Mi aula virtual - Contenido educativo
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Vídeo presentación de un aula virtual para evidencias CDD.
Buenos días, mi nombre es Rosa María Cortijo Castilla y esta es mi aula virtual de primero de bachillerato H.
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Antes de nada, voy a cambiar mi rol al de estudiante para que la presentación sea más bonita.
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Bueno, mi curso está organizado en una sección general más nueve temas.
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Cada sección es un tema del libro.
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Bien, en cuanto a los bloques, tengo un bloque calendario, no muy interesante en el mes de junio,
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pero mucho más en el de mayo, cuando todavía tenía alumnos.
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Sube de nivel para la gamificación, un menú blog para que escriban los alumnos
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y un glosario aleatorio sobre economía, porque hemos hecho un proyecto con el departamento de economía.
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Bien, la sección general presenta distintos contenidos y secciones.
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Tenemos carpetas con contenido interesante, criterios de evaluación,
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un link a una explicación sobre los libros digitales de Burlington,
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un foro y, además, dos cuestionarios.
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Uno sobre la práctica docente y otro sobre un taller de escritura que hemos realizado online
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y que ha salido bastante bien, por cierto.
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Luego está la sección de reading, de escritura, marcada con una etiqueta.
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En gran casi es lo último que hemos leído.
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La sección de writing con distintos documentos interesantes y contenido.
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Por ejemplo, una infografía que he creado yo sobre las cosas que mis alumnos tienen que mirar,
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los puntos que tienen que comprobar cuando escriben,
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dos tipos distintos de redacciones, un documento, un link, una tarea, por ejemplo,
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para que los alumnos escriben un email informal con sus links para que repisen la teoría
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y, por supuesto, con la rúbrica, porque todas mis tareas se evalúan con rúbricas que he creado yo.
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Bueno, pues en esa misma sección de escritura también podemos ver el taller de escritura de los alumnos.
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Muy interesante, porque ellos se han evaluado a sí mismos y han evaluado a sus compañeros
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de acuerdo con la infografía, con la checklist que he presentado antes.
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Por cierto, y antes de que se me olvide, en otras aulas virtuales he creado insignias,
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no en esta, pero sí en otras.
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Vale, tenemos una sección sobre Aura and About, que es el proyecto con el Departamento de Economía.
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Documentos útiles, carpeta con documentos que les pueden hacer falta, links interesantes,
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la tarea para evaluar el PowerPoint y la presentación oral,
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porque se trataba de que creara un viaje sostenible desde el punto de vista medioambiental y de la economía.
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De ahí el glosario de términos económicos.
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Muy bien, entonces ellos han trabajado con una webquest que es, sin lugar a dudas,
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Aprendizaje por proyectos.
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Aquí tienen, es bastante completa, con links, también es Aprendizaje by Doing y colaborativo,
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porque es en grupos y tienen que explorar para realizar la tarea.
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Muy bien, vamos a ver alguna unidad.
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Por ejemplo, la primera que empieza con un vídeo incrustado,
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que puede llamar la atención de los estudiantes.
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También tiene la teoría, todas las handouts que les hemos entregado a los alumnos,
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una página con deberes, a veces hago eso, y la teoría la he planteado en este caso con un libro.
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Y luego la práctica siempre a tres niveles, ejercicios básicos, B1 y B1+.
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De manera que los alumnos elijan según su nivel y vayan progresando.
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De esa manera se atiende a la diversidad y ellos pueden trabajar lo que necesiten.
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Vamos a mirar, por ejemplo, el tema 6.
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El tema 6, desde el punto de vista gramatical, tiene que ver con la pasiva.
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Entonces, por ejemplo, tenemos otra tarea oral aquí, muy bonita,
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sobre presentar una ciudad, que fue la del segundo trimestre.
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Y también en el tema 6 tenemos, por ejemplo, un vídeo que he creado con la información básica,
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creado por mí con subtítulos para atender la universidad y las necesidades de mis alumnos.
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Una lección que no puedo explorar ahora, pero que los alumnos eligen su itinerario,
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repasan más, menos, van haciendo ejercicios, distinta documentación y un quiz de la voz pasiva.
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Y, por último, del aula virtual.
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Y, por último, quiero enseñarles un par de elementos de la última unidad.
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La última unidad la he planteado como, bueno, pues lo que no nos ha dado tiempo a dar,
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como la unidad de los flocos, por así decirlo.
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La he planteado como Flip Classroom.
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Tienen links que seguir y luego, una vez que lo han hecho y han explorado,
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pues se realizan ejercicios voluntarios.
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Una página con actividades H5P que yo he hecho y he incrustado en esta práctica.
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Y, por supuesto, se evalúan en el aula virtual.
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¿Y cómo evalúo todo ello?
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Bueno, pues como profe estudiante no puedo enseñárselo, así que vuelvo a mi rol normal.
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El aula virtual es fundamentalmente lo que uso para la evaluación.
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Aquí, como pueden ver, tengo colapsados los dos primeros trimestres,
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pero en el tercer trimestre ven que tengo secciones, cada una con su porcentaje, exámenes.
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El Gran Gatsby lo hice mediante Evaluum y luego exporté las notas aquí.
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Y también, bueno, pues tenemos las tareas y las actividades H5P.
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No tengo tiempo para mucho más.
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Ah, bueno, sí, se me olvidaba.
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En raíces evalúo las actividades de trabajo diario.
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Bueno, pues eso es todo.
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Adiós.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Rosa María Cortijo Castilla
- Subido por:
- Rosa Maria C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 29 de junio de 2023 - 15:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES AVENIDA DE LOS TOREROS
- Duración:
- 04′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 45.69 MBytes