 ESES, así
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como recopilación de mejoras para
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próximos proyectos, ya que como el
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producto final es un periódico, se
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incorporarán dichas mejoras para el
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próximo número.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- María José Ramírez Gregorio
- Subido por:
- Marãa Josefa R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 2:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR EE CAMBRILS
- Duración:
- 03′ 19″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 349.17 MBytes