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Lengua II Distancia Clase 32 20240122 - Complemento circunstancial - Contenido educativo

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Subido el 22 de enero de 2024 por Eduardo M.

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Buenas tardes. Esto es una clase de lengua 2 distancia del 22 de enero de 2024 y estamos 00:00:00
viendo sintaxis de tema 4 y nos habíamos quedado en el complemento circunstancial. 00:00:08
Este complemento es más fácil que los anteriores. Si recordáis, cuando estábamos viendo el 00:00:14
complemento directo e indirecto, con las oraciones que vimos el otro día, 00:00:22
había que tener cuidado para no confundirnos con uno y otro. El complemento directo es el 00:00:26
que se sustituye por lo y sus equivalentes. Lo, la, los, las. Esos pronombres, lo, no. 00:00:34
Cuando dices, escribió a su abuelo dos cartas. Me las escribió, ¿verdad? Lo, la, los y las 00:00:41
son los pronombres átonos que sustituyen el complemento directo. Y había una serie de pruebas 00:00:50
para no confundirlo con el indirecto, ¿no? El indirecto es el que se sustituye por le y les, 00:00:56
pero hay que tener en cuenta el leísmo, que es la costumbre, sobre todo española, 00:01:02
de sustituir lo por le. Entonces, cuando tengamos algo que parezca le, tenemos que 00:01:13
probar a ponerlo en femenino a ver si sigue siendo le o se convierte en la. Ejemplo, 00:01:20
me preocupa su adición al tabaco. Y teníamos este me, ¿no? Este pronombre me era el pronombre 00:01:27
que no sabíamos si era complemento directo o indirecto. ¿Qué hacemos? Lo pasamos a tercera 00:01:33
persona y vemos si sale le. Efectivamente, dices, le preocupa su adición al tabaco, ¿no? Si 00:01:38
compartimos la oración en tercera persona y en vez de me decimos le, está claro que es complemento 00:01:45
indirecto, que es lo que tenemos aquí, ¿vale? Y hay que tener en cuenta que, aunque sea una 00:01:50
mujer quien diga le preocupa su adicción al tabaco, no decimos nunca la preocupa su adicción 00:01:55
al tabaco, porque eso está muy mal dicho, ¿vale? Y, pues, aunque sea ella, le preocupa, ¿vale? 00:02:02
Entonces, esa es la prueba de que es complemento indirecto. Bueno, pero todo esto ya está dado 00:02:09
en la clase anterior y hoy vamos a ver el circunstancial, ¿de acuerdo? Entonces, el complemento circunstancial 00:02:13
es la función desempeñada por una palabra o grupo de palabras que complementan al verbo, 00:02:20
pero no están exigidos por él. Se dice que esto es un complemento no argumental, porque 00:02:25
no están exigidos por el verbo. Aún así, siempre hay casos ambivos, ¿eh? Pero bueno, 00:02:30
lo vais a reconocer rápidamente. Dicen que es, generalmente, se puede eliminar. Esto 00:02:35
puedo decir que, a veces, algún complemento circunstancial es difícil de eliminar, ¿eh? 00:02:42
Hay algún caso así un poquito confuso. Pero bueno, generalmente, sí, no es como el complemento 00:02:47
directo o el indirecto, incluso, que no se pueden eliminar. No podemos decir, o la oración 00:02:54
no significa ni de lejos lo mismo decir le preocupa su adicción que decir preocupa su 00:03:03
adicción, ¿no? No podemos quitarlo, ese le, ¿vale? Tampoco podemos quitar dos ventanas 00:03:10
de la oración. Esta clase tiene dos ventanas, ¿no? No podemos decir esta clase tiene, se 00:03:19
queda la oración a medias, ¿eh? Eso es el complemento directo que no se puede quitar. 00:03:24
Sin embargo, dices hoy ha venido el paquete y quitamos la palabra hoy, que es un adverbio 00:03:29
de tiempo, ¿no? Y decimos ha llegado el paquete. Entonces, la oración sigue funcionando, ¿de 00:03:39
acuerdo? Entonces, esto es lo que quiere decir que, generalmente, se puede eliminar de la 00:03:45
oración el complemento circunstancial. Si se elimina, se pierde información, pero la 00:03:50
oración funciona gramaticalmente, ¿de acuerdo? Bueno, la función del complemento circunstancial 00:03:56
la puede desempeñar un síntoma preposicional muy frecuente, ¿vale? Casi siempre vamos 00:04:02
a tener síntomas preposicionales. Un síntoma adverbial, un adverbio o un adverbio con algún 00:04:06
modificador de adverbio o algo así. O un síntoma nominal, como esta tarde o esta mañana, 00:04:12
¿vale? ¿Qué tipos hay? Y esto ya sí que es muy importante, lo he puesto aquí en amarillo 00:04:18
resaltado para que los conozcáis y los memoricéis. Sobre todo, fijaos, el tipo de complemento 00:04:23
circunstancial y la pregunta que hay que hacer al verbo. Recordad que el verbo es vuestro amigo, 00:04:33
¿vale? Le tenéis que preguntar al verbo y os salen respuestas sintácticas, ¿de acuerdo? 00:04:38
Entonces, el complemento circunstancial de lugar, cuya abreviatura es CCL, responde la 00:04:43
pregunta dónde. Entonces, si tenemos esta oración, el cantautor actuará en un pequeño café, 00:04:51
preguntamos dónde actuará y nos sale en un pequeño café, que es el complemento circunstancial de 00:04:56
lugar, ¿vale? De tiempo, CCT, circunstancial de tiempo, ¿vale? La pregunta es cuándo, ¿no? Tus 00:05:01
tíos llegarán en una hora, ayer llovió, ¿vale? De modo, la pregunta es cómo, ¿vale? Cómo habla 00:05:09
inglés correctamente, ¿no? O muy bien, o lo que sea, ¿vale? Cantidad, la pregunta es cuánto, ¿vale? 00:05:16
¿Cuánto viajo? Mucho. ¿Cuánto quieres? Mucho. Pues eso, cantidades, ¿no? Y estos cuatro primeros 00:05:24
son los más frecuentes, ¿vale? Lugar, tiempo, modo y cantidad, ¿de acuerdo? Estos son los más 00:05:35
frecuentes. Y luego tenemos todos los demás, que también hay que conocer porque de vez en 00:05:40
cuando salen. Compañía, complemento circunstancial de compañía, la pregunta es con quién. Entonces, 00:05:46
siempre vamos a tener la preposición con o uno de estos pronombres de contigo, conmigo, ¿vale? Que 00:05:52
ya llevan el con incorporado, como podéis ver, ¿vale? Entonces, ¿con quién? Con María, con Silvia, con Paco, 00:05:58
con Pepe, ¿vale? Entonces, la pregunta es con quién. Instrumento. Esto es un objeto, un instrumento con 00:06:05
el que se realiza una acción. ¿Con qué? ¿No? Trabaja la piedra con un cince. Lo arregló con un 00:06:11
destornillador, ¿no? Pues con un destornillador, con un cincel, pues sería el complemento circunstancial 00:06:19
de instrumento. ¿Con qué? ¿Con qué objeto? Causa. Este es difícil de encontrar en oraciones simples, 00:06:24
porque va a aparecer más en oraciones compuestas. La pregunta es por qué. Entonces, cuando tengamos 00:06:31
una parte de la oración que responde más o menos a por qué, a una causa, ¿no? Pues decimos complemento 00:06:38
circunstancial de causa, ¿vale? Celebrar una fiesta con motivo de su aniversario, por su aniversario, por 00:06:47
su cumpleaños, lo que sea, ¿no? ¿Vale? Pero tiene que responder más o menos a la pregunta por qué. ¿Por qué 00:06:53
celebrado una fiesta? Pues porque era su cumpleaños, ¿vale? Pero estamos en oraciones simples. Fijaos 00:06:59
que yo he dicho ahora mismo porque era su cumpleaños. Entonces, ahí ya tendríamos otro verbo, y eso es 00:07:08
otra oración que habría que analizar. Y eso lo veremos en el tercer trimestre, o para los de nivel 1, el año que viene. 00:07:14
¿Vale? Finalidad. El complemento circunstancial de finalidad es para qué, y también ocurre como el 00:07:22
anterior, que suele salir con el complemento circunstancial, o sea, que suele salir con oraciones 00:07:29
compuestas. De hecho, este ejemplo que hay aquí es una oración compuesta, porque tiene el verbo, otro 00:07:34
verbo aquí, ¿vale? Sacar, ¿no? Llegaré y sacar, ¿vale? Entonces, llegaré pronto para sacar las entradas. Si 00:07:40
quisiéramos hacer una oración simple, habríamos que usar un sustantivo, una construcción nominal. 00:07:48
Llegaré pronto para la compra de las entradas. Llegaré pronto para la adquisición de entradas, 00:07:54
o algo así, ¿no? Pero habría que usar un sustantivo en vez de otro verbo, ¿vale? Para que esto fuera un 00:08:03
complemento circunstancial de finalidad de una oración simple. El destinatario, pues, es para 00:08:09
quién. Este está muy próximo al complemento indirecto, ¿vale? Pero bueno, nos fijamos en la 00:08:15
preposición para, porque es la única diferencia, casi, ¿no? Ha llegado una carta para ti, dice aquí, ¿no? 00:08:23
Claro, haces la pregunta, ¿para quién ha llegado una carta? ¿no? Y te dice, para ti. Entonces, 00:08:31
decimos complemento circunstancial de destinatario. Bien, pero imaginemos que tenemos la oración, 00:08:40
te ha llegado una carta. Y ese te, efectivamente, si lo ponemos en tercera persona, diríamos, 00:08:47
le ha llegado una carta, por lo tanto, es complemento indirecto, ¿vale? La pregunta 00:08:54
sería, ¿a quién te ha llegado una carta, vale? Entonces, simplemente la preposición, ¿vale? Si 00:08:59
tenemos la preposición para, pues, es complemento circunstancial de destinatario. Si tuviéramos 00:09:07
otra cosa, pues, una a, o sea, la preposición a, pues, sería un pronombre personal autonómete senosos 00:09:11
leiles, pues, sería complemento indirecto, ¿vale? Pero bueno, aprendedlo así, con la preposición 00:09:18
para, complemento circunstancial de destinatario. Y luego, este último, complemento circunstancial 00:09:24
de negación es lo que se solía poner en el no. Cuando tenemos una oración negativa con un no, 00:09:30
tenemos varias opciones. Y esta era la más antigua, que ya está obsoleta últimamente, ¿vale? O desde 00:09:35
hace años. Lo de poner CCN al no, esto era algo muy antiguo. ¿Lo descartaron por qué? Pues, 00:09:43
porque dicen, esto es lo que pone aquí, que no existe complemento circunstancial de afirmación. 00:09:51
No hay. Y luego, además, que este no no solamente complementa al verbo, ¿vale? Sino que el no, 00:10:00
o el nunca, o algo que niegue en una oración, va a afectar a toda la oración. Dicen, ¿vale? A mí 00:10:10
se me ocurre ahora mismo un ejemplo muy fácil, que es el que pongo siempre. Si dices, quiero algo, 00:10:19
esa oración, ¿no? Y la pones en negativo, y dices, no quiero, pues no puedes decir algo, 00:10:25
tienes que decir nada, ¿vale? Entonces, ahí se ve que ese no, la negación tiene el poder de ir más 00:10:31
allá del verbo y afectar a otros elementos oracionales. Por eso, se le llama modificador 00:10:39
oracional. ¿Vale? Tenemos la opción de poner simplemente mod, o otros ponen esto de mo, 00:10:47
mo como modificador oracional, al no, ¿vale? Pero ya he visto en muchos análisis de libros, 00:10:57
o de internet, que ponen mod. El mod es un nombre que vale para varias cosas, porque lo poníamos 00:11:04
también en los adverbios de cantidad cuando complementan un adjetivo o un adverbio, 00:11:10
un modificador, ¿vale? Pero también lo podéis poner debajo de un no, ¿vale? Bueno, 00:11:15
cuando hay un modificador también puede ser de afirmación, ¿vale? Y esto no sería un complemento 00:11:25
circunstancial de afirmación, esto sería un modificador oracional de afirmación, ¿vale? 00:11:30
Evidentemente, el dinero ya no estaba ahí, o sea, este evidentemente no es algo que afecte 00:11:36
complemente al verbo estar, estaba. Es algo que afecta a toda la oración, ¿vale? Por eso, 00:11:43
se analiza fuera, tanto del sujeto como del predicado. Los modificadores oracionales se 00:11:51
suelen poner fuera, ¿vale? También lo llaman complemento oracional, elemento extraoracional, 00:11:57
adverbio oracional, etc. Bueno, poco estos tres. Bueno, entonces ya tenemos hecho el complemento 00:12:03
circunstancial. Vamos a ver algunos ejemplos y por ir más rápido voy a abrir este instrumento 00:12:15
que puede valer para hacer el mal o algo que no es tan malo, que es aprender y comprobar lo que 00:12:25
sabéis y ver que la inteligencia artificial falla. Hablo del famoso análisis sintáctico de oraciones 00:12:36
de syntaxis.org, ¿vale? Esta herramienta, aquí tienes analizador, ¿vale? No sé si lo he dicho 00:12:43
en las clases a distancia, yo lo he dicho en todas las clases que tengo, las presencial, 00:12:52
semipresencial y se mire todo, ¿no? Pero en distancia no sé si me he puesto a usar esto. 00:12:56
Y lo uso porque ahorro tiempo de escribir en la pizarra, ¿vale? Todos los niños compraron 00:13:02
bolsinas en la tierra. Vais a ver esto, claro, esto no lo tenéis en el examen, lo que tenéis 00:13:08
que hacer vosotros y recomiendo que hagáis todas las oraciones primero en el cuaderno y luego 00:13:14
las comprobéis en el analizador y también con el vídeo. ¿Por qué? Porque el analizador se 00:13:21
equivoca, entonces yo voy a corregir al analizador sintáctico, ¿vale? Porque la inteligencia 00:13:28
artificial no está tan lograda todavía, ¿vale? Entonces tenemos esta oración tan sencillita y 00:13:34
como es sencilla esto seguramente lo haga bien. ¿Vale? Aquí la tenéis. Lo único que no voy a 00:13:40
ver es si lo puedo hacer más rápido. Vale. Bueno, se sale de la pantalla. No, no se puede, 00:13:50
se sale un poco de la pantalla, ¿vale? Porque he puesto la grabación y no... Bueno, 00:13:59
para eso lo que puedo hacer es hacer esto, ¿vale? Ah, sí. Vale, pues estáis viendo aquí esta 00:14:06
oración analizada y dice sujeto todos los niños, ¿vale? Bien. Compraron golosinas en la tienda, 00:14:19
el predicado, ¿vale? Está bien, ¿no? ¿Y qué particularidad tiene esta oración? Pues este 00:14:27
todos en el que falláis todos, valga la redundancia, porque me ponéis adverbio, 00:14:33
me ponéis de todo, ¿no? Claro, todos complementa a niños a la vez que los. No os extrañe ver dos 00:14:38
determinantes seguidos, ¿vale? Todos es determinante porque complementa a niños. 00:14:46
Está refiriendo a este sustantivo que va detrás, ¿vale? Sustantivo niños. Si fuera niñas diría 00:14:51
todas, ¿vale? Todas las niñas, ¿vale? Todos los niños. Es un determinante. Bien, pues eso, 00:14:57
pues no os extrañe. Si dices mis dos amigos, ¿no? El ejemplo, otro ejemplo dices mis dos amigos, 00:15:07
pues tienes mis y tienes dos, ¿vale? Son dos determinantes seguidos que pueden estar. 00:15:13
Y luego, compraron golosinas en la tienda, es el predicado, ¿vale? Y hay que decir sv, pv, 00:15:18
sintagma verbal, predicado verbal, donde el núcleo es compraron. Y esta p no hace falta 00:15:25
que la pongáis. Este programa la pone para indicar que es el núcleo del predicado, 00:15:33
pero no hace falta porque el núcleo es algo que tienen todos los sintagmas menos el preposicional, 00:15:37
¿no? Aquí tenemos núcleo, aquí tenemos núcleo, ¿vale? Y se pone una n igual que todas, ¿vale? 00:15:44
En el núcleo del sintagma verbal, predicado verbal. Pero bueno, si la ponéis, pues no pasa 00:15:49
nada. ¿Qué es lo que compraron? Golosinas, ¿de acuerdo? Entonces, esto es el complemento directo. 00:15:55
Las compraron, ¿vale? ¿Y dónde compraron golosinas? La pregunta que estamos haciendo de lo que estamos 00:16:03
estudiando hoy, que es el complemento circunstancial, ¿vale? ¿Dónde las compraron? Pues en la tienda, 00:16:11
¿vale? Y aquí está el complemento circunstancial de lugar. Como veis, como sintagma preposicional 00:16:18
que es, tiene el enlace, que es la preposición, y luego la tienda, que es el término, sintagma nominal 00:16:24
término con su determinante y su núcleo. También habréis visto que este analizador sintáctico 00:16:29
automático no ha hecho el análisis morfológico, que nosotros hacemos primero indicando debajo de 00:16:37
cada palabra su categoría gramatical. Y decimos determinante, determinante sustantivo, verbo, 00:16:43
sustantivo, preposición, determinante, sustantivo, ¿vale? Bueno, pues es que realmente no hace falta 00:16:49
hacerlo porque con las funciones que estemos poniendo sintácticas ya se sabe qué es, ¿no? 00:16:58
Porque si esto es un sintagma nominal, esto va a ser un sustantivo. Si aquí ponemos enlace, 00:17:07
esto es una preposición. O sea que las funciones sintácticas ya nos revelan cuál es su categoría 00:17:15
gramatical, pero recomiendo ponerlas, ¿de acuerdo? Bueno, vamos a hacer otra. Vamos a hacer... 00:17:21
Ha llovido mucho esta tarde. Esta oración vamos a hacerla en el analizador. La ponemos aquí y 00:17:31
analizamos. Bueno, está bien también esta oración analizada, ¿vale? Y tenemos una particularidad, 00:17:43
que esta oración, ha llovido mucho esta tarde, por mucho que busquemos, no hay sujeto. ¿Quién 00:17:52
ha llovido esta tarde? No hay respuesta. No puedes decir la nube, la lluvia, no. O sea, 00:18:02
ha llovido mucho esta tarde. O sea, son oraciones que se llaman impersonales. Como veis aquí, 00:18:11
cuando la ha clasificado, cosa que aprenderemos muy pronto a hacer, ¿vale? Tenemos que hacer esto 00:18:18
también dentro de poco, ¿vale? Esto es una oración impersonal, no tiene sujeto. ¿Y cómo sabemos que 00:18:24
no tiene sujeto? Pues hay varios tipos de oraciones impersonales y se distinguen rápidamente. Una de 00:18:30
ellas es de fenómenos naturales o fenómenos meteorológicos, ¿vale? Tienen un nombre, 00:18:36
se llaman unipersonales, porque estos verbos no se conjugan en todas las personas. No se puede 00:18:44
decir, es muy raro decir, yo lluevo, tú llueves, él llueve. Nosotros llovemos, ¿no? Esto se conjuga 00:18:53
siempre en tercera persona, llueve, ¿vale? Del singular, además, porque si lo pusieras en plural, 00:19:02
ya sería algo metafórico, algo figurado, algo un poco artístico, ¿no? Lo de llueven millones del 00:19:08
cielo, ¿no? Llueven oportunidades, ¿no? Llueven oportunidades. Oportunidades sería el sujeto, 00:19:21
porque concuerda con el verbo. Pero el verbo llover, en general, es un verbo que forma oraciones 00:19:28
impersonales, ¿vale? Donde no hay sujeto, y está en singular. Bueno, hacemos las preguntas del 00:19:33
complemento circunstancial, ¿no? Que hemos dicho, ¿cuánto? Para la cantidad, ¿no? ¿Cuánto? ¿Cuánto 00:19:42
ha llovido? Mucho, ¿vale? ¿Y cuándo? De tiempo, ¿no? Pues esta tarde, ¿vale? O sea que aquí tenemos 00:19:50
mucho, que es un adverbio, sintagma adverbial, complemento circunstancial de cantidad y núcleo. 00:20:01
Si tenemos esta tarde, esto, esta tarde, es un sustantivo. Esta tarde, la tarde, aquella tarde, 00:20:08
¿vale? Eso es un sustantivo. Entonces, esto es sintagma nominal complemento circunstancial de 00:20:16
tiempo, ¿vale? Porque esto es un sustantivo, ¿vale? Esta tarde, sintagma nominal, CCT. 00:20:24
¿Entendida esta oración? ¿Vale? Es sencilla. Acordaos de lo que digo siempre. Muchas veces 00:20:31
pongo las mismas o muy parecidas en los exámenes. Cambio alguna palabra y digo, 00:20:39
ha llovido mucho esta mañana, o algo así. Y pongo casi las mismas oraciones, ¿vale? O sea que 00:20:44
podéis estudiaroslas. A las cinco vendrá tu hermana con Silvia. Esta oración, que ya la he 00:20:51
explicado en clase presencial también. A ver, tenemos esta oración aquí y vamos a ver si sale 00:21:01
bien. Cuando no salga bien, ya las arreglo. Esta también está bien, ¿vale? En esta oración, bueno, 00:21:10
en la parte morfológica tenemos la duda de qué es este 5. ¿Qué es 5? ¿Qué son los números? ¿Vale? 00:21:20
Pues recordamos que los números pueden ser dos cosas, determinantes o pronombres, ¿vale? Cuando 00:21:28
tú tienes, a ver, tenemos esto de aquí. Y digo, dos coches, ¿no? Y tenemos aquí un número, ¿vale? 00:21:37
Esto está claro que es un sustantivo, ¿vale? Entonces, ¿qué es 2? Pues 2 es un determinante, ¿vale? 00:21:57
Ahora bien, tú tienes la oración, quiero 2. Y tenemos algo, este es el verbo, ¿no? Tenemos algo que no 00:22:04
tiene al lado nada, ¿vale? Aquí no hay ningún sustantivo. Entonces, esto es un pronombre, pronombre 00:22:14
numeral cardinal, ¿vale? Pero cuando no tenga nada al lado, es un pronombre. Entonces, tú dices, 00:22:22
a las 5, voy a hacerla rápida, a las 5 vendrá tu hermana con Silvia, ¿no? Pues el análisis 00:22:28
morfológico tenemos aquí preposición, es el siguiente, ¿vale? Determinante, y claro, 00:22:46
este 5 es como este, que no tiene ningún sustantivo al lado. Si dijera a las 5 horas, 00:22:55
entonces sería determinante, pero a las 5 sin horas y sin nada al lado, sin un sustantivo, 00:23:00
eso es un pronombre. Entonces, tenemos aquí pronombre, ¿vale? Vendrá el verbo, tú, determinante, 00:23:06
hermana, sustantivo, con preposición y Silvia, sustantivo, nombre propio, ¿vale? Pues vamos a 00:23:12
analizarla. ¿Quién vendrá a las 5? Tu hermana, y es tu hermana solamente el sujeto, ¿vale? Porque 00:23:20
él no es tu hermana con Silvia, porque si no, tendríamos que decir, vendrán, el verbo en plural, 00:23:29
el verbo concuerda con el sujeto. Si es algo en singular, el sujeto está en singular, ¿vale? Y 00:23:36
además sería tu hermana y Silvia, no tu hermana con Silvia, ¿vale? Entonces, esto es el sintagma 00:23:42
nominal sujeto, donde tiene su determinante y su núcleo. Venga, pues ahora el predicado. El 00:23:47
predicado sería este trozo de aquí y este otro de aquí, porque está en dos partes, el predicado, 00:23:54
¿vale? Entonces, sintagma verbal, predicado verbal, sintagma verbal, predicado verbal, ¿no? ¿Cuál 00:24:02
es el núcleo? El verbo vendrá núcleo, ¿vale? Bueno, y ya aquí tenemos dos complementos, que 00:24:08
es a las cinco y con Silvia, ¿vale? Pues son los complementos circunstanciales que responden a las 00:24:16
preguntas que hemos visto. ¿Cuándo vendrá tu hermana? Eso es algo de tiempo, ¿no? Bueno, pues vamos a 00:24:23
analizar este. Sintagma preposicional, complemento circunstancial de tiempo, ¿cuándo, no? ¿Y qué 00:24:29
tiene un sintagma preposicional? Pues siempre enlace y término, ¿vale? El término es este sintagma 00:24:37
nominal. ¿Y por qué he puesto sintagma nominal si esto es un pronombre? Pues por eso, porque los 00:24:45
pronombres funcionan como nombres, funcionan como sustantivos. Los pronombres funcionan como 00:24:49
sustantivos. Si tú dices, yo quiero patatas, es lo mismo que decir que Paco quiere patatas, ¿no? O Manuel 00:24:56
quiere patatas. Un nombre. Si pones un pronombre, yo, tú, él, pues eso sustituye a los nombres, ¿vale? 00:25:03
Entonces, cinco, que es un pronombre, equivale a un nombre. Por tanto, es el núcleo de este sintagma 00:25:10
nominal, ¿vale? Y el determinante, determinante, ¿vale? O sea, que los pronombres funcionan como 00:25:16
nombres, son núcleos del sintagma nominal. Bueno, y ahora con Silvia, pues la pregunta es, ¿con quién? 00:25:23
Entonces, este es un sintagma preposicional complemento circunstancial de compañía, ¿vale? 00:25:29
Donde tenemos el enlace y el sintagma nominal término con su núcleo, ¿vale? Y ya estaría. 00:25:36
¿Veis que lo hago siempre de abajo arriba, no? Vosotros os empeñáis en hacerlo picoteando, que me ponéis 00:25:45
enlace, determinante, núcleo, no sé qué, y claro, luego os olvidáis pasos o pisos, ¿eh? Luego me ponéis 00:25:53
sintagma, o sea, que me dejáis cosas sin terminar, porque no hacéis el análisis de lo general a lo particular, 00:26:00
¿vale? Yo os invito a que lo hagáis de abajo arriba, viendo primero los complementos enteros, ¿no? 00:26:07
Complemento circunstancial de no sé qué, y luego viendo las partes que lo constituyen, el enlace, el término, 00:26:15
el núcleo del término, etcétera. Bueno, pues esto era, y lo teníamos aquí, ¿vale? Está bien. 00:26:21
Sintagma nominal sujeto, tu hermana, ¿no? Tu hermana, que es éste. Sintagma verbal, predicado verbal, pues está en dos partes, 00:26:29
ésta y ésta, y aquí tenemos el con circunstancial de tiempo, a las 5, y el circunstancial de compañía con sitio, ¿vale? 00:26:36
Así que nada. Bueno, si alguien está muy perdido, creo que ya dije en la otra clase que no me lo hagáis entero, 00:26:45
si no sabéis, me ponéis el sujeto, el predicado, el núcleo de cada cosa, ¿no? Núcleo, sujeto, hermana, núcleo, predicado, vendrá, 00:26:56
y los complementos circunstanciales o complemento directo, indirecto, lo que sea, sin que me hagáis todo el desglose del sintagma preposicional, ¿vale? 00:27:03
Me podéis poner las funciones generales, sujeto, predicado, complemento directo, indirecto, que esté bien cada cosa dentro de su nivel, ¿no? 00:27:12
De sus cajitas, ¿vale? Y yo con eso puedo poner hasta un 0,7 en una pregunta de un punto, ¿vale? Pero tiene que estar bien, ¿de acuerdo? 00:27:22
Bueno, vamos a hacer un trabajo. Guardó el regalo de su madre en el cajón, ¿vale? Venga, voy a ir más rápido porque no me da tiempo. 00:27:33
A analizar. Esta está bien. ¿Quién? Sujeto, omitido, él o ella. ¿Todo lo demás? Pues es el predicado, ¿vale? Sí, estamos hablando del predicado verbal. 00:27:47
¿Cuál es el núcleo del predicado y de la oración? El verbo núcleo, ¿vale? Y muy importante, ¿qué es lo que guardó? 00:27:57
El regalo de su madre, y no solamente el regalo, el regalo de su madre todo junto, ¿vale? Todo esto junto es el complemento directo. 00:28:05
Lo guardó en el cajón. ¿Qué es lo que guardó? El regalo de su madre, ¿vale? No podemos dejar de su madre fuera. 00:28:14
Y dentro, pues, núcleo, regalo, el determinante de su madre es un sintagma preposicional, complemento nominal o complemento del nombre, ¿vale? 00:28:22
Esto tiene que estar muy bien aprendido, que algo dentro de un sintagma nominal sólo puede ser complemento nominal, ¿vale? 00:28:33
No dejo de encontrarle dentro de un sintagma nominal, como puede ser el sujeto, o un complemento directo, que me pongáis complemento circunstancial de compañía, de tiempo, de lugar... 00:28:42
No, dentro de un complemento directo, de un sintagma nominal, complemento directo, sólo puede haber esto, ¿vale? Sintagma preposicional, complemento del nombre. 00:28:56
Si fuera un adjetivo, el regalo maravilloso, ¿no? Pues maravilloso sería sintagma adjetival complemento del nombre también, ¿vale? Porque acompañaría a regalo, ¿vale? 00:29:05
Entonces todo esto es lo que va dentro de este sintagma nominal. 00:29:16
En el cajón, pues sintagma preposicional complemento circunstancial de lugar, ¿vale? Enlace, sintagma nominal término y ya está. 00:29:20
Bueno... 00:29:29
Siguiente oración. 00:29:32
Ese coche cuesta 20.000 euros, ¿vale? Y aquí tenemos otro número y vemos cómo se analizan los números, ¿vale? 00:29:35
Vamos a verlo, porque ya lo hemos visto, y este está bien también. 00:29:44
Sujeto, ese coche, ¿vale? Determinante y núcleo. 00:29:49
Sintagma nominal, sujeto. 00:29:52
Predicado, sintagma verbal, predicado verbal, cuesta 20.000 euros, ¿vale? 00:29:54
Núcleo, cuesta, ¿vale? 00:29:58
Y aquí está esto, que esto es un pequeño errorcito. No hace falta poner determinante dos veces. 00:30:00
Con una vale, ¿de acuerdo? 00:30:06
A ver si puedo hacer una cosa. 00:30:10
Si lo pongo aquí y me voy aquí al documento este, a ver si me deja esto. 00:30:13
No, no me deja. No me deja pegar la imagen. Bueno, no pasa nada. 00:30:22
Que quitad uno de estos, ¿vale? 20.000 es solo un número, es una palabra compuesta, ¿no? 00:30:29
Un compuesto que se escribe separado y ya está, ¿vale? 20.000 es todo determinante, ¿vale? 00:30:36
¿Por qué es determinante? Porque va delante de un sustantivo que es euros, ¿no? 00:30:42
Y claro, todo esto es lo que responde a la pregunta, ¿cuánto? ¿Cuánto cuesta? 00:30:47
Todo ello es un sintagma nominal, porque el núcleo es un sustantivo que es euros 00:30:54
y funciona de complementación potencial de cantidad. ¿Cuánto cuesta? 20.000 euros, ¿vale? 00:31:00
Y ya estaría. 00:31:06
Venga, vamos a otra. 00:31:08
En el centro comercial saludó a su compañero de trabajo. 00:31:10
¿Quién saludó a su compañero de trabajo? Pues el sujeto está omitido, ¿verdad? 00:31:15
Vamos a hacerla y lo veréis. 00:31:20
Efectivamente, él o ella, sujeto omitido. 00:31:22
En el centro comercial todo esto, predicado, ¿vale? 00:31:27
Núcleo del sintagma verbal predicado, saludó, el verbo, ¿vale? 00:31:30
¿Dónde saludó a su compañero de trabajo? En el centro comercial, complemento circunstancial de lugar, ¿vale? 00:31:35
Empieza por él, entonces, sintagma preposicional, complemento circunstancial de lugar. 00:31:41
En esta oración, centro comercial podríamos haberlo considerado una palabra compuesta, 00:31:46
porque centro comercial es algo que está lexicalizado ya, ¿no? 00:31:54
Es un lugar que se llama centro comercial. 00:31:58
Y aquí lo ha analizado más rigurosamente, porque comercial realmente es un adjetivo, ¿vale? 00:32:00
Podríamos decir centro urbano, centro médico, centro... lo que sea, ¿no? 00:32:09
Entonces, centro comercial, ¿vale? 00:32:17
Comercial es una palabra que acompaña centro y esto es un adjetivo. 00:32:21
Entonces, fijaos que este sintagma preposicional complemento circunstancial de lugar lo ha analizado así, en enlace. 00:32:25
Centro comercial, el centro comercial, todo esto es el sintagma nominal término. 00:32:33
El determinante núcleo centro y luego comercial ha hecho aquí el sintagma adjetivo al complemento del nombre que acompaña a centro, ¿vale? 00:32:38
Y dentro tiene su núcleo, ¿vale? 00:32:49
Entonces, esa es la particularidad de esto, que podríamos haber simplificado esto poniendo simplemente centro comercial como una palabra compuesta, pero bueno. 00:32:52
Y muy importante aquí, saludó a su compañero de trabajo y ya estaréis viendo que han puesto aquí complemento directo. 00:33:02
Sintagma preposicional complemento directo. 00:33:09
Y dices, anda, ¿y eso por qué? 00:33:12
Si preguntas a quién, que es la pregunta del complemento indirecto, y te sale esto, ¿no? 00:33:14
¿No sería complemento indirecto? 00:33:21
Pues no, esto está bien, porque si tú sustituyes esto por un pronombre personal átono, tú dices, o por lo menos alguien que sepa hablar bien en este aspecto en concreto, diría, lo saludó. 00:33:23
Lo saludó. 00:33:40
Y dices, no, pero se dice le, le saludó. 00:33:42
Ya, pues ponlo en femenino. 00:33:44
Si lo pones en femenino y dices, en el centro comercial la saludó a ella. 00:33:46
No vamos a decir le, si es a una mujer, ¿no? 00:33:51
En el centro comercial la saludó, la saludó. 00:33:54
Saludarla, la saludó, ¿vale? 00:33:57
Entonces, ¿qué es eso? 00:33:59
La prueba inequívoca de que esto es complemento directo, ¿vale? 00:34:01
Porque si fuera indirecto, no podríamos decir la. 00:34:04
Y es que además, si aprendierais esto que os digo, de comprobar que esto recibe la acción del verbo pasándola a pasiva, pues os quedaría mucho más claro. 00:34:07
Su compañero de trabajo fue saludado en el centro comercial, ¿vale? 00:34:17
Fue saludado, ¿no? 00:34:22
Por él o ella, ¿vale? 00:34:24
Entonces, se ve que recibe la acción del verbo, es complemento directo. 00:34:26
Lo saludó, ¿vale? 00:34:30
Bueno, y todo lo que tenemos aquí, pues, tenemos dos preposiciones, ¿no? 00:34:32
Y una va dentro de otra. 00:34:37
Dices, a, enlace, su compañero de trabajo, todo esto es sintoma nominal término, ¿vale? 00:34:39
Núcleo de este sintoma nominal, compañero, núcleo, ¿vale? 00:34:45
Su, determinante. 00:34:50
Y luego, de trabajo, pues este es un complemento de nombre de compañero. 00:34:52
Porque podría ser compañero de fatigas, compañero de fiestas, compañero de penudias, compañero de lo que sea, ¿no? 00:34:57
Y dices, de trabajo, pues sintoma preposicional complemento del nombre. 00:35:06
Porque acompaña a compañero de enlace, trabajo sintoma nominal término y núcleo, ¿vale? 00:35:13
Bueno, pues esta oración estaba bien. 00:35:20
Y esta, pues también va a salir bien, ¿vale? 00:35:23
Pasea a su perro por el parque. 00:35:26
Esta es una oración también muy sencillita. 00:35:28
Y también a su perro es complemento directo, ¿vale? 00:35:30
Sujeto omitido, él o ella, ¿no? 00:35:36
Entonces todo es predicado. 00:35:39
Pasea a su perro por el parque. 00:35:41
Núcleo, pasea. 00:35:43
A su perro, lo pasea, ¿vale? 00:35:44
Si fuera una perra, pues diríamos, la pasea. 00:35:48
Pasea a su perra por el parque, la pasea por el parque, ¿vale? 00:35:52
Por eso se ve que esto es complemento directo, ¿de acuerdo? 00:35:56
Y eso es sintoma preposicional con enlace, sintoma nominal término, determinante y núcleo. 00:35:59
Por el parque, pues esto es un lugar. 00:36:03
Responde más o menos a la pregunta, ¿dónde, no? 00:36:06
¿Dónde pasea su perro? 00:36:08
¿Por dónde? 00:36:09
¿Dónde? 00:36:10
Pues por el parque, ¿vale? 00:36:11
Sintoma preposicional, complemento directo del lugar, enlace por el parque, sintoma nominal término, determinante y núcleo. 00:36:13
¿Vale? 00:36:20
O sea que esta también está bien. 00:36:21
El año pasado no granizó en esta comarca. 00:36:23
Y aquí creo que salía mal esta oración. 00:36:26
Vamos a ver, analizar. 00:36:29
Sí, efectivamente, esta oración tiene un grandísimo error. 00:36:32
Bueno, lo que sí está bien es que esta oración es impersonal, porque es un fenómeno meteorológico. 00:36:36
Granizó, ¿vale? 00:36:41
Como llovió, ha llovido, ¿vale? 00:36:43
No granizó, ¿vale? 00:36:45
¿Veis lo que os estaba diciendo? 00:36:47
Que no se analiza como modificador oracional. 00:36:50
¿Veis este moz que está aquí? 00:36:53
Pues así lo tenéis que poner, ¿vale? 00:36:56
Cuando tengáis un no, ponéis moz, modificador. 00:36:58
En esta comarca, esto responde a la pregunta, ¿dónde, no? 00:37:02
Pues complemento circunstancial de lugar. 00:37:05
¿Dónde no granizó en esta comarca, vale? 00:37:07
Pues en, enlace, esta comarca sin tama nominal término, determinante y núcleo. 00:37:10
Y aquí está el grandísimo error. 00:37:16
Que es una burrada esto que han puesto el año pasado como complemento directo cuando realmente es complemento circunstancial de tiempo, ¿no? 00:37:18
Cuando, cuando llovió. 00:37:27
O sea, cuando no granizó el año pasado, ¿vale? 00:37:34
Entonces aquí, voy a ver si soy capaz de, de pintar, ¿no? 00:37:37
Porque aquí tendríamos que poner, a ver. 00:37:42
¿Vale? 00:37:49
Aquí tenemos que poner complemento circunstancial de tiempo. 00:37:50
¿Vale? A ver si me quiere dejar esto. 00:37:58
¿Vale? 00:38:01
Pues eso. 00:38:02
Este año pasado es sin tama nominal complemento circunstancial de tiempo, pero no el complemento directo. 00:38:03
No podemos decir no lo granizó. 00:38:10
Esto no se sustituye por lo, ni significa nada parecido a un complemento directo, ¿vale? 00:38:12
Se ha columpiado aquí el programa. 00:38:16
¿De acuerdo? 00:38:18
Bueno, pues quitamos esta aberración. 00:38:20
Y vamos a otra aberración. 00:38:28
Esos chicos han comido muy poco. 00:38:33
Y aquí teníamos una novedad. 00:38:35
¿Vale? Esos chicos han comido muy poco. 00:38:38
Claro, el programa no sabe que es poco. 00:38:41
¿Vale? 00:38:44
Y hace bien en preguntar. 00:38:45
Porque dice, ¿cómo actúa la palabra poco? 00:38:48
Pues, como determinante, esto es absurdo. 00:38:51
Porque si no va delante de un sustantivo, no puede ser un determinante. 00:38:54
¿Como pronombre? Pues podría ser. 00:38:58
Porque dices, han comido muy poco cocido. 00:39:00
Han comido muy poco puré. 00:39:03
Han comido muy poco jamón. 00:39:05
Han comido muy poco queso. 00:39:06
¿Vale? 00:39:08
Pues si dices, han comido muy poco, ahí tenemos delante un queso. 00:39:09
Pues, por contexto, sabríamos que esto es un pronombre. 00:39:12
Y tendría cierta concordancia con el objeto que no tenemos delante. 00:39:16
¿Vale? 00:39:23
Si en vez de queso fuera paella, ¿no? 00:39:24
Diríamos, esos chicos han comido muy poca. 00:39:31
¿Vale? 00:39:33
Y seguiríamos... 00:39:34
Eso sería un pronombre. 00:39:35
¿De acuerdo? 00:39:37
Por curiosidad, la voy a hacer así, con el pronombre. 00:39:42
Y luego con el adverbio. 00:39:45
¿Vale? 00:39:46
Porque lo normal es que yo os dijera que esto es un adverbio. 00:39:47
Para que veáis que esto responde a la pregunta, ¿cuánto? 00:39:50
Que es lo que estamos viendo del complemento circunstancial. 00:39:54
¿No? 00:39:56
Si lo ponemos así, pues está mal. 00:39:57
Porque el MUI no sabe hacerlo. 00:40:02
¿Vale? 00:40:04
No podemos poner un complemento circunstancial. 00:40:05
O sea, un adverbio delante de un sustantivo. 00:40:08
¿Vale? 00:40:11
Esto sería otra cosa. 00:40:12
Entonces, vamos a hacerla con el adverbio para quitarnos de líos. 00:40:15
¿De acuerdo? 00:40:20
Lo hacemos así. 00:40:21
Bueno, pues así sí. 00:40:23
¿Vale? 00:40:25
Es sintoma nominal sujeto. 00:40:26
Esos chicos. 00:40:28
¿Vale? 00:40:29
Han comido muy poco. 00:40:30
Sintoma verbal, predicado verbal. 00:40:31
Núcleo, han comido. 00:40:33
¿Vale? 00:40:34
No me pongáis han ni comido, porque esto es un verbo en forma compuesta. 00:40:35
Han comido. 00:40:38
Núcleo. 00:40:39
Y aquí tenemos una cosa nueva, que es que muy poco, 00:40:40
que es el sintoma verbal, complemento circunstancial de cantidad. 00:40:44
¿No? 00:40:47
Como poco es un adverbio aquí, pues ponemos sintoma verbal, 00:40:48
núcleo del sintoma verbal este. 00:40:52
¿No? 00:40:54
Y esto responde a la pregunta cuánto, entonces, 00:40:55
complemento circunstancial de cantidad. 00:40:57
Y este MUI, pues podéis poner esto de quant, 00:40:59
que significa cuantificador. 00:41:02
¿Vale? 00:41:03
Cuantificador, ¿no?, que pone aquí. 00:41:06
¿Vale? 00:41:08
Y también podéis ver que uso yo más que cuantificador la palabra modificador. 00:41:09
Mod, también como cuando poníamos debajo del NO o de otras cosas. 00:41:14
¿No? 00:41:18
El término sintáctico mod, de modificador, 00:41:19
pues también vale para un adverbio de cantidad que complementa 00:41:22
a otro adverbio o a un adjetivo. 00:41:25
Muy poco. 00:41:27
¿Vale? 00:41:28
Muy guapo, muy alto. 00:41:29
¿No? 00:41:30
Bastante poco, lo que sea, ¿no? 00:41:31
Pues esos adverbios de cantidad se suelen analizar como mod, 00:41:33
modificadores. 00:41:39
¿Vale? 00:41:40
Y si no, pues esto de cuantificador. 00:41:41
¿De acuerdo? 00:41:43
Así que ya estaría esta reacción. 00:41:45
¿Veis qué fácil? 00:41:47
¿Vale? 00:41:49
Entonces, en el examen tenéis que hacer lo mismo. 00:41:50
Tenéis que analizármelas completas. 00:41:53
Si no lo hacéis completo y ponéis sujeto y predicado, 00:41:55
núcleo y poco más, pues tenéis también lo que esté bien. 00:41:58
¿No? 00:42:01
Yo puntuaré lo que esté bien. 00:42:02
Lo que si hay un fallo grande, por ejemplo, 00:42:03
sujeto y predicado mal, eso baja mucho. 00:42:06
No sé si pondré alguna décima o directamente cero. 00:42:09
¿Vale? 00:42:11
Iced estudiando esto, por favor. 00:42:14
Tenéis que estudiar por vuestra cuenta porque esto es distancia 00:42:16
o, bueno, también uso estas clases para semipresencial y estas 00:42:19
cosas. 00:42:23
Pero no dejéis de mirar estos vídeos, 00:42:24
de practicar las oraciones, de comprobarlas, 00:42:26
a ver si están bien, ¿no? 00:42:30
Y de ver muchísimos vídeos que hay de este tema que a este nivel 00:42:31
de la ESO es muy fácil. 00:42:36
O sea, que tenéis que adquirir la soltura de hacer esto. 00:42:37
Y es una ventaja, vamos, porque es más fácil de hacer, 00:42:42
más fácil de corregir, mucho más fácil que un resumen de un 00:42:46
texto y muchas otras cosas. 00:42:49
¿Vale? 00:42:51
Bueno, pues nada más. 00:42:52
Voy a parar la grabación por aquí. 00:42:57
¿Vale? 00:42:59
Y voy a hacer una cosa. 00:43:00
En la clase siguiente que tengo, nivel 1, ¿vale? 00:43:03
Voy a reutilizar de nuevo estas clases tanto para nivel 1 y 2 00:43:06
porque es que estoy dando lo mismo porque esta parte del 00:43:09
temario coincide. 00:43:12
Entonces, voy a grabar en la siguiente clase el siguiente 00:43:13
complemento que sería el complemento predicativo. 00:43:19
¿Vale? 00:43:23
Este complemento predicativo lo voy a dar y va a quedar grabado 00:43:24
en esta clase. 00:43:28
Entonces, subiré las 2 esta noche y las tenéis disponibles. 00:43:29
¿Vale? 00:43:33
Esto, de todas formas, ya lo tengo grabado de años anteriores 00:43:34
y en YouTube también lo tengo puesto. 00:43:36
Entonces, está más que visto, pero bueno, 00:43:39
ya lo tengo que dar porque cada año hay que darlo. 00:43:42
¿De acuerdo? 00:43:45
Nada más. 00:43:46
Con esto, pues paro la grabación y nos vemos en la siguiente 00:43:47
clase o siguiente vídeo. 00:43:52
Hasta luego. 00:43:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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16
Fecha:
22 de enero de 2024 - 18:57
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
43′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1316x740 píxeles
Tamaño:
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